幼兒園大班數(shù)學教案詳案：5以內數(shù)的口頭加減法(四篇).docx

教學資料參考范本幼兒園大班數(shù)學教案詳案：5以內數(shù)的口頭加減法(四篇)目錄：幼兒園大班數(shù)學教案詳案：5以內數(shù)的口頭加減法一幼兒園大班數(shù)學教案詳案：買禮物二幼兒園大班數(shù)學教案詳案：保齡球館三幼兒園大班數(shù)學教案詳案：哪張牌不見了四- 1 -幼兒園大班數(shù)學教案詳案：5以內數(shù)的口頭加減法一一、 活動目標1. 能用表象進行5以內數(shù)的加減運算，并能用語言表達運算過程。2. 發(fā)展表象思維。二、 重點與難點1. 重點：理解加減法的意義。2. 難點：用語言表達運算過程。三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設1.材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。2.環(huán)境創(chuàng)設：在數(shù)學區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進行探索和復習鞏固活動。四、 設計思路口頭加減法是幼兒學習加減運算的開始，活動的重點讓幼兒認識加減法的意義。教學中要避免使幼兒形成錯誤的思維定勢，即題目中有“一共”就是加法，有“還剩”就是減法。設計時可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個部分數(shù)“合并起來”，另一種是在一個部分數(shù)的基礎上“增加幾個”。又如減法，一種是從總數(shù)中去掉一部分，求剩余部分，另一種是已知總數(shù)和剩余的部分，求減少的部分。用具體形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運算活動與加減運算相結合，使幼兒真正理解加減法的意義。本活動的另一個目標是發(fā)展幼兒的表象思維。因為，表象是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的中介，幼兒掌握加減法要經過操作擺弄、運用表象進行計算。最后才能達到對抽象數(shù)字的計算。所以，設計時首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過解答口頭應用題促使幼兒運用表象進行運算。此外，要求幼兒將計算過程用語言表達出來，也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開始時幼兒會有一定的困難，教學中可以適當出示直觀教具，幫助幼兒理清思路。五、 活動流程操作體驗討論理解復習鞏固1.操作。(1)實物操作。讓幼兒用塑料小動物、雪花片等物品進行加減運算，并用相應的數(shù)字卡表示計算結果。如計算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔?(2)看圖計算。讓幼兒根據(jù)圖意進行加減運算。要求幼兒先講述圖意，然后再計算結果。注意：提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計算兩個盤子里的水果合起來是幾個。有的是幾個小孩在玩，又走來了幾個，。2.討論。(1)出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義。(2)教師口編應用題，幼兒用表象計算，并說出計算過程。(3)幼兒口頭編應用題。3.復習。幼兒用動物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。3 / 8幼兒園大班數(shù)學教案詳案：買禮物二設計思路：新年的腳步悄悄地走向我們，一天我會聽到龍龍在說：“爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物?！逼渌⒆勇牭搅艘布娂姳硎疽踩ビH戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對購買禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程，再加上大二班的小朋友開了家“河馬超市”，我們的孩子非?？释匠欣镉H自體驗購物的感受。于是，我就創(chuàng)設了為熊貓奶奶購買禮物的情景，從中既能讓幼兒體驗到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性?；顒幽繕耍?、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的方法。2、體驗購物的樂趣?；顒舆^程：1、談話導入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們去做客。2、銀行取錢，交代要求：領的錢要拼成四種圖形(圓形、正方形、三角形、梯形)、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成103、購買禮物4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物?一共用了多少錢?5、師總結：我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。4 / 8幼兒園大班數(shù)學教案詳案：保齡球館三設計意圖：數(shù)的組成是數(shù)概念教育內容中的一個重要部分，以往幼兒學習時，經常會出現(xiàn)機械記憶的情況，有些雖然開始關注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新綱要中關于數(shù)學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。”而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設計了三部曲：操作體驗歸納提升遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經驗;在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力?；顒幽繕耍?、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時，可以有不同的結果，并能分出10的所有組數(shù)。2、能夠在觀察的基礎上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關系。3、在游戲活動中鞏固10以內數(shù)的組成，體驗參與活動的樂趣?；顒訙蕚洌罕｝g球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎品 抽獎箱活動過程：一、幼兒游戲，記錄結果1、引題：樂樂保齡球館今天開業(yè)了，你們想不想去嘗試一下?我們先來看看這張記分表，它能告訴我們什么?2、介紹規(guī)則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩。3、游戲與記錄二、交流結果，梳理經驗1、交流結果師：你是怎么記錄的?2、引導梳理教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。3、探索互換規(guī)律4、用已知規(guī)律整理記錄表師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎?是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了?師：現(xiàn)在請你們三個人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復。幼兒交流記錄表。三、頒獎活動，遷移經驗1、交待規(guī)則師：你們看這是什么?(出示抽獎箱)抽獎時間到了!每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。2、領取獎品3、交流分享師：你拿的是幾元的獎券?你用這獎券領了哪兩樣獎品?6 / 8幼兒園大班數(shù)學教案詳案：哪張牌不見了四【活動背景】撲克牌是孩子們非常熟悉的一種游戲材料。孩子們喜歡玩撲克牌，他們在家中或幼兒園區(qū)角活動中常常玩牌。乍一看，他們玩得興致勃勃?？勺屑氂^察卻發(fā)現(xiàn)：孩子們玩法單一，有的在模仿大人們玩牌的方法;有的是無規(guī)則的出牌。為了讓孩子在玩牌的游戲中能更好地探索和發(fā)現(xiàn)撲克牌的多種玩法，特設計大班數(shù)學活動猜猜哪張撲克牌不見了。【活動目標】1、運用分類、排序的經驗進行猜?lián)淇伺频幕顒印?、有初步的協(xié)作、合作、以及解決問題的能力?！净顒訙蕚洹孔灾茡淇伺埔惶?、現(xiàn)成撲克牌五套?！净顒舆^程】一、觀察撲克牌排列規(guī)律1、出示撲克牌提問：“這是什么?你們玩過嗎?今天老師就用撲克牌來和小朋友做一個有趣的游戲。這兒有一些放大的撲克牌，牌上的數(shù)字寶寶已被我悄悄地藏起來了。你們仔細看看，他們是怎么排隊的?”2、老師和幼兒一起小結：橫著看，第一排是梅花，第二排是紅心，第三排是豎著看，第一排是3個點子的牌，第二排是4個點子的牌每種圖案的牌有幾張呢?有幾種圖案?最少的是幾個點子?最多的又是幾個點子?二、猜?lián)淇伺浦v解游戲規(guī)則：老師任意抽調一張撲克牌，你根據(jù)規(guī)律猜出是什么圖案的、幾個點子的撲克牌不見了。1、老師拿，幼兒猜。2、幼兒拿，另一幼兒猜。并讓幼兒講