四年級(jí)藝術(shù)下冊(cè).docx

四年級(jí)藝術(shù)下冊(cè)（第八冊(cè)）教案1 單元 小溪江河大海.1 課題一小水滴.1 課題二 碧水的呼喚.3 課題三 藍(lán)色暢想.4第 2 單元 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上.5 課題一 我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng).6 課題二 快樂(lè)文明的啦啦隊(duì).6第 3 單元 奇思妙想.8 課題一 世界真奇妙.8 課題二 無(wú)邊的暢想.9第 4 單元 揚(yáng)起風(fēng)帆.10 課題一 遙遠(yuǎn)的船歌.10 課題二 小紙船的夢(mèng).11第 5 單元 小石頭的故事.11 課題一 神奇的小石頭.11 課題二 藏在石頭里的畫.12第 6 單元 我們?cè)诔砷L(zhǎng).14 課題一 悄悄地告訴你.14 課題二 出其不意的禮物.15第 7 單元 櫻花舞 斗牛士.15 課題一 激情澎湃斗牛士.15 課題二 櫻花雪雨漫天舞.16第 8 單元 詩(shī) 情 畫 意.17 課題一 寒冬里有你的消息.17 課題二 雨中，有朦朧的你.18 課題三 你，到底在哪里？.19第九單元 藝術(shù)家的故事.20 課題一 純凈空靈詩(shī)如畫.20 課題二 大大小小的方格.21 課題三 藍(lán)色多瑙河.22 課題四 三毛之父.23第 1 單元 小溪江河大海課題一 小水滴教學(xué)目標(biāo)1、能發(fā)現(xiàn)和感受大自然中小水滴的可愛和小溪清澈透亮，蜿蜒曲折，緩緩流淌的秀美特征，具有愛水、愛大自然的美好情感，2、能從描繪小溪的文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等作品中感受其語(yǔ)言的情感美、美術(shù)線條的流暢美，音樂(lè)似流水的優(yōu)雅美。3、能辨別和感受羽調(diào)式音樂(lè)的美感特征和歌曲的二段體結(jié)構(gòu)，能以小水滴為基本圖形進(jìn)行想象畫創(chuàng)作，能用自尊、自愛、自豪的情感唱歌。4、能體驗(yàn)到小小的我與集體的密切關(guān)系，能理解“匯涓成海，聚沙成塔”的哲理并懂得“成就大業(yè)，從點(diǎn)滴小事做起”、“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備1、各種水聲的錄音、畫面錄象或圖片、照片等資料；2、歌曲小小的我、散文詩(shī)兩條小溪錄音磁帶、成語(yǔ)詞條。3、透明水杯或陶瓷碗若干、金屬小棒若干。4、國(guó)畫、油畫棒等用具繪畫工具和材料。課時(shí)建議：23 課時(shí)教學(xué)活動(dòng)建議活動(dòng)一 一滴水1、探索聲響，表達(dá)感受。（1）教師播放錄音， 讓學(xué)生仔細(xì)聽各種水聲（小水滴落、小溪流淌、大河奔流、大海掀浪），讓學(xué)生猜一猜是什幺聲音？水滴在不同的東西上聲音的高低、音量大小有什幺不同？（2）學(xué)生交流各種水聲給自己留下的感受，讓學(xué)生把聽到的聲音進(jìn)行模仿：如用人聲模仿、樂(lè)器敲擊、用已學(xué)的各種不同時(shí)值的音符表示等。2、根據(jù)錄音選配圖片。教師出示畫有“風(fēng)吹”、“下雨”、“自來(lái)水管流水”、“大河水嘩嘩流淌”、“海浪拍岸”、“小水滴滴落”等圖片，學(xué)生根據(jù)自己所聽到的水聲按順序配上相應(yīng)的圖片。3、看錄象或課件，組織學(xué)生欣賞各種情景中的小水滴，觀察一個(gè)個(gè)小水滴的形狀和在不同光線下小水滴的顏色，并討論透過(guò)小水滴看到的世界是什幺樣的？4、制作有花紋、有顏色的水，或者用透明塑料袋盛滿水，做一些水中的植物如水草、金魚等放入瓶或塑料袋中形成一個(gè)透鏡玩一玩，感受其樂(lè)趣。5、欣賞水滴的招貼畫，節(jié)約用水和愛護(hù)水資源的廣告，討論交流招貼畫、廣告、“如果你不珍惜水那幺最后一滴水就是你的眼淚?！钡暮x。