動(dòng)物與仿生---教學(xué)設(shè)計(jì).docx

動(dòng)物與仿生教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.知道什么是仿生學(xué)，了解人們利用仿生學(xué)原理進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。2.能合作或自己制作動(dòng)物仿生的手抄報(bào)。3.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，用于探索的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)仿生學(xué)有初步的了解，能制作手抄報(bào)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，動(dòng)物仿生實(shí)例資料或圖片。四、活動(dòng)過程：(一)情境導(dǎo)入： 同學(xué)們，今天我們上一節(jié)非常有趣的課，請(qǐng)看大屏幕，看看你們能不能發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的奧秘（出示課件1-4）。發(fā)現(xiàn)了嗎？每組圖片之間有什么必然的聯(lián)系？師：有什么發(fā)現(xiàn)？（出示課件5）學(xué)生自由回答。師：是的，這個(gè)奧秘被聰明的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，自然界中各種生物的奇異本領(lǐng)成了科學(xué)技術(shù)及重大發(fā)明的源泉，并逐步成為一門奇妙有趣的學(xué)問-仿生學(xué)。我們可以這樣定義仿生學(xué)，（出示課件6）請(qǐng)同學(xué)們齊讀，寫在8頁(yè)的橫線上。指名再讀，（教師板書：模仿結(jié)構(gòu)功能原理）今天，就讓我們走進(jìn)動(dòng)物世界，共同領(lǐng)略動(dòng)物仿生學(xué)的神奇吧！（出示課件7），板書：奇妙的動(dòng)物仿生。(二)活動(dòng)實(shí)施：1、了解什么是仿生學(xué)。師：本次活動(dòng)我們要做到以下兩點(diǎn)，（出示課件8）指名讀。師：下面請(qǐng)同學(xué)們回顧、整理收集到的資料，看書第9頁(yè)的仿生實(shí)例。（出示課件內(nèi)容）師：仿生是一門科學(xué)，不是神秘難懂的奧秘，同學(xué)們請(qǐng)看這是什么？出示課件一系列動(dòng)物與仿生的圖片，知道這是模仿什么動(dòng)物而制成的嗎？2、學(xué)生交流仿生學(xué)實(shí)例。師：其實(shí)，仿生學(xué)在我們生活中無(wú)處不在。只要同學(xué)們細(xì)心觀察，認(rèn)真查閱，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多這樣的例子。（出示課件）指名讀。師：請(qǐng)各小組按要求交流。3、學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果。（出示課件）師：各組匯報(bào)交流結(jié)果。按“請(qǐng)看，這是我們組收集的-，我們是通過-的形式收集的。這項(xiàng)發(fā)明是模仿-的-創(chuàng)造的?！钡木涫絽R報(bào)。師：看來同學(xué)們通過查閱書籍、上網(wǎng)等形式獲取了不少動(dòng)物仿生的知識(shí)，老師這里還有一些這方面的實(shí)例，看一下吧。（出示課件）。4、制作手抄報(bào)。（1）、師：今天的學(xué)習(xí)有什么收獲？想不想把你們知道的讓更多的人了解呢？用什么樣的方式？（出示課件）指名讀。師：在制作之前，我們來欣賞一些同學(xué)們的作品，供同學(xué)們借鑒。（出示課件）（2）、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。（好的手抄報(bào)貼在黑板上。）5、評(píng)：師：同學(xué)們制作的手抄報(bào)，比較精致、美觀，版面設(shè)計(jì)比以前有很大進(jìn)步，希望繼續(xù)努力。五、總結(jié)：同學(xué)們，科學(xué)并不是高不可攀、深不可測(cè)的世界，只要我們從小努力學(xué)習(xí)、善于觀察（板書：觀察）、勇于探索（板書：研究），相信你們的聰明才智一定會(huì)