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文檔簡介

第二課運動的快慢學習目標：知識與技能： 1知道物體運動的速度是不一樣的，速度的快慢可以用一定距離中所用時間的多少來進行描述。 2了解描述運動時還有方向的因素。 3認識一些非常緩慢的運動。過程與方法：1、會測量走路的速度。2、能給各種物體運動的速度排序。 3、會使用秒表。情感態(tài)度與價值觀：1、知道運動方向也是描述物體運動的重要方面之一。2、知道有些看似不動的物體實際上在緩慢運動。教學重點：知道速度是指單位時間內通過的距離教學難點：會測量運動的速度學法指導：實踐法、講授法、討論法教學準備：秒表、卷尺教學過程：一、【引入新課（復習引入）】 談話：物體運動有快也有慢，我們用什么來對運動地快慢進行描述呢？二、【揭示學習目標】認識運動的速度1、出示P29圖片，提問：圖中的伙伴們在干什么，猜一猜：誰移動得快？2、談話：能用什么辦法比出他們之間運動的快慢呢？3、討論：在龜兔賽跑的故事中兔子為什么沒有得到第一呢？4、談話：由于兔子有一段時間在睡覺沒跑，而導致了在規(guī)定的距離里兔子反而顯得慢了。5、小結：運動的快慢可以用單位時間內通過的距離來測量，這就是常說的運動速度。三、【自主學習、交流分享】 在測量和排序中感受速度的快與慢。1、講述：平時我們就是用這樣的方法來表示物體運動的快慢，在我們的生活中，物體的運動快慢是不一樣的。2、給運動速度排序P30，感受運動速度的快慢。把排序結果填寫在活動記錄上。3、測算運動快慢與距離、時間的關系（1）提問：你平時走路的速度是怎樣的？你想測算一下嗎？（2）測一測走路的速度P30活動，并把測量的結果寫在活動記錄上。四、【展示、交流、講解】認識物體運動具有一定的方向。1、閱讀P31資料2、提問：氣象臺在發(fā)布臺風預報時，出了有時間、風速、風級以外，還強調了什么？3、為什么要強調風向呢？說明了什么？（運動具有一定的方向。）五、【提升達標檢測】討論：有些正在運動的物體，乍看上去似乎是不動的，你用什么辦法判斷出它們是否在運動呢？怎樣計算出它們的運動速度呢？六、【拓展】1、指甲在運動嗎？你有辦法測出它的生長速度嗎？2、你有辦法計算出小苗的生長速度嗎？七、【板書設計】運動的快慢運動的

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