西游記名著導讀教學設計.doc

西游記名著導讀教學設計何青一、教學目標：知識與技能能夠了解西游記故事的歷史來源，掌握小說的主要故事情節(jié)和人物形象，知道小說的文學價值和歷史地位。過程與方法1.通過對小說中各要素的分析，能夠掌握小說各要素的分析方法，進而掌握小說閱讀的方法和技巧。2.通過對小說中主要人物（唐僧師徒四人）形象的評說，能夠掌握小說人物的分析方法；通過對小說中的故事情節(jié)“美猴王”、“孫悟空一調芭蕉扇”的分析，掌握故事情節(jié)分析的方法。3.通過對小說的語言文字的賞析，能夠分析小說的行文之美。情感態(tài)度與價值觀1.通過認識小說中的人物形象，學習他們優(yōu)秀的人格品質，建立健全真、善、美的人格。2.通過對小說的認識和理解，樹立學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)學生不怕吃苦、敢于挑戰(zhàn)、艱苦奮斗的精神品質。3.培養(yǎng)學生閱讀經典名著的興趣愛好。二、教學重點唐僧師徒人物形象的分析，小說故事情節(jié)的主要內容；對孫悟空的深入探究。三、教學方法講授法、讀書指導法、互動探究法四、教學用具多媒體、課件五、教學流程（一）課堂導入 聽歌猜?。翰シ鸥枨覇柭吩诤畏?，讓學生猜歌名，并說出歌曲來自那部電視劇。答案：歌名是敢問路在何方，是經典名著西游記的86版電視劇的主題曲。(二)課堂教學1.學生談認識和感受老師：哪位同學看過西游記，誰愿意談談自己對西游記的了解？西游記里給你印象最深刻的又是什么？甲同學：乙同學：2.名著簡介（1）作者簡介：吳承恩(1500？1582？)，字汝忠，號射陽山人，淮安府山陽縣(今江蘇淮安)人，明代小說家。出生于破落的書香世家，科舉仕途一直不順，晚年回到故鄉(xiāng)隱居著書。吳承恩一生創(chuàng)作豐富，代表作為長篇小說西游記。其他作品多散佚，后人將其詩文整編成射陽先生存稿四卷。（2）歷史來源和文學地位：西游記為明代小說家吳承恩所著。取材于大唐西域記和民間傳說、元雜劇。宋代大唐三藏取經詩話（本名大唐三藏取經記）是西游記故事見于說話文字的最早雛形。作為中國古典四大名著之一、中國古代第一部浪漫主義長篇神魔小說，該書深刻描繪了社會現實，是魔幻現實主義的開創(chuàng)作品。主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護唐僧西行取經，唐僧從投胎到取經八十一受難，一路降妖伏魔，九九歸一，終于上了西天見到如來佛祖，五圣成真。自西游記問世以來在民間廣為流傳，各式各樣的版樣層出不窮，明代刊本有六種，清代刊本、抄本也有七種，典籍所記已佚版本十三種。鴉片戰(zhàn)爭以后，中國古典文學作品大量被譯為西文，西漸歐美，已有英、法、德、意、西、世（世界語）、俄、捷、羅、波、日、朝、越等文種。并發(fā)表了不少研究論文和專著，對這部小說作出了極高的評價。（3）故事情節(jié)西游記主要講述了孫悟空、豬八戒、沙和尚保護師父唐僧到西天取經的故事。共一百回，可分為兩大部分：第一至第十二回是全書的引子，其中前七回講述孫悟空的出身和大鬧天宮等故事，為他的神通廣大和后來追隨唐僧去西天取經提供背景材料；第八回至第十二回則介紹小說的另一主人公唐僧，交代取經的緣由。第十三回至第一百回是故事的主體，寫孫悟空皈依佛門，與豬八戒、沙和尚一起保護唐僧去西天取經，一路經歷九九八十一難，戰(zhàn)勝了各路妖魔鬼怪，終于取到了真經，他們自己也修成了“正果”。（4）主要人物形象唐僧俗姓陳，小名江流兒，法名玄奘，號三藏，被唐太宗賜姓為唐。功德圓滿，被賜封為“旃檀功德佛”。 其形象特點是：為人誠實善良，信仰堅定，勇往直前，一心向佛，慈悲為懷，但是膽小怕事，鑒別能力差。相關故事情節(jié)：女兒國唐僧入贅、四圣試禪心、三打白骨精、黑松林逢魔等。孫悟空又名孫行者、悟空，外號美猴王，號稱“齊天大圣”。修得正果，封為“斗戰(zhàn)勝佛”。其形象特點是：樂觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活，熱愛自由，除惡揚善，充滿了斗爭精神，好勝心強、喜歡搞惡作劇。相關的故事情節(jié)：大鬧天宮、真假美猴王、三打白骨精、三調芭蕉扇、大戰(zhàn)紅孩兒、囚禁五行山、勇闖水簾洞、鬧龍宮地府、車遲國斗法等。豬八戒又名豬悟能。原為天宮中的“天蓬元帥”，最終修得正果，封號為“凈壇使者”。其形象特點是：好吃貪睡，愛占便宜，嫉妒心強，喜歡撥弄是非，一遇困難就打退堂鼓。有時耍點小聰明，但他又憨厚純樸，沒有害人之心，終于堅持到最后，而且富有人情味。