人的潛能開發(fā).doc

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類貯存在腦內(nèi)的能量大得驚人。人平常只發(fā)揮了極小的大腦功能，要是能夠發(fā)揮一大半的大腦功能。一點(diǎn)也不夸張。那么可以輕易學(xué)會40種語言、背誦整本百科全書，拿12個博士學(xué)位。這種描述相當(dāng)合理，任何成功者都不是天生的，成功的根本原因是開發(fā)了人的無窮無盡的潛能。只要你抱著積極的心態(tài)去開發(fā)你的潛能，你就會有用不完的能量，你的能力就會越用越強(qiáng)。相反，假如、你抱著消極心態(tài)，不去開發(fā)自己的潛能，那么只有嘆息命運(yùn)不公，并且越來越無能！只有實(shí)踐才能激發(fā)潛能，請你養(yǎng)成習(xí)慣，先從小事上練習(xí)：“現(xiàn)在就去做”這樣你很快便會養(yǎng)成一種強(qiáng)而有力的習(xí)慣。在緊要關(guān)頭或有機(jī)會時便會立即把握。論文關(guān)鍵詞：圖書館人力資源潛能開發(fā)論文摘要：針對西華師范大學(xué)圖書館的管理現(xiàn)狀，從4個方面對人力資源潛能開發(fā)進(jìn)行了剖析。新中國成立以后，我國的教育事業(yè)經(jīng)歷了不斷改革、不斷發(fā)展的過程。高校圖書館被認(rèn)為是學(xué)生的第二課堂，是學(xué)校的重要組成部分，注重圖書館的建設(shè)和發(fā)展，以適應(yīng)教學(xué)和科研的需要是相當(dāng)必要的。當(dāng)前圖書館界普遍認(rèn)為：在圖書館所發(fā)揮的作J鉑中，罔書館建筑占5，信息資料占2O。而圖書館員工占75lIj。列寧也曾說過：“圖書館員是圖書館事業(yè)的靈魂”，可地網(wǎng)書館員的知識，智慧和技術(shù)在圖書館服務(wù)于學(xué)習(xí)，教學(xué)和科研巾的地位和作用。人力資源已成為現(xiàn)代圖書館的戰(zhàn)略性資源，有效地開發(fā)和管理人力資源是高校圖書事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵J。下面就西華師范大學(xué)圖書館對員工潛能開發(fā)的具體方法和途徑進(jìn)行概述，以期為相關(guān)單位在人力資源開發(fā)管理方面提供參考。1在職學(xué)習(xí)開發(fā)方法11工作輪換我館在機(jī)構(gòu)設(shè)置上分為采編部、流通部、閱覽部、期刊部、自動化部辦公室、科技情報(bào)室、文獻(xiàn)信息檢索與利用課教研室等部室。同一個被開發(fā)人員可能在不同時期被派遣到不同部室巾去工作以積累不同工作崗位的經(jīng)驗(yàn)開闊視野。該方法能增進(jìn)部門問的合作使工作人員能理解相互問的問題，能認(rèn)識更多的管理同行；有利于發(fā)現(xiàn)自己的長處，形成對組織工作的全面認(rèn)識，提升認(rèn)識問題的高度增強(qiáng)其理解問題和處理問題的能力。12指導(dǎo)實(shí)習(xí)在我館那些即將因退休、提升、i嗣l動或辭職等離開工作崗位的員會對被開發(fā)人員進(jìn)行持續(xù)不斷的指示、評價和建議，被開發(fā)人員也會借此機(jī)會虛心學(xué)習(xí)，請教不懂的問題。而此時的實(shí)習(xí)(對被開發(fā)者而青)尚不承擔(dān)責(zé)任，所以屬于開發(fā)的性質(zhì)。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)效性最強(qiáng)對被開發(fā)人員的能力提升有直接的效果。13成立管理委員會指經(jīng)過選拔的巾層管理人員(如圖書館各個部門的部長和副部長組成一個管理委員會使其針對當(dāng)前網(wǎng)書館存在的問題對岡書館的發(fā)展提出建議，他們通過分析高層次問題從而積累決策經(jīng)驗(yàn)。這種方法為被開發(fā)者提供了全局視角能夠從戰(zhàn)略高度審視問題能夠積累決策經(jīng)驗(yàn)為以后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2脫崗學(xué)習(xí)開發(fā)方法2.1正規(guī)教育包括門為圖書館員T_設(shè)汁的館外和館內(nèi)教育汁劃。許多大學(xué)都有相關(guān)的培訓(xùn)與開發(fā)中心，并設(shè)立了專門的課程和講座對被開發(fā)人員進(jìn)行長期或短期培訓(xùn)。閑此，我館的被開發(fā)人員除了能在本校進(jìn)行正規(guī)學(xué)習(xí)外。還可到別的院校進(jìn)行各種學(xué)習(xí)交流取長補(bǔ)短不斷完善和提升自己的學(xué)識和能力，最終使整個圖書館受益。學(xué)、研究單位和部分企業(yè)合辦，并聘請相關(guān)的專家學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)講座。不同單位問可在此相互學(xué)習(xí)交流。