《我叔叔于勒》主題多角度教學(xué)說課稿.doc

我叔叔于勒主題多角度教學(xué)說課稿文章來源教師范文吧www.Jsfw8.coM我的叔叔于勒主題多角度說課稿各位評委老師：大家好。今天我說課的題目是九年級上冊第三單元的我的叔叔于勒。通過認(rèn)真準(zhǔn)備，我確立了以下及個方面的說課內(nèi)容：說教材、說教法，說學(xué)法、說教學(xué)過程、說教學(xué)。一、說教材1、教材的地位與作用：高爾基說過“文學(xué)即人學(xué)”。我的叔叔于勒是人教版第五冊第三單元的第三課。本單元教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞小說，學(xué)生通過對小說的閱讀，在享受審美愉悅中，認(rèn)識自己，提升自己，同時引發(fā)對自然社會人生的思考，對于養(yǎng)成閱讀小說的習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀能力都有著不可忽視的作用。我的叔叔于勒是法國作家莫泊桑的短篇小說代表作之一。小說通過菲利普夫婦對其親兄弟于勒的前后態(tài)度變化，尖銳地指出了金錢左右著人與人之間的關(guān)系，即使是親兄弟也概莫能外。作者用平常的人物,平常的情節(jié)，表現(xiàn)一個普通的主題，表達(dá)得深刻，給人啟發(fā)，耐人尋味。2、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：、掌握字詞，、理清文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)，、了解人物之間的關(guān)系。能力目標(biāo)：、鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力。、整體感知文章，理清脈絡(luò)，把握構(gòu)思巧妙地故事情節(jié)、培養(yǎng)學(xué)生獨立研究、探究的能力。、把握文章的主題，啟發(fā)與鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特的見解。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀。樹立正確的金錢觀。3、教材的重點難點：重點、準(zhǔn)確梳理小說的故事情節(jié)，理解主題。【突破方法】：設(shè)置問題情境，對比于勒的稱呼變化，于勒的地位變化，進(jìn)而牽出小說的情節(jié)發(fā)展線索：趕一一盼一贊一見-躲。尋根究底色，挖掘變化的根源，學(xué)生自然而然歸納出結(jié)論：金錢。這樣步步深入，自然而然地突破了文章的重點。難點：開闊思維，多角度把握文章的主題，啟發(fā)與鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)獨特的見解?！就黄品椒ā浚和ㄟ^小組活動，讓學(xué)生深入小說，通過學(xué)生小組合作交流的方式，對主題進(jìn)行讀角度探究。二、說教法1、學(xué)情：初三學(xué)生擁有閱讀小說的生活體驗，學(xué)生對小說大都有較濃厚的興趣，他們很關(guān)注小說情節(jié)的發(fā)展、人物的命運，看過小說之后印象較深的就是故事情節(jié)和主要人物的命運結(jié)局。這有利于調(diào)動廣大同學(xué)閱讀的積極性、主動性。不過對主題的把握比較單一。因此在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生深入文本，聯(lián)系時代背景與生活實際，從情節(jié)或者人物的多個角度體味文章的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀品質(zhì)。2、教學(xué)設(shè)想：解讀我的叔叔于勒的路徑有很多，但人們普遍認(rèn)為萬變不離一點人與人之間的關(guān)系。其實，如果站位稍高，從故事的人物群中抽身出來再看，我們會發(fā)現(xiàn)，還有更深層次的東西值得挖掘。教學(xué)過程中，我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再以人物為中心，在情節(jié)發(fā)展的動態(tài)中分析人物，再進(jìn)一步揭示小說主題。我讓學(xué)生自己了解小說的人物以及相互關(guān)系，人物稱呼以及態(tài)度的變化，進(jìn)而挖掘小說的主題，并且充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，多角度分析小說的多元化主題。3、教法指導(dǎo)：（1）整體感知法：這是一節(jié)智慧技能訓(xùn)練課，重在引導(dǎo)學(xué)生獨立分析問題、解決問題，并設(shè)計情境促進(jìn)知識的遷移，因而整體感知是重中之重。我采用默讀法讓學(xué)生進(jìn)行整體把握。（2）啟發(fā)式教學(xué)法：教師以精要的問題引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、分析、解決問題。多方面設(shè)計學(xué)生樂于探究的話題，指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，分析、理解小說主題。（3）發(fā)現(xiàn)探究法：通過以學(xué)生為主體的小組合作互學(xué)形式，重點探究小說的主題。課堂如果只讓學(xué)生獨自思考，部分無得，因此要組織學(xué)生討論，促成學(xué)生對話，思想在碰撞中產(chǎn)生，知識在交流中生成。這就是以學(xué)為本，以學(xué)論教。三、說學(xué)法：1、設(shè)計理念：精心設(shè)計教學(xué)情景，要求學(xué)生積極參與教學(xué)過程，運用閱讀理解方法去感知教材；來掌握知識并深化對教材的認(rèn)知。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，以學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景來構(gòu)建立體的課堂教學(xué)，讓學(xué)生參與到知識形成的全過程。講述過程中，運用圖片和材料等教學(xué)手段，再現(xiàn)豐富多彩的人文畫卷，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對于學(xué)生感興趣的問題，讓其展開討論，一則可加深印象，二則可提高歸納概括問題的能力。