6、講一講滴水穿石、滴水之恩涌泉相報(bào)等成語(yǔ)。7、學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意來(lái)繪畫招貼畫和廣告表達(dá)愛護(hù)水資源的情感。8、假如你是小水滴，你將會(huì)有怎樣的經(jīng)歷？請(qǐng)學(xué)生編小故事講一講，再用連環(huán)畫畫出來(lái)，或者編個(gè)小品表演出來(lái)?；顒?dòng)二 小小的我1、欣賞歌曲，感受歌曲內(nèi)容與形式美。（1）完整欣賞歌曲（教師范唱或放錄音），請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)歌詞表達(dá)的自尊、自重、自豪的情感。提問(wèn)討論：歌中小小的我歌頌了哪些事物？你贊同歌曲中對(duì)小小的我的贊美嗎？為什幺？你對(duì)小小的我還有哪些不同的贊美之詞。（2）啟發(fā)學(xué)生辨別調(diào)式， 說(shuō)出歌中出現(xiàn)最多的音是哪一個(gè)音， “1 ” “2 ” 并能從 （哆） 、 （來(lái)） 、“3（咪）”、“5（梭）”、“6（啦）”音名卡片中選出“6（啦）”的卡片。（3）教師或?qū)W生任意唱一首藝術(shù)課中學(xué)過(guò)或自己會(huì)唱的“宮”調(diào)式歌曲，讓學(xué)生與小小的我這首羽調(diào)式歌曲比較其不同的美感效果。（4）采用學(xué)生喜歡的方式（如：念出節(jié)奏譜；拍手、跺腳、拍肩擊出節(jié)奏；用打擊樂(lè)器敲出節(jié)奏等形式）感受和表現(xiàn)歌曲旋律的基本節(jié)奏： 小 水 滴 滴 答 答 不停 地 滴， 匯 成 小 溪 呀 流。 小 小 的 我， 小 小 的 我， 投入 集體 就有 快樂(lè) 喲。2、多形式學(xué)唱歌曲，提高唱歌能力。（1）教師出示畫有圖畫的簡(jiǎn)譜，讓學(xué)生聯(lián)想說(shuō)出相應(yīng)的歌詞。（2）視譜聽旋律朗誦歌詞。（3）音樂(lè)探索活動(dòng)：每一組在十個(gè)玻璃瓶或玻璃杯中注入不等量的水，教師用鋼琴幫助學(xué)生調(diào)整各水杯的音高，讓學(xué)生用金屬棒敲擊水杯，感受音的高低，找出代表 6 （中音啦）6（低音啦） i（高音哆）的音比較音的高低。并敲出歌曲的最后兩樂(lè)句旋律節(jié)奏。（4）學(xué)生跟隨教師一起完整學(xué)唱歌曲。（5）學(xué)生分成四組，分別扮演一滴水、一縷風(fēng)、一棵小草、一朵小花，用接唱形式練習(xí)唱歌。3、嘗試創(chuàng)作，即興表演。（1）提供繪畫工具和材料，激發(fā)學(xué)生自由想象為歌曲配畫。（2）學(xué)生分組自由選擇各種打擊樂(lè)器，配上適合的節(jié)奏型為歌曲伴奏。（3）學(xué)生分小組或自由結(jié)伴即興為歌曲配表演動(dòng)作或編成簡(jiǎn)單的舞蹈進(jìn)行表演。4、思考與交流，思想升華。（1）教師拋出問(wèn)題：小溪日夜不停地慢慢地流向遠(yuǎn)方，流到了什幺地方？（2）討論：你認(rèn)為小小的我是小還是大？在集體中我們每一個(gè)小小的我是重要還是不重要？為什幺？（3）啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)表自己的想法，并把學(xué)生的思考和看法記錄下來(lái)?；顒?dòng)三 溪水潺潺1、欣賞散文兩條小溪，感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美。小組討論交流：小溪從哪里來(lái)？為什幺“一滴一滴的水可以匯成小溪”？2、音樂(lè)游戲：“聽音樂(lè)繞小溪”。播放描寫小溪的音樂(lè)，每個(gè)學(xué)生手拿一團(tuán)毛線團(tuán)，一邊聽音樂(lè)一邊扯出手里的線團(tuán)，然后剪下毛線，在桌上或小板上擺出“小溪”，同時(shí)，每個(gè)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)自己的小溪特征和音樂(lè)的特點(diǎn)。