該方法既能借鑒其他圖書館或?qū)W者的一些最新實(shí)踐模式或研究成果也能捕捉到一些有關(guān)未來走向的一些敏感信息。2.2輪班休假現(xiàn)在，許多單位的部分部門都實(shí)行了輪班休假制度，休假時間的長短視具體情況而定，如我校圖書館的電子閱覽室實(shí)行三組輪班。每組上兩天休假一天；學(xué)生和教師閱覽室實(shí)行兩組輪班每組工作人上一天休假一天。潑方法在招募和留住人才方面起到了一定的作蹦。并能增進(jìn)員十氣。這些員工會閡同報(bào)而愿意承擔(dān)更重的工作重?fù)?dān)，提高了圖書館的作效率。3提高精神動力的開發(fā)方法所謂精神動力的開發(fā)主要是增強(qiáng)人的主觀能動性，調(diào)動人的自覺性、積極性和主動性，給人力資源開發(fā)以巨大的精神推動力。從而挖掘人的潛力。當(dāng)勞動者的主人翁地位在單位的各項(xiàng)制度中得到切實(shí)的保障時，他們的主觀能動性就能充分發(fā)揮出來這是一個組織或單位有生氣和能否興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵。我館開發(fā)員的精神動力主要從以下途徑得以實(shí)現(xiàn)：31樹立正確的人生觀大家都知道需要產(chǎn)生動機(jī)動機(jī)導(dǎo)致行為人的主觀能動性大小主要受動機(jī)的驅(qū)動。對人的行為動機(jī)產(chǎn)生深刻影響的是人的價值標(biāo)準(zhǔn)。一個組織內(nèi)部各個成員的積極性發(fā)揮程度不同與個人的價值觀差異有很大的笑系。有些人的價值觀指向物質(zhì)利益當(dāng)物質(zhì)利益得不到滿足時就灰心喪氣：當(dāng)物質(zhì)要求得到滿足時又會產(chǎn)生懈怠心理，不思進(jìn)??；有的人的價值觀則指向事業(yè)要得到自我實(shí)現(xiàn)的滿足，就會促使其不畏艱難和挫折，不斷進(jìn)墩。閃此在我館非常強(qiáng)謝每個員工要樹立正確的人生價值觀，要有好的服務(wù)意識和態(tài)度主要關(guān)注的是自己的事業(yè)發(fā)展而不是物質(zhì)利益32好的激勵因素激勵機(jī)制的優(yōu)劣，激勵因素的強(qiáng)弱、激勵手段能否正確運(yùn)用對人的主觀能動性的增強(qiáng)有著決定性的作朋。在我館對員工的激勵因素主要包括任蹦晉升、信任度和工資搦利等三方面，這一點(diǎn)同其他企事業(yè)單位一樣。公平的競爭晉升、領(lǐng)導(dǎo)對每個員T的充分信任和較好的工資儡利制度等在開發(fā)員T的精神動力方面起到了巨大的作月33群體動力群體不是個體的簡單相加。而是超越了個體的總和；群體的動力來源于群體的一致性，這種一致性表現(xiàn)為群體成員有著共同的目標(biāo)、觀點(diǎn)和理想。在我館發(fā)揮群體動力方面，主要從增強(qiáng)群體的內(nèi)聚力、提倡競爭與協(xié)作和采取群體決策等三方面來實(shí)現(xiàn)。群體的內(nèi)聚力越強(qiáng)，成員對群體就越忠誠，遵守群體規(guī)范的可能性就越大，主觀能動性也就越高；競爭與協(xié)作有助于鞭策人們爭強(qiáng)奪冠，不甘人后，同時也利于員工之問的互補(bǔ)和合作。在群體決策方面，由于成員在決策巾擁有了發(fā)育權(quán)，自尊心和主人翁感得到了一定程度的滿足，所以可增強(qiáng)我館員工積極的價值觀念。從而也成為開發(fā)其精神動力的有效手段。召開研討會或大型學(xué)術(shù)會議在我館會不定期地召開各種研討會或大型學(xué)術(shù)會議，每一次的會議會盡可能地讓較多的員T參與。這種方法既進(jìn)行思想、政策和程序等的交流，也對一些沒有定論或答案的問題展開討論。研討會通常為不同大.4提高技能和增強(qiáng)創(chuàng)造力的開發(fā)方法41技能開發(fā)人力資源的技能開發(fā)，是指通過系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使受過一定基礎(chǔ)教育的個人，掌握從事某種職業(yè)所需要的擘業(yè)基礎(chǔ)知識、實(shí)用技能、作技巧以及一定的社會職業(yè)規(guī)范和準(zhǔn)則，從而形成或增強(qiáng)參與社會勞動的資格和能力。在兩華師范大學(xué)罔書館Tl作的所有教師都必須參加在四川師范大學(xué)舉行的師資崗前培訓(xùn)，此外還必須參加我們學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)以及不定期的相關(guān)技能訓(xùn)練，這些對于提高員工的實(shí)用技能起到了重要推動作用。42創(chuàng)造力開發(fā)創(chuàng)造是指想出新方法、建立新理論，做出新成績，其主要的內(nèi)涵是首創(chuàng)性，而創(chuàng)造力即是首創(chuàng)前所未有的成果的能力。創(chuàng)造性勞動是人的本質(zhì)特性，是人類發(fā)展的總趨勢。在開發(fā)人的創(chuàng)造力方面，本單位主要從開發(fā)員丁_的創(chuàng)造性思維、改善Tl作環(huán)境、科學(xué)的時間管理等三方面人手，