相關故事情節(jié)：豬八戒背媳婦、天庭戲嫦娥、大戰(zhàn)流沙河、義激美猴王、四圣試禪心等。沙僧又名沙和尚、沙悟凈。得成正果后，被封為“金身羅漢”。其形象特點是：為人忠厚老實、任勞任怨卻毫無主見。相關故事情節(jié)：大戰(zhàn)流沙河、被貶流沙河、大戰(zhàn)黃袍怪等。3.談一談最喜歡的人物形象請你談一談你對唐僧師徒的了解，并說明你最喜歡的是四人中的哪一個（可用小說故事情節(jié)說明）？甲：乙：丙：?。盒〗Y金無足赤，人無完人，唐僧師徒四人每個人身上都有自己鮮明的優(yōu)點和缺點，我們應該理性去分析小說的人物性格特征和人格品質，要學習他們身上的優(yōu)良品質，同時也要摒棄其人性的弱點；不能盲目喜愛和崇拜。4.主要情節(jié)賞析情節(jié)一 孫悟空(1)邊默讀邊批注，思考如下問題：這個故事中有哪幾個主要情節(jié)？該怎樣劃分？劃分的依據是什么？(2)深入探究1.閱讀課文的第一自然段，指出石猴出世的過程，這樣起筆有何好處？參考答案：石猴出世就已神異出眾，也為后文寫孫悟空的神通廣大，除妖降魔埋下伏筆。2.“四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯?！边@句話主要用了什么修辭手法？參考答案：對偶。3. “連呼三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應聲高叫道：我進去！我進去！”這句話中的“跳”能否改成“走”字？為什么？參考答案：不能。因為“跳”字表現了石猴的自告奮勇，體現了石猴的勇敢，這也是石猴能成為大王的前因。4.“那些猴有膽大的，都跳進去了；膽小的，一個個伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會，也都進去了?！边@句話中的“伸頭縮頸，抓耳撓腮”兩個詞語表現了膽小猴子怎樣的心理？ 參考答案：這兩個動詞形象生動地表現了小猴子內心的膽怯.5.文中寫石猴“行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中”是從哪幾個方面寫石猴的山間生活的，這樣寫表現了石猴的哪些特點?參考答案：行動、飲食、交往、行蹤。表現了石猴活潑、機智、靈巧、的特點。小結小說中人物的描寫方法和技巧，注意分析人物的動作、心理等的刻畫。情節(jié)二 孫悟空一調芭蕉扇（1）邊默讀邊批注：這個故事中有哪幾個主要情節(jié)？該怎樣劃分？劃分的依據是什么？（2）用簡潔的語言概括各部分情節(jié)，修改完善旁批。情節(jié)一：翠云山上_向樵夫問詢消息情節(jié)二：芭蕉洞口軟硬兼施向鐵扇公主借扇情節(jié)三：小彌山中_靈吉菩薩贈定風丹情節(jié)四：芭蕉洞中對鐵扇公主施法得扇情節(jié)五：紅磚壁下向眾人說明經過情節(jié)六：火焰山中得知自己上當受騙5. 快速瀏覽課文，進一步分析人物性格特征從文中畫出作者對你喜歡（佩服、羨慕、不喜歡、討厭.）的人進行描寫的語句，并做旁批。（批注這些語句表現了他什么性格特征）6.拓展說說你喜歡哪些情節(jié)，為什么？七年級下冊西游記導學案（教師用）何青教學內容教學操作流程所需資源觀察評價學生學習事項教師導控事項環(huán)節(jié)（任務）一課前預習環(huán)節(jié)（任務）二課堂探究環(huán)節(jié)（任務）三環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)五環(huán)節(jié)五環(huán)節(jié)六環(huán)節(jié)七環(huán)節(jié)（任務）一1. 聽歌猜名環(huán)節(jié)（任務）二.學生談認識和感受環(huán)節(jié)（任務）三讓學生以小組為單位課前收集資料，以競答、補充方式進行回答環(huán)節(jié)（任務）四1、 首先獨立思考問題5分鐘，然后小組討論、交流，最后小組代表發(fā)言。2、 個人獨立思考，發(fā)言環(huán)節(jié)五首先獨立思考問題5分鐘，然后小組討論、交流，最后小組代表發(fā)言。問題：(1)邊默讀邊批注，思考如下問題：這個故事中有哪幾個主要情節(jié)？該怎樣劃分？劃分的依據是什么？(2)深入探究1.閱讀課文的第一自然段，指出石猴出世的過程，這樣起筆有何好處？參考答案：石猴出世就已神異出眾，也為后文寫孫悟空的神通廣大，除妖降魔埋下伏筆。2.“四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯?！