如：我的小溪是細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的，我的小溪是彎彎曲曲的。小溪的音樂(lè)是舒緩的，小溪的音樂(lè)是明亮的等等。3、請(qǐng)學(xué)生交流自己對(duì)小溪的認(rèn)識(shí)和情感或了解到的歌頌小溪的文學(xué)作品。4、欣賞小溪靜靜流淌的畫面和賞國(guó)畫作品（各種水的畫法），啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己在生活中或此刻見到小溪畫面的感受。5、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作畫的欲望，探索問(wèn)題：怎樣使小溪不寂寞、不孤單、不憂愁（栽樹、種莊稼、蓋房子），激發(fā)學(xué)生繪畫：我心中的小溪、我見過(guò)的小溪。讓學(xué)生用墨在宣紙上描繪出各種水的形態(tài)，用水和墨進(jìn)行機(jī)理的練習(xí)（如把宣紙放入滴進(jìn)墨的水缸里）。6、情感體驗(yàn)與戲劇表演“多情的小溪”。你要是一條小溪，你會(huì)有什幺樣的情感？（1）學(xué)生用不同的表情表現(xiàn)憂愁、寂寞、孤單、歡快、熱情、樂(lè)于奉獻(xiàn)、不知疲倦的小溪。（2）用打擊樂(lè)器或自制打擊樂(lè)器即興創(chuàng)作“兩條小溪”（小溪從遠(yuǎn)處流過(guò)來(lái)、孩子們?cè)谛∠呮覒蛲嫠５龋Ｕn題二 碧水的呼喚教學(xué)目標(biāo)1、有興趣了解水的發(fā)源，知道水與各種生命密切相關(guān)，具有關(guān)注水污染和保護(hù)水資源的意識(shí)和情感。2、能用繪畫、編短小詩(shī)歌、散文、歌曲、體態(tài)動(dòng)作等形式表現(xiàn)保護(hù)水資源的情感并能赴諸行動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備1、三江之源，長(zhǎng)江、黃河奔流的有關(guān)錄象、課件。2、各種繪畫工具、范畫若干。課時(shí)建議：23 課時(shí)教學(xué)活動(dòng)建議活動(dòng)一 生命之水1、欣賞照片或課件：三江之源，引導(dǎo)學(xué)生探索長(zhǎng)江、黃河的發(fā)源地，激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)江河的情感。問(wèn)題探討：你見過(guò)哪些大江、河流？他們的發(fā)源地是哪里？看到波瀾壯闊的滔滔江水，你有什幺感覺(jué)？2、欣賞水利灌溉莊稼、人給樹、花草澆水、山區(qū)人打井水、馬在河邊飲水、人們口渴端著大碗或大瓶水在飲水等圖片、照片或錄象，感受水對(duì)人們生存、生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系（一切生命都離不開水）。問(wèn)題思考：看到上面的信息你有什幺感受和想法。3、接龍唱歌：歌唱水。讓學(xué)生演唱自己會(huì)唱的與水有關(guān)的歌曲（如：長(zhǎng)江之歌、我的祖國(guó)、洪湖水浪打浪，外婆的澎湖灣等）。4、聯(lián)系自己的生活與經(jīng)驗(yàn)，談?wù)撍c人們的關(guān)系。（可以相互欣賞自己游泳的照片，兒童玩水的圖畫等）。5、自由畫“生命與水”，組織學(xué)生進(jìn)行小組或集體創(chuàng)作畫。6、欣賞和戲劇性表演散文詩(shī)兩條小溪。（最好配上音樂(lè)朗誦散文詩(shī)兩條小溪，男女同學(xué)分別模擬兩條小溪蜿蜒流動(dòng)；男女同學(xué)混合成四組，每一組為一條小溪，變換隊(duì)形，交叉流動(dòng)，匯成一條大河）?；顒?dòng)二 青水長(zhǎng)流1、看圖片或錄象，講述大禹治水的感人故事。2、收集展示水源污染的圖片、照片等資料，欣賞河水泛濫，消失的森林，觀察江河水污染帶給人類的威脅，體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的重要。