2、學(xué)法指導(dǎo)：過程：理解品味感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)本文，首先應(yīng)該從整體上感知課文，逐步達(dá)到對課文內(nèi)容的理解掌握。其次是品味課文，要求學(xué)生圈劃出稱呼變化的詞語，進(jìn)行一定的分析；并且抓住一個“變”字，通過變化的對比，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維的能力，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解。最后感悟課文，感受作品中的主題。具體方法：.圈點勾畫法：不動筆墨不，要做好標(biāo)記.合作探究法：對本文設(shè)計采取小組合作探究的形式，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，以分析情節(jié)為突破口，探討小說多元化的主題。、比較法：于勒三次變化的身世，菲利普夫婦對于勒前后迥異的態(tài)度變化等，讓學(xué)生在對比分析中深入理解主題。、法：引導(dǎo)學(xué)生對主題多角度的分析與把握，圍繞文本內(nèi)容進(jìn)行辯論，在辯論中探究作品主題，鍛煉口頭表達(dá)能力。、多媒體輔助教學(xué)。四、說教學(xué)過程：導(dǎo)入新課-預(yù)習(xí)交流-整體感知-多角度探究主題-拓展延伸（一）導(dǎo)入新課法國作家巴爾扎克在高老頭中說“沒有一個諷刺作家能寫盡金銀珠寶底下的丑惡?！钡拇_，金錢能夠影響到人與人的關(guān)系，這不僅在過去，在國外，即使在我們現(xiàn)實生活中，這也是一個深刻的社會問題。關(guān)于金錢對資本主義社會人際關(guān)系的影響，馬克思、恩格斯曾有過精彩論述。（看大屏幕）由此可見，資本主義社會維系人與人之間關(guān)系的便是純粹的金錢。金錢能使親密無間的人形同陌路。法國的短篇小說巨匠莫泊桑，以他卓越的成就準(zhǔn)確犀利的闡釋了這種關(guān)系。今天，我們一起走近他的小說我的叔叔于勒，去體會人情冷暖和世態(tài)炎涼吧。（大屏幕）【這一環(huán)節(jié)能夠激蕩出學(xué)生內(nèi)心的波瀾，有利于學(xué)生醞釀感情，進(jìn)入小說的情境中去?！浚ǘ╊A(yù)習(xí)交流1、字詞情況（小組展示預(yù)習(xí)情況）2、走進(jìn)作者一小組說，其余小組補(bǔ)充，最后看大屏幕加深印象。（三）速讀課文，整體感知第一個環(huán)節(jié)：自學(xué)1、快速閱讀課文，明確人物關(guān)系，熟悉小說主要內(nèi)容，理清小說的故事情節(jié)。2、掃讀課文，勾畫圈點，找出課文前后對于勒稱呼的詞語。第二個環(huán)節(jié)：合作交流。學(xué)生小組討論，之后陳述，然后大屏幕展示。第三個環(huán)節(jié)：看投影，根據(jù)情節(jié)復(fù)述小說?！具@個步驟主要是在理清情節(jié)的基礎(chǔ)上把握情節(jié)變化的動因，也為下面的領(lǐng)悟小說的主題作鋪墊?！浚ㄋ模┰僮x課文，多角度探究主題第一個環(huán)節(jié)：再讀課文，深入思考1、找出課文中菲利普夫婦對于勒前前后后對于勒不同的稱呼。（用文中的相關(guān)詞語作答）2、給這些稱呼分類，看看哪些稱呼是在大致相同的情況下說的，分別是在什么情況下說的？第二個環(huán)節(jié)：交流閱讀成果。第三個環(huán)節(jié)：探究文章主旨第四個環(huán)節(jié)，多角度探究小說主題。首先明確要求（站在不同的立場和角度，從情節(jié)上或者文中的不同人物入手。）小組討論合作交流之后小組成員展示?！具@步主要是為了引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文化背景作出自己的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，發(fā)揚個性、創(chuàng)造性，進(jìn)行多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。】（五）拓展延伸1、名人對金錢的評價：羅蘭:凡事若在金錢利益上著眼,就難免在人情道義上有幾分刻薄.三毛:世上的喜劇不需要金錢就能產(chǎn)生,世上的悲劇大半和金錢脫不了關(guān)系.其他:貧居鬧市無人問,富在深山有遠(yuǎn)親.有錢能使鬼推磨請同學(xué)們發(fā)表一下自己對金錢的看法！2、想像一下，如果菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬富翁像于勒，他們會怎樣？展開聯(lián)想，試著加以描述?！緦W(xué)生在完成對于情節(jié)的把握、人物形象的分析、主題的理解之后，再進(jìn)步就是把握小說的語言，抓住小說寫人的手法，利用改寫，既可以遷移訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，又能進(jìn)一步加深對小說的主題的理解，因此，對于小說仿寫，就出現(xiàn)了可喜的一些創(chuàng)新思維?！浚┙處熜〗Y(jié)同學(xué)們，法國作家莫泊桑的這篇小說以菲利普夫婦對于勒態(tài)度的變化為引線，精彩的情節(jié)發(fā)展猶如一把利劍，劈出了資本主義社會中金錢對人性的扭曲。一節(jié)課的時間是短暫的，而作品留給我們的思考卻是永久的。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能保持善良、純真的本性，做一個擁有美好心靈的人。（七）布置作業(yè)：想象作文完成。五、說教學(xué)反思：在新課程的教育教學(xué)理念下，教學(xué)成功的關(guān)鍵在于如何設(shè)計教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性。為此，我在這節(jié)課的教學(xué)中，通過一系列精心設(shè)計的幾個教學(xué)活動，積極營造了民主的教學(xué)氛圍，并且創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生積極思考、探究，既培養(yǎng)了能力，也發(fā)展了個性品質(zhì)，學(xué)生的主體作用得到充分體現(xiàn)，更重要的是通過對本課的學(xué)習(xí)可以適當(dāng)延伸遷移，將感情認(rèn)識和理性