《 整十數(shù)加、減整十數(shù)》教學設(shè)計.doc

整十數(shù)加、減整十數(shù) 教學設(shè)計（人教版）教學目標1使學生進一步理解加法和減法的含義，能夠熟練地口算100以內(nèi)整十數(shù)加、減整十數(shù)2進一步認識加、減法之間的關(guān)系，并滲透辯證唯物主義的思想方法教學重點和難點重點：學會整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法難點：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的道理教學過程設(shè)計(一)復習準備1復習10以內(nèi)的加減法3227453473946382學生回答時，要強調(diào)計數(shù)單位如：32，是3個一加2個一是5個一，32=573，是7個一減3個一是4個一，73=42復習數(shù)的組成(1)8個十是( )5個十是( )(2)60里面有( )個十90里面有( )個十(二)學習新課1導入談話師：今天小動物們要在森林公園舉辦運動會，準備的獎品是小皮球每盒10個，一共6盒十個十個地數(shù)一數(shù)，一共有多少個小皮球？(學生高興地數(shù)出：一十、二十、三十、四十、五十、六十，一共有60個小皮球)師：對！一共有60個今天我們就來學習整十數(shù)加減整十數(shù)的計算板書課題：整十數(shù)加、減整十數(shù)2教學例1師：請同學們按要求擺小棒(學生動手擺小棒一名學生到黑板上擺，其余學生在桌上擺)師：左邊先擺出2捆，右邊再擺1捆一共有多少根？師：1捆是一個十，2捆是幾個十？(2捆是兩個十)師：求一共有多少根？怎樣計算？(邊畫集合圈，邊板書)列式：2010=師：計算加法時，可以這樣想：20是由幾個十組成的？10是由幾個十組成的？“2010”是幾個十加幾個十？得幾個十？(按4人一組討論，每人都說一說你是怎樣想的然后由一名學生口述，教師板書)板書：2010=30想：2個十加1個十，是3個十再擺小棒圖(一名學生到黑板擺，其余學生看著他擺)師：先擺3捆小棒，去掉1捆，現(xiàn)在還有多少根？(學生可能拿走1捆，這時教師追問)師：去掉1捆，怎樣表示？(畫虛線圖)師：現(xiàn)在還有多少根？怎樣計算？(用減法計算)列式：3010=師：計算減法時，怎樣想？(這樣想：3個十減去1個十，是2個十，2個十是20)所以：3010=20(學生口述時，教師板書)齊讀：2010=30，3010=203做一做(出示投影片)師：請同學們看圖列出一道加法、兩道減法算式(學生把算式寫在練習本上，指一名學生口述教師演示投影片)4020=606020=406040=20師：你是怎樣想的？學生答：4個十加2個十是6個十，是606個十減去2個十是4個十，是406個十減去4個十是2個十，是204做一做(出示投影片)師：看圖列出兩道加法算式(同上)403=43 4030=70師：對比這兩個算式，說一說整十數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)加整十數(shù)計算方法有什么不同？(同桌的同學互相說一說)左圖：左邊有4圈珠子，每圈10個，就是4個十，即40；右邊有3顆珠子把左、右兩邊合起來是43棵珠子所以：403=43右圖：左邊有4圈珠子，每圈10個，就是4個十，即40；右邊有3圈珠子，每圈10個，就是3個十，即30把左、右兩邊合起來是4個十加3個十，是7個十，即70所以：4030=70師：通過上面兩道題的比較說明，只有相同單位的數(shù)才能直接相加、減同學們在做題時一定要看清數(shù)位、認真仔細，才能使得計算正確(三)鞏固反饋1口算練習(出示口算卡)(1)2010 3020 4010 60304020 5030 9050 7040(開始時說：怎樣想的，后面從略)(2)306 502701 30605020 7010(3)83 9254 8050 90205040(一組一組地出示，進行對比練習)2首尾相接練習第一人先編一道題，第二人用前一位學生報的得數(shù)再編一道，以此往下繼續(xù)進行加減法不限定主要培養(yǎng)學生反映機敏和注意力集中如：第一人說：3010=40，第二人說：4020=60，第三人說：6050=10，3湊百練習或師生對練或兩個同學對練：一人說30，另一人答：70；一人說60，另一人答：404游戲：郵遞員送信在黑板上貼小兔、小象、小熊、小猴四個信箱，發(fā)給每生一張口算卡片，心算出得數(shù)老師說：“請大家先給小兔家送信”學生迅速將手中相應得數(shù)的卡片放到小兔的信箱里做完后集體訂正課堂設(shè)教學計說明整十數(shù)加減整十數(shù)的計算方法，與10以內(nèi)的加減法基本相同只是計數(shù)單位不同，它是以“”為計數(shù)單位例如3010，計算時要想：3個十加1個十，是4個十，就是40滲透相同數(shù)位相加減的意思為以后學習兩位數(shù)加減法打下基礎(chǔ)在復習準備中，為了使學生的新舊知識建立起聯(lián)系，減緩學生學習的坡度，安排了復習10以內(nèi)加減法和復習數(shù)的組成兩個內(nèi)容突出了計數(shù)單位“一”，有利于學生運用知識的遷移規(guī)律，在原有知識的基礎(chǔ)上獲得新知識新授課的內(nèi)容共分三個層次，先學習整十數(shù)加減整十數(shù)，再通過看圖列出一加兩減算式，最后比較整十數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)加整十數(shù)的計算方法由于所學知識比較容易，基本上是在教師引導下學生自學