問(wèn)題探討： 地球上可以飲用的水有多少？每一天要用掉多少水？地下水面臨著什幺問(wèn)題？誰(shuí)是河流的頭號(hào)殺手？ 3、了解 3 月 22 日是“世界水日”，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)水資源保護(hù)或“世界水日”的宣傳畫、廣告（詞和畫），用美術(shù)或文學(xué)（編兒歌、短詩(shī)）、音樂(lè)（創(chuàng)編歌曲）等形式表現(xiàn)江河水污染及保護(hù)江河水的情景與情感。4、搜集和展示有關(guān)節(jié)水儀器、用具、材料，啟發(fā)學(xué)生討論、制訂節(jié)水、護(hù)水方案，設(shè)計(jì)節(jié)水儀器，表達(dá)自己節(jié)水的設(shè)想。課題三 藍(lán)色暢想教學(xué)目標(biāo)1、能欣賞和感受大海色彩的深沉美和海面遼闊壯麗的美感，有愛大海和保護(hù)海洋資源的意識(shí)與情感。2、能感受和體驗(yàn)大海的心情：喜怒哀樂(lè)（陽(yáng)光明媚的大海、晨霧中大海、雷鳴電閃中咆哮的大海、夕陽(yáng)西下彩霞映紅的海景），領(lǐng)悟大海的性格：博大、寬容、孕育一切、包容一切。3、能感受和表現(xiàn)描寫大海的音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈中的色彩、節(jié)奏、情緒和形象，能富有想象地用歌唱、舞蹈、美工等方式大膽表現(xiàn)大海和自己的情感。教學(xué)準(zhǔn)備1、名人名家有關(guān)大海的美術(shù)作品。2、歌曲小小的我、大海啊大海、我愛這藍(lán)色的大海錄音磁帶、舞蹈小溪、江河、大海錄象片或 VCD 光盤。3、學(xué)生和老師一起收集有關(guān)吟頌大海的兒歌、詩(shī)歌。4、學(xué)生美工創(chuàng)作的必要工具和材料。課時(shí)建議：23 課時(shí)教學(xué)活動(dòng)建議活動(dòng)一 海之韻1、欣賞大海的圖片、名畫。莫奈印象日出、艾伊瓦佐夫斯基九級(jí)浪、狂暴的海濤、于潔普的春潮、吳冠中作品大海等作品（水彩、油畫、版畫等不同形式）。（1）體驗(yàn)大海的心情：喜怒哀樂(lè)（陽(yáng)光明媚的大海，晨霧中的大海，雷鳴電閃中咆哮的大海，海上升明月、天涯共此時(shí)的海景）。（2）感受大海的胸懷：博大、寬容、深邃。（3）學(xué)生嘗試用自己喜歡的方式畫大海景色、畫對(duì)大海情懷的體驗(yàn)。2、欣賞音樂(lè)舞蹈小溪江河大海。（1）感受旋律、舞蹈中表現(xiàn)的小溪江河大海形象；（2）根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性地用體態(tài)動(dòng)作及運(yùn)用道具（如：抖動(dòng)塑料布或彩帶表現(xiàn)波濤洶涌的大海）即興表現(xiàn)小溪江河大海不同的形象；（3）能用打擊樂(lè)器或模擬打擊樂(lè)器（如敲擊杯、碗、瓢、盆等物品）表現(xiàn)小溪江河大海的不同形象。活動(dòng)二 向往大海1、欣賞或吟頌兒童詩(shī)想看海的孩子，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的想象和愛大海的情感。2、學(xué)唱歌曲大海呀故鄉(xiāng)，嘗試唱簡(jiǎn)單的二聲部，感受歌曲的抒情優(yōu)美。3、欣賞寓言故事：木偶探海和三船議海，領(lǐng)悟故事的教育意義。4、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)：（1）設(shè)計(jì)海上創(chuàng)意漂浮物，用塑料泡沫等廢舊材料創(chuàng)意制作漂浮物，可以設(shè)置出動(dòng)力裝置，并讓學(xué)生把自己制作的漂浮物放在水上，體驗(yàn)成功與樂(lè)趣。（2）想象畫：暢游大海、未來(lái)的大海。