數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)的認(rèn)識(shí).doc

小學(xué)數(shù)學(xué)百年樹(shù)人網(wǎng)絡(luò)研修“小學(xué)數(shù)學(xué)一題多變”數(shù)的認(rèn)識(shí)整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)劉素慧教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)下總復(fù)習(xí)73頁(yè)-74頁(yè)內(nèi)容“數(shù)的認(rèn)識(shí)”例1-例2教學(xué)目標(biāo)：1、 比較系統(tǒng)地理解自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)百、分?jǐn)?shù)。2、 自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)百、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。3、 對(duì)各種數(shù)進(jìn)行分類整理，體驗(yàn)分類整理的原則與方法。教學(xué)重點(diǎn)；在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加深對(duì)各種數(shù)意義的理解。教學(xué)難點(diǎn)：分類整理，形成系統(tǒng)，理解數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)關(guān)鍵：數(shù)的意義的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：各種數(shù)名稱的卡片、數(shù)軸。前置性作業(yè)1、閱讀課本72頁(yè)的資料，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、說(shuō)說(shuō)整數(shù)怎么讀，怎么寫？舉例說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義? 3、完成73頁(yè)例2，直線上的各點(diǎn)用什么數(shù)表示，為什么？從這條直線上，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 4、各種數(shù)之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，請(qǐng)將我們學(xué)過(guò)的這些數(shù)試著分類，并說(shuō)說(shuō)你分類依據(jù)。 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，在小學(xué)階段，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多數(shù)，你能說(shuō)說(shuō)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪幾種數(shù)？（生答老師板書各種數(shù)）師 ：這些數(shù)在生活中有廣泛的應(yīng)用。你在生活中的哪些地方見(jiàn)過(guò)這些數(shù)？生匯報(bào)。23個(gè)師：老師也搜集了一些生活中的資料，請(qǐng)看大屏，讀一讀。給一定時(shí)間讀資料，讀完后，回答下面問(wèn)題。課前預(yù)習(xí)作業(yè)14題。二、喚起回憶，分類整理評(píng)價(jià)質(zhì)疑解答。用數(shù)表示直線上的各點(diǎn)。1、師先確定“0”的位置，然后由學(xué)生分別指出1、2、-1、-2.、所在的點(diǎn)各用什么數(shù)表示。為什么？2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。從這條直線上，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？3、老師說(shuō)有代表性的數(shù)（見(jiàn)前置性作業(yè)4）指名在直線上對(duì)號(hào)入座。這樣的數(shù)能舉完嗎？三、 歸納分類師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了這么多的數(shù)，有分?jǐn)?shù)、小數(shù)、整數(shù)、正數(shù)、負(fù)數(shù)、自然數(shù)、百分?jǐn)?shù)等等，你們能自己嘗試著將這些數(shù)歸納整理一下，可以給它們分成哪幾大類？1、學(xué)生小組并交流并匯報(bào)（1）（小組內(nèi)交流）（2）小組匯報(bào)板書（3）質(zhì)疑：在分類整理時(shí)，要注意什么？溝通聯(lián)系，體驗(yàn)區(qū)別 四、應(yīng)用提高1、 將下面的數(shù)填在適當(dāng)?shù)睦ㄌ?hào)里。出示各種數(shù)據(jù)，填在具體情境中。2、 同步練習(xí)冊(cè)上的判斷題。五、 總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們系統(tǒng)地整理復(fù)習(xí)了小學(xué)階段我們所學(xué)過(guò)的各種數(shù)，這些數(shù)為我們的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)，如果沒(méi)有這些數(shù)，我們的生活會(huì)是怎樣的？除了這些數(shù)，你還知道哪些數(shù)？生答：可能說(shuō)因數(shù)，倍數(shù)，質(zhì)數(shù)，合數(shù)等等。師：有關(guān)數(shù)的其它知識(shí)，下節(jié)課我們?cè)購(gòu)?fù)習(xí)。 板書設(shè)計(jì)： 整理和復(fù)習(xí) 數(shù)的認(rèn)識(shí)總復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)劉素慧教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)下總復(fù)習(xí)76頁(yè)-77頁(yè)內(nèi)容“數(shù)的認(rèn)識(shí)”第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地理解自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義。2、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力，經(jīng)歷有關(guān)知識(shí)的歸納與整理過(guò)程，體驗(yàn)歸納整理、概況的學(xué)習(xí)方法。3、感受數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點(diǎn)；理解自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：整理、復(fù)習(xí)和練習(xí)的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)關(guān)鍵：數(shù)的意義的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：各種數(shù)名稱的卡片、數(shù)軸紙條前置性作業(yè)1、我們都學(xué)過(guò)哪些數(shù)？分別是（ ）。舉例說(shuō)明。2、搜集生活中各種數(shù)的應(yīng)用，你有什么發(fā)現(xiàn)？3、試著將這些數(shù)歸納整理一下，看看可以分成哪幾大類？在分類時(shí)要注意什么？教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)師：出示情境圖，從圖中你知道了哪些信息？生：觀察情境圖，了解信息。師板書：自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)師、這些數(shù)是我們這六年學(xué)過(guò)的，能分別說(shuō)說(shuō)它的含義嗎？小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。小組代表匯報(bào)。揭示課題并板書課題。二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)同學(xué)們說(shuō)得很全面，回顧了我們小學(xué)階段學(xué)過(guò)的數(shù)，用你喜歡的方法把這些知識(shí)條理、清楚地整理一下。（出示課前作業(yè)3）1、小組交流2、小組匯報(bào)展示。分別請(qǐng)不同方法的小組上臺(tái)展示。3、質(zhì)疑：在分類整理時(shí)，要注意什么？4、優(yōu)化再建，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)根據(jù)同學(xué)們的匯報(bào)完善板書內(nèi)容三、作業(yè)1、76頁(yè)做一做，2、同步練習(xí)判斷題。四、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們系統(tǒng)地整理復(fù)習(xí)了小學(xué)階段我們所學(xué)過(guò)的各種數(shù)，這些數(shù)為我們的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)，如果沒(méi)有這些數(shù)