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口語交際勸說教學(xué)設(shè)計(jì)西夏區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 萬薇教學(xué)目標(biāo)1、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用得體的語言與別人進(jìn)行溝通。2、在勸說過程中，讓學(xué)生充分考慮對(duì)方的身份和地位，能有針對(duì)性地得體地勸說。3、了解規(guī)勸語言的特點(diǎn)，能態(tài)度誠(chéng)懇地勸說他人。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)了第三組課文后，你最喜歡這幾篇課文中的哪個(gè)人物？為什么？（指生交流）。是的，通過學(xué)習(xí)本組課文，我們感受到了語言表達(dá)的藝術(shù)。今天，就讓我們進(jìn)一步來感受語言的魅力，學(xué)習(xí)運(yùn)用這些語言。二、切入話題：1、同學(xué)們，今天早上老師上樓的時(shí)候遇到了一件事情，不知道應(yīng)該怎么辦才好，想讓同學(xué)們幫幫我，大家愿意嗎？（愿意）一位低年級(jí)的男同學(xué)，隨意將口中的口香糖吐在了樓梯上，老師看到后上前制止并讓他撿起來，可是這位小同學(xué)卻理直氣壯地說：“你是誰啊？關(guān)你什么事！有打掃衛(wèi)生的同學(xué)在打掃，用不著我撿！”同學(xué)們，如果當(dāng)時(shí)你恰好從樓梯處經(jīng)過，親眼看到了這一幕，你會(huì)怎么辦？學(xué)生思考后自由發(fā)言。我想同學(xué)們的辦法肯定是非常有效的，那好，今天我們就來學(xué)學(xué)如何勸說別人。（師板書課題）2、模擬情景：最近，我在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象，有些同學(xué)水龍頭打開后不關(guān)上，任水白白流淌；有些人關(guān)不緊，任水滴漏；還有些同學(xué)洗手時(shí)，水龍頭開得很大發(fā)生了這樣的事該怎么解決？表演一：小麗：小東，站??！快去把水龍頭關(guān)掉，水在那里嘩嘩地流，太浪費(fèi)了,真沒素質(zhì)！ 小東：關(guān)你什么事？你管得太寬了吧！ （邊說邊吹著口哨走了）表演二：小紅：小明同學(xué)，請(qǐng)你等一等，你忘記關(guān)水龍頭了，水嘩嘩地流，我覺得很可惜，麻煩你能關(guān)了嗎？ 小明：噢，不好意思，我忘了。(回頭把水龍頭關(guān)了，流水聲停了。) 3、在生活中，我們一定勸說過別人或是聽到過別人的勸說，那就請(qǐng)大家結(jié)合剛才表演時(shí)的語言，并聯(lián)系實(shí)際生活想一想，勸說別人的時(shí)候要注意些什么？學(xué)生各抒己見：委婉，不直接揭別人的短；語氣不要太嚴(yán)厲，要溫和；注意禮貌用語；要以理服人（生邊說師邊板書）師強(qiáng)調(diào)：以禮待人 以理服人 以情感人三、實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用：其實(shí)在我們的生活中有許多時(shí)候都需要?jiǎng)裾f，勸說也是一種幫助別人，與別人交往的一種方式和藝術(shù)，看（出示幻燈片），這是我們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡苡龅降那闆r：1、 爸爸煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽。2、 走在大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱。3、 劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個(gè)人就是說個(gè)沒完沒了。4、鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，又傷身體。同學(xué)們，遇到類似的情況，我們應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生回答）是的，我們應(yīng)該及時(shí)勸說。那你打算針對(duì)上面的哪件事進(jìn)行勸說？以小組為單位商量一下怎么樣勸說更有效，小組交流。5、請(qǐng)學(xué)生交流表演。6、請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)表演情況。四、小結(jié)：在今后的生活中，我們一定會(huì)遇到一些需要我們進(jìn)行勸告的事，希望同學(xué)們能學(xué)以致用，勸說時(shí)能動(dòng)之以情、曉之以理，嘗試勸告，體驗(yàn)勸說成功的喜悅吧!五、布置作業(yè)：1、從古至今，許多名人志士也曾說過許多非常有哲理的語言或是詩句，來勸說我們要好好學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、熱愛勞動(dòng)等等，看看老師今天為大家?guī)砹藥拙洌海ɑ脽羝鍪荆┖诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）不以規(guī)矩,無以成方圓。(孟子) 勿以善小而不為，勿以惡小而為之。(劉備)除了這些之外，你還知道哪些有關(guān)勸說的名言