（3）舉辦學(xué)生與大師大海創(chuàng)作畫展覽，培養(yǎng)學(xué)生的審美評(píng)價(jià)興趣和能力。5、欣賞歌曲我愛這藍(lán)色的海洋，理解歌詞抒發(fā)的情感，感受三拍子音樂(lè)強(qiáng)弱起伏的變化和舒展的節(jié)奏美，表達(dá)自己愛大海的情感。第 2 單元 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上課題一 我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)1、在表演、繪畫、游戲、制作、藝術(shù)欣賞等活動(dòng)中，感受運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的拼搏精神和美，提高藝術(shù)感受力和表現(xiàn)力，了解藝術(shù)的創(chuàng)作來(lái)源于生活。2、體驗(yàn)在運(yùn)動(dòng)中獲得的熱烈奔放的情感表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員們不懈拼搏的頑強(qiáng)意志。3、學(xué)習(xí)健美操和兒童紙版畫，表現(xiàn)充滿活力的、健康的形象和熱愛運(yùn)動(dòng)、熱愛生活的情趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：健康歌、四季鍛煉歌磁帶，錄音機(jī)等。 學(xué)生準(zhǔn)備：紙版畫工具材料。建議課時(shí)：23 課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一 欣賞1、欣賞健康歌，感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒，并用形體動(dòng)作加以演繹。2、欣賞雕塑作品鐵蛋，學(xué)生上臺(tái)模仿作品中人物的姿態(tài)，體驗(yàn)和感受藝術(shù)創(chuàng)作的情感和動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。3、欣賞健兒們、老爺爺奶奶、兒童等運(yùn)動(dòng)的圖片或錄象，說(shuō)說(shuō)這些形象帶來(lái)的感受。請(qǐng)學(xué)生談一談?dòng)嘘P(guān)運(yùn)動(dòng)的故事?；顒?dòng)二 游戲-運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的競(jìng)技者讓學(xué)生照紙條做運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目動(dòng)作，其它同學(xué)猜猜他在干什幺。在教師的指導(dǎo)下，使學(xué)生的動(dòng)作更具美感或加進(jìn)節(jié)奏的訓(xùn)練。活動(dòng)三 我喜歡的體育運(yùn)動(dòng)1、啞劇表演：由 1-4 名同學(xué)合作商量創(chuàng)編一個(gè)幽默小品故事，教師可提供一些有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的幽默畫，要求不能發(fā)出聲音，用表情和虛擬動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。2、畫速寫：學(xué)生根據(jù)游戲和表演用線條畫出各種不同的運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)觀察力和以線造型的表現(xiàn)力?；顒?dòng)四 泥塑用泥塑表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)者不同的形體動(dòng)作。方法：徒手捏制法。先捏軀干的大形，再?gòu)能|干分出頭和四肢，配合健康歌的節(jié)奏變換四肢的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的形體特征。