《鐵路行車規(guī)章》課程教學大綱.doc

鐵路行車規(guī)章課程教學大綱一、課 程 簡 介本課程是鐵道運輸（客貨）專業(yè)的一門專業(yè)課。主要講授車站調車工作、列車編組、接發(fā)列車工作、運輸調度指揮工作等方面的規(guī)章和辦法、車站行車工作細則的編制、鐵路200250 km/h行車組織辦法等有關內容，重點講授車站調車工作、列車編組、接發(fā)列車工作、調度指揮工作。二、課程教學目標（一）知識培養(yǎng)目標1.掌握車站調車工作的基本規(guī)定、基本要求。2.掌握列車編組的方法、要求和有關規(guī)定。3.掌握正常接發(fā)列車的基本規(guī)定、基本方法。4.了解和掌握運輸調度指揮工作。5.了解鐵路200250 km/h行車組織辦法。（二）能力培養(yǎng)目標1. 應知、應會調車的基本技能。2. 應知、應會正常接發(fā)列車的基本規(guī)定、基本方法和基本技能。三、核心教學內容與實訓項目序號項 目 名 稱課 時 分 配總課時講 授討 論實 訓1緒論222調車工作8623列車編組664接發(fā)列車工作10645車站行車工作細則的編制226運輸調度指揮工作227鐵路200250 km/h行車組織辦法44合 計34286機 動2總 計36四、項目內容及要求項目一 緒論1.了解鐵路運輸法規(guī)體系。2.掌握鐵路行車規(guī)章的重要作用。3.掌握對鐵路行車工作人員的要求。項目二 調車工作1.了解調車工作定義、調車工作的分類、調車區(qū)劃分和調機分工、調車場線路固定使用；排風、摘管及列車中車輛的摘掛；掌握調車工作領導與指揮；了解調車工作制度；了解調車工作“九固定”；了解調車進路的確認。2.了解牽出線調車基本因素；掌握牽出線調車作業(yè)方法；了解平面牽出線調車作業(yè)標準；了解取送車輛調車作業(yè)標準；熟悉人力制動機制動工作。3.掌握駝峰調車作業(yè)過程及特點；了解車輛通過駝峰的限制。4.掌握調車作業(yè)計劃的變更與布置；掌握調車作業(yè)計劃的組織與實施。5.了解調車速度、溜放調車的限制；了解調車作業(yè)摘掛車及連結制動軟管的規(guī)定；了解調車特殊車輛的規(guī)定；掌握在正線、到發(fā)線和貨場專用線調車的規(guī)定；掌握機車車輛的停留及手推調車。6.了解中間站車流組織；了解摘掛列車作業(yè)過程；了解摘掛列車調車作業(yè)計劃的編制；掌握加速摘掛列車作業(yè)、壓縮貨車在中間站停站時間的方法。項目三 列車編組1.掌握列車的基本知識；掌握編組列車的質量要求；掌握禁止編入列車的機車車輛。2.掌握裝載危險、易燃貨物車輛的編掛；掌握關門車的編掛。3.了解旅客列車加掛貨車的規(guī)定；了解禁止編入旅客列車的車輛。4.了解單機掛車。5.了解列車中車輛的摘掛。項目四 接發(fā)列車工作1.了解列車運行與行車閉塞法。2.掌握行車憑證。3.掌握接發(fā)列車的基本要求。4.掌握接發(fā)列車作業(yè)。5.了解特殊方式下的接發(fā)列車。6.了解接發(fā)特殊列車的安全措施。項目五 車站行車工作細則的編制1.了解車站行車工作細則的作用和要求；掌握車站行車工作細則的編制原則和編制方法。2.了解車站概況及技術設備。3.了解日常作業(yè)計劃及生產管理制度。4.了解接發(fā)列車工作。5.理解調車、客運、貨運、軍運工作。項目六 運輸調度指揮工作1.了解調度指揮的基本任務、各級調度組織機構的設置、各級調度工作職責范圍和調度基本工作制度2.了解調度日班計劃和運行調整階段計劃；掌握貨運計劃的編制。3理解調度命令的概念，了解需要發(fā)布調度命令的情況、調度命令的編號。4.了解調度指揮的基本原則、列車運行實際圖、列車調度員基本作業(yè)程序和調度指揮的基本方法。5.了解設備故障時的行車組織辦法、特殊情況下的行車組織辦法、調度工作的日常分析、定期分析、專題分析和日班計劃的考核項目七 鐵路200250 km/h行車組織辦法1.了解技術設備。2.掌握行車組織。3.了解應急處置辦法。五、考 核 要 求1考核方式：本課程采用閉卷考試，百分制。2命題標準：項目一占5%，項目二占30%，項目三占25%，項目四占25%，項目五占5%，項目六占5%，項目七占5%。3評分方法：理論考試占總分值70%，日常成績占30%。六、大 綱 說 明1.本大綱是根據2009年修訂的鐵路中專教育鐵道運輸（客貨）專業(yè)教學計劃編制的。 2.教學建議（1）教學中應結合教學內容，進行思想品質、職業(yè)道德、敬業(yè)精神、工作作風方面的教育。（2）結合鐵路技術管理規(guī)程、本局行車組織規(guī)則、接發(fā)列車作業(yè)標準、調車作業(yè)標準等規(guī)章，并根據部局有關電文，及時修改教材內容，保證規(guī)章教學的實用性、實時性。（3）教學中應積極進行教法改革，運用現代教學手段，貫徹理論聯系實際、能力本位、以學員為主體等教學原則，運用案例教學，培養(yǎng)學員分析問題解決問題的能力和創(chuàng)新意識。 （4）注意改革學習成績的考核手段和辦法，探索新的科學的評價方法。3.