小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計 (14).doc

整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案學(xué)情分析：本節(jié)課是在學(xué)生基本掌握國100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成，以及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的的減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生有了這些前置基礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，理解起來相對容易。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷在實際情景中提出問題并解決問題的過程，掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)口算的方法，并能正確計算。2、讓學(xué)生學(xué)會把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)歸結(jié)為10以內(nèi)加減法，樹立轉(zhuǎn)化意識。3、能熟練地口算100以內(nèi)整十加、減整十?dāng)?shù)。教學(xué)重點：使學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算算理，培養(yǎng)學(xué)生口算能力。教學(xué)難點：口算的算理、算法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒、計數(shù)器。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入，形成鋪墊。1、我會算 2+3= 6-2= 5+4= 7-4= 3+4= 9-4= 2、 我會填 (1)9個十是（ ），6個十是（ ）； (2)4個十是（ ），8個十是（ ）；（3）60里面有（ ）個十，90里面有（）個十；（4）80里面有（ ）個十，40里面有（）個十； 3、我發(fā)現(xiàn) 10、20、（ ）、40、50、（ ）、（ ）、（ ）、90（1）這些數(shù)有什么特點？（2）這些數(shù)都叫（ ）。二、探索新知，解決問題。1、教師出示例題一的情境圖。師：從這幅圖上你看到了什么？你能提出數(shù)學(xué)問題嗎?學(xué)生提出問題：一共有多少本書？（你能先數(shù)一數(shù)嗎？）2解決10+20。我們先來一起解決這個問題：一共有多少本書？應(yīng)該怎樣計算？學(xué)生口頭列式，教師板書：10+20=30（1）小組討論10+20的計算方法。（2）交流匯報：你們組有哪些方法？a數(shù)的方法：10、20、30。b擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+2030c數(shù)的組成：10和20組成30。d一個十加兩個十就是三個十 ，也就是30；e.計算的方法：因為1+23，所以10+2030。3、組織評議。a、你喜歡用什么方法計算，為什么？b、小結(jié)計算方法。4解決30-20。教師問：現(xiàn)在我們知道一共有30本書，老師拿走了20 本后，還剩多少本？請學(xué)生列出算式，學(xué)生口答，教師板書：30-2010。師：接著我們看30-10=20，你又是怎么算的？同桌討論。交流匯報：生1：我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20生2：我是用看減想加的辦法算出來的，因為10+20=30，所以30-10=20生3：3-1=2，30-10=20 小結(jié)：我們把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，也就是幾個十加、減幾個十，變成幾加幾，幾減幾，但是要記得添上0.三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。 同學(xué)們已經(jīng)掌握了“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”的方法，下面我們一起去知識城堡看一看，哪里有我們要解決的很多數(shù)學(xué)問題，相信同學(xué)們通過自己的努力，一定能解決這些問題，接下來我們一起去看一看吧！1、 看圖列式：仔細(xì)觀察，你從圖中獲得了那些數(shù)學(xué)信息？如何列式？2、 口算：獨立口算。說出計算方法。比較一下每組上下兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、 解決問題：仔細(xì)觀察，找出題目中告訴了我們什么？要我們求什么？四、嘗試慨括，整理知識。同學(xué)們，這節(jié)課你們開心嗎？ 你們都有哪些收獲？五、作業(yè)布置，形成強化。1、請同學(xué)們在自己的草稿本里，出10道今天我們學(xué)過的“