最新人教版五年級上冊數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-1.10 練習三

練習三 復(fù)習舊知 課堂小結(jié) 課后作業(yè) 小數(shù)乘法 鞏固練習 1 復(fù)習舊知 怎樣求積的近似數(shù) 先算出積 然后看需要保留數(shù)位的下一位數(shù)字 再按照 四舍五入 的方法求出結(jié)果 用 連接 整數(shù)的運算律對于小數(shù)乘法同樣適用嗎 整數(shù)乘法的交換律 結(jié)合律和分配律對于小數(shù)乘法也適用 運用乘法運算定律可使計算簡便 運用乘法運算定律可以改變運算順序 但不改變計算結(jié)果 整數(shù)的運算律對于小數(shù)乘法同樣適用嗎 2 0 8 7 5 1 25 2 7 5 0 8 1 25 15 1 15 2 02 8 5 1 6 7 5 1 25 乘法交換律 乘法結(jié)合律 乘法分配律 2 0 02 8 5 2 8 5 0 02 8 5 17 0 17 17 17 鞏固練習 保留一位小數(shù) 1 2 1 40 37 8 4保留兩位小數(shù) 0 86 1 22 34 0 15 1 7 3 1 1 03 0 35 1 按要求保留積的小數(shù)位數(shù) 2 一幢大樓有21層 每層高2 84m 這幢大樓約高多少米 得數(shù)保留整數(shù) 每層高度 層數(shù) 大樓高度 2 84 21 59 64 60 米 答 這幢大樓約高60米 3 世界上第一臺電子計算機很大 它的質(zhì)量相當于6頭5 85噸重的大象 這臺計算機有多重 得數(shù)保留整數(shù) 5 85 6 35 1 35 噸 答 這臺計算機35噸重 一般的重2 5kg 4 用簡便方法計算下面各題 4 8 0 250 78 98 0 78 100 2 0 78 100 0 78 2 78 1 56 76 44 1 2 4 0 25 1 2 4 0 25 1 2 1 1 2 0 5 2 33 8 0 5 8 2 33 4 2 33 9 32 1 5 105 1 5 100 5 1 5 100 1 5 5 150 7 5 157 5 4 用簡便方法計算下面各題 0 3 2 5 0 4 0 3 2 5 0 4 0 3 1 0 3 1 3 0 7 2 5 2 2 5 5 1 3 2 5 0 7 2 5 4 用簡便方法計算下面各題 四 及時練習 鞏固應(yīng)用 5 爸爸 媽媽帶著小玲和同學(xué)去逛公園 買門票一共需要多少錢 5 2 2 5 3 10 7 5 17 5 元 答 買門票一共需要17 5元 6 回收1噸廢紙 可以保護16棵樹 回收54 5噸廢紙可以保護多少棵樹 1噸可以保護的棵樹 噸數(shù) 一共可以保護的棵樹16 54 5 872 棵 答 回收54 5噸廢紙可以保護872棵樹 7 學(xué)校食堂每周要用掉1200雙一次性筷子 每雙筷子0 03元 每周用掉的筷子一共多少錢 單價 數(shù)量 總價0 03 1200 36 元 答 每周用掉的筷子一共36元 8 1公頃松柏林每天分泌殺菌素30kg 24 5公頃松柏林31天分泌殺菌素多少千克 24 5公頃一天分泌量 31天 一共分泌量30 24 5 31 735 31 22785 千克 答 24 5公頃松柏林31天分泌殺菌素22785千克 這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識 課堂小結(jié) 1 學(xué)會了求積的近似值 2 知道了整數(shù)的運算律對于小數(shù)乘法同樣適用 課后作業(yè) 1 從教材課后習題中選取 2 從課時練中選取 部編本 語文教材解讀 部編本 語文教材的編寫背景 一 教材要體現(xiàn)國家意識 主流意識形態(tài) 黨的認同 體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起 二 體現(xiàn)核心素養(yǎng) 中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任 國家認同 國際理解 人文底蘊 科學(xué)精神 審美情趣 學(xué)會學(xué)習 身心健康 實踐創(chuàng)新 三 語文 道德與法制 歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢 四 一標多本 教材質(zhì)量參差不齊 部編本 力圖起到示范作用 二 部編本 教材的編寫理念 一 體現(xiàn)核心價值觀 做到 整體規(guī)劃 有機滲透 二 接地氣 滿足一線需要 對教學(xué)弊病起糾偏作用 提倡全民閱讀 注重兩個延伸 往課外閱讀延伸 往語文生活延伸 三 加強了教材編寫的科學(xué)性 編研結(jié)合 四 貼近當代學(xué)生生活 體現(xiàn)時代性 部編本 語文教材的七個創(chuàng)新點 一 選文創(chuàng)新 課文總數(shù)減少 減少漢語拼音的難度 二 單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新 更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制 綜合性更強 三 重視語文核心素養(yǎng) 重建語文知識體系 四 三位一體 區(qū)分不同課型 教讀 自讀 和 課外閱讀 三位一體 整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 五 把課外閱讀納入教材體制 六 識字