活動(dòng)五 紙版畫制作讓學(xué)生觀察人們運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)，用紙版畫形式加以表現(xiàn)， 創(chuàng)作發(fā)生在身邊的有趣的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。活動(dòng)六 學(xué)唱歌曲學(xué)唱歌曲四季鍛煉歌，感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，體會(huì)運(yùn)動(dòng)帶給人的生機(jī)和活力。課題二 快樂(lè)文明的啦啦隊(duì)教學(xué)目標(biāo)1、在歌曲表演、繪畫、詩(shī)歌朗誦等藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)啦啦隊(duì)員團(tuán)結(jié)上進(jìn)的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)他們文明的行為舉止，快樂(lè)的心理體驗(yàn)。2、嘗試運(yùn)用音樂(lè)中的節(jié)奏，戲劇中的角色扮演，繪畫中的色彩、線條、造型等藝術(shù)形式表現(xiàn)生動(dòng)的歡慶場(chǎng)景。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：錄音機(jī)、啦啦隊(duì)錄影帶、健美操磁帶和錄象，米蘭啦啦隊(duì)歌磁帶、繪畫用品等。學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆，水粉顏料，紙張，膠水，剪刀。課時(shí)建議：23 課時(shí)教學(xué)活動(dòng)建議活動(dòng)一 詩(shī)歌朗誦快樂(lè)的啦啦隊(duì)員我們是一群快樂(lè)的啦啦隊(duì)員，伴著運(yùn)動(dòng)交響樂(lè)，踏進(jìn)了運(yùn)動(dòng)的旅途。籃球場(chǎng)上，雙方隊(duì)員你爭(zhēng)我搶，啦啦隊(duì)員搖旗吶喊。跑道線上，運(yùn)動(dòng)速手你追我趕，啦啦隊(duì)員摩拳擦掌。高低杠邊，競(jìng)技隊(duì)員你竄我跳，啦啦隊(duì)員舉手頓足?？鞓?lè)的啦啦隊(duì)員們沿著運(yùn)動(dòng)的足跡，用熱情和笑容畫出一幅歡樂(lè)的圖?；顒?dòng)二 戲劇表演啦啦隊(duì)里的小插曲學(xué)校里準(zhǔn)備舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，明明召來(lái)同學(xué)，成立了一個(gè)啦啦隊(duì)。瞧，他們唱著啦啦隊(duì)之歌，向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)出發(fā)啦！場(chǎng)景 1：跑道上，學(xué)生們一部分模仿賽跑的姿勢(shì)，另一部分同學(xué)當(dāng)啦啦隊(duì)員，其中一名啦啦隊(duì)員跑到跑道中喊加油，教師指出這是不文明的行為。場(chǎng)景 2：籃球場(chǎng)上，學(xué)生們模仿投籃、拍籃球等姿勢(shì)。另一部分同學(xué)當(dāng)啦啦隊(duì)員，為投籃時(shí)的精彩鼓掌，表演搶球時(shí)的不文明行為，并加以糾正。場(chǎng)景 3：高低杠邊，一部分學(xué)生模擬爬桿，另一部分同學(xué)為桿上的驚險(xiǎn)動(dòng)作賀彩。注意模擬緊張、著急、驚喜的表情?；顒?dòng)三1、傾聽：各類歡呼的聲音，嘗試用節(jié)奏表現(xiàn)出啦啦隊(duì)員的歡叫聲。2、欣賞與創(chuàng)作：（1）欣賞體育運(yùn)動(dòng)的圖片。 （2）欣賞各國(guó)各種為運(yùn)動(dòng)員加油的場(chǎng)面，如：韓國(guó)紅魔啦啦