边@句話主要用了什么修辭手法？參考答案：對偶。3. “連呼三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應聲高叫道：我進去！我進去！”這句話中的“跳”能否改成“走”字？為什么？參考答案：不能。因為“跳”字表現了石猴的自告奮勇，體現了石猴的勇敢，這也是石猴能成為大王的前因。4.“那些猴有膽大的，都跳進去了；膽小的，一個個伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會，也都進去了?！边@句話中的“伸頭縮頸，抓耳撓腮”兩個詞語表現了膽小猴子怎樣的心理？ 參考答案：這兩個動詞形象生動地表現了小猴子內心的膽怯.5.文中寫石猴“行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中”是從哪幾個方面寫石猴的山間生活的，這樣寫表現了石猴的哪些特點?參考答案：行動、飲食、交往、行蹤。表現了石猴活潑、機智、靈巧、的特點。小結小說中人物的描寫方法和技巧，注意分析人物的動作、心理等的刻畫。情節(jié)二 孫悟空一調芭蕉扇（1）邊默讀邊批注：這個故事中有哪幾個主要情節(jié)？該怎樣劃分？劃分的依據是什么？（2）用簡潔的語言概括各部分情節(jié)，修改完善旁批。情節(jié)一：翠云山上_向樵夫問詢消息情節(jié)二：芭蕉洞口軟硬兼施向鐵扇公主借扇情節(jié)三：小彌山中_靈吉菩薩贈定風丹情節(jié)四：芭蕉洞中對鐵扇公主施法得扇情節(jié)五：紅磚壁下向眾人說明經過情節(jié)六：火焰山中得知自己上當受騙環(huán)節(jié)六快速瀏覽課文，進一步分析人物性格特征環(huán)節(jié)七.拓展說說你喜歡哪些情節(jié)，為什么？環(huán)節(jié)（任務）一（一）課堂導入 聽歌猜?。翰シ鸥枨覇柭吩诤畏剑寣W生猜歌名，并說出歌曲來自那部電視劇。答案：歌名是敢問路在何方，是經典名著西游記的86版電視劇的主題曲。環(huán)節(jié)（二）哪位同學看過西游記，誰愿意談談自己對西游記的了解？西游記里給你印象最深刻的又是什么？環(huán)節(jié)（任務）三（1）作者簡介（2）歷史來源和文學地位（3）故事情節(jié)（4）主要人物形象環(huán)節(jié)（任務）四1、主要人物形象2、談一談最喜歡的人物形象請你談一談你對唐僧師徒的了解，并說明你最喜歡的是四人中的哪一個（可用小說故事情節(jié)說明）？小結金無足赤，人無完人，唐僧師徒四人每個人身上都有自己鮮明的優(yōu)點和缺點，我們應該理性去分析小說的人物性格特征和人格品質，要學習他們身上的優(yōu)良品質，同時也要摒棄其人性的弱點；不能盲目喜愛和崇拜。環(huán)節(jié)（任務）五主要情節(jié)賞析解題：聽小組發(fā)言，引導學生補充，評價。情節(jié)一 孫悟空(1)邊默讀邊批注，思考如下問題：這個故事中有哪幾個主要情節(jié)？該怎樣劃分？劃分的依據是什么？(2)深入探究1.閱讀課文的第一自然段，指出石猴出世的過程，這樣起筆有何好處？參考答案：石猴出世就已神異出眾，也為后文寫孫悟空的神通廣大，除妖降魔埋下伏筆。2.“四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯?！边@句話主要用了什么修辭手法？參考答案：對偶。3. “連呼三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應聲高叫道：我進去！我進去！”這句話中的“跳”能否改成“走”字？為什么？參考答案：不能。因為“跳”字表現了石猴的自告奮勇，體現了石猴的勇敢，這也是石猴能成為大王的前因。4.“那些猴有膽大的，都跳進去了；膽小的，一個個伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會，也都進去了?！边@句話中的“伸頭縮頸，抓耳撓腮”兩個詞語表現了膽小猴子怎樣的心理？ 參考答案：這兩個動詞形象生動地表現了小猴子內心的膽怯.5.文中寫石猴“行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中”是從哪幾個方面寫石猴的山間生活的，這樣寫表現了石猴的哪些特點?參考答案：行動、飲食、交往、行蹤。表現了石猴活潑、機智、靈巧、的特點。小結小說中人物的描寫方法和技巧，注意分析人物的動作、心理等的刻畫。情節(jié)二 孫悟空一調芭蕉扇（1）邊默讀邊批注：這個故事