2015_年山西省中考試卷(化學(xué)部分).docx

2015 年山西省中考試卷（化學(xué)部分）一、選擇題（在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)選出并在答題卡上將該選項(xiàng)涂黑。每小題 2分，共 20 分）.,1、下列生活中的變化，屬于物理變化的是（ ）A .香水揮發(fā)B.蠟燭燃燒C.食物變質(zhì)D.鐵釘生銹解析：考查物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的區(qū)分。據(jù)有無(wú)新物質(zhì)生成判斷，B、C、D 均屬于化學(xué)變化，答案選 A2、下列食物中富含蛋白質(zhì)的是（ ）A.米飯饅頭B.紅燒鯉魚(yú)C.涼拌黃瓜D .紅薯粉條解析：考查化學(xué)與生活知識(shí)點(diǎn)，六大營(yíng)養(yǎng)素。A 富含糖類(lèi)，B 富含蛋白質(zhì)，C 富含維生素，D 富含糖類(lèi)，答案選 B3、下列物質(zhì)放入水中，不能形成溶液的是（ ）A. 蔗糖B.植物油C.食鹽D.食用純堿解析：考查溶液形成判斷，根據(jù)溶液特征：均一、穩(wěn)定的混合物。A、C、D 均可以形成溶液，答案選 B4、小李學(xué)習(xí)了水的有關(guān)知識(shí)后，自制了右圖所示的簡(jiǎn)易凈水器，下列說(shuō)法正確的是（ ）A .該凈水器中的活性炭起吸附作用B. 該凈水器可以降低自來(lái)水的硬度C. 該凈水器能起到殺菌消毒的作用 D. 該凈水器可將自來(lái)水變?yōu)檎麴s水解析：考查水的凈化相關(guān)知識(shí)點(diǎn)， A 中活性炭起吸附作用，正確； B 無(wú)法降低水的硬度，降低硬度可通過(guò) 蒸餾煮沸等方法；C 殺菌消毒，需要通過(guò)投藥；D 無(wú)法形成蒸餾水。答案選 A5、人類(lèi)生存離不開(kāi)空氣，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A. 空氣是一種寶貴的資源B.空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的是氮?dú)釩.氧氣能支持燃燒、供給呼吸 D.露天焚燒垃圾不會(huì)造成空氣污染解析：考查空氣相關(guān)知識(shí)點(diǎn)， A 正確，書(shū)中原句； B 正確，空氣成分中體積分?jǐn)?shù)最大的是氮?dú)?78%；C 正確，氧氣的性質(zhì)能支持燃燒、供給呼吸；D 露天焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生大量污染性氣體物質(zhì)。答案選 D6、生活中處處蘊(yùn)含著化學(xué)知識(shí)，下列說(shuō)法正確的是（ ）A. 家用電器著火，立即用水潑滅B.碳酸氫鈉能用于治療胃酸過(guò)多C.發(fā)令槍中紅磷燃燒時(shí)產(chǎn)生大量“白霧” D.生鐵和鋼都是鐵合金，在用途上沒(méi)有區(qū)別解析：考查化學(xué)與生活相關(guān)知識(shí)點(diǎn)， A 家庭電器著火，不能立即用水潑滅； B 碳酸氫鈉用途治療胃酸過(guò)多 和發(fā)酵粉等；C 紅磷燃燒產(chǎn)生的是固體小顆粒，應(yīng)用“白煙”；D 生鐵和鋼均是鐵合金，但它們用途不一樣。 答案選 B7、下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽(yáng)離子的是（ ）解析：考查粒子結(jié)構(gòu)示意圖相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，里外相等表示原子結(jié)構(gòu)示意圖，里外不相等表示離子結(jié)構(gòu)示意圖，核電荷數(shù)大于電子數(shù)為陽(yáng)離子，核電荷數(shù)小于電子數(shù)為陰離子，答案選 C8、探究 Mg、Fe、Cu 三種金屬的活動(dòng)性順序，下列試劑的選擇方案不可行的是（）A. Mg、Cu、 FeSO4 溶液B. Mg、Fe、Cu、稀硫酸C. Fe、Cu、 MgSO4 溶液D. Fe、MgSO4 溶液、CuSO4 溶液解析：考查金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱判斷相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，據(jù)反應(yīng)能否發(fā)生和劇烈程度來(lái)判斷。A 中 Mg 能和 FeSO4 反應(yīng)， 而 Cu 不可以，可以判斷強(qiáng)弱；B 中據(jù) Mg、Fe 與稀硫酸的反應(yīng)劇烈程度不同可以判斷，Cu 不能反應(yīng)，可以 判斷強(qiáng)弱；D 中 Fe 不能和 MgSO4 溶液反應(yīng)，能和 CuSO4 溶液反應(yīng)，可以判斷；C Fe、Cu 均不可以和 MgSO4 溶液反應(yīng)，不能判斷出 Fe、Cu 強(qiáng)弱；答案選 C9、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A. 過(guò)氧化氫與水化學(xué)性質(zhì)不同的原因是由于分子構(gòu)成不同B. 鹽酸與硫酸化學(xué)性質(zhì)相似的原因是在水溶液中都含有 H+C. 氫氧化鈉和氫氧化鈣化學(xué)性質(zhì)相同的原因是在水溶液中都含有 OH-D. 金剛石和石墨物理性質(zhì)差異較大的原因是由于碳原子的結(jié)構(gòu)不同解析：考查物質(zhì)性質(zhì)不用原因相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。D 金剛石和石墨物理性質(zhì)不同原因是因?yàn)樘荚拥呐帕蟹绞讲煌?答案選 D10、下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ┬蛱?hào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案A檢驗(yàn)?zāi)硽怏w是否為二氧化碳用燃著的木條B稀釋濃硫酸將水緩慢加入濃硫酸中，并攪拌C區(qū)分氧化鈣和碳酸鈣取樣品，加入適量水D除去 K2SO4 溶液中的 KOH加入適量的稀鹽酸解析：考查物質(zhì)除雜和鑒別相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。A 檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水；B 稀釋濃硫酸應(yīng)酸入水，并不斷攪 拌；D 除雜引入新雜質(zhì)氯化鉀；C 加水，氧化鈣溶于水且會(huì)使水溫度升高，碳酸鈣難溶于水，現(xiàn)象明顯，可以鑒別；答案選 C三、填空題（化學(xué)方程式每空 2 分，其余每空 1 分，共 17 分）21、（1）用化學(xué)用語(yǔ)填空：氮元素；氧分子；鈉離子；二氧化硫中氧元素的化合價(jià)。（2）聞名全國(guó)的“汾酒”是山西特產(chǎn)，其主要成分是乙醇，乙醇的化學(xué)式為 C2H5OH，C2H5OH 除表示乙醇外，還表示的意義有： ； C2H5OH 中碳元素與氧元素的質(zhì)量為 。答案：（1）N ； O2 ； Na+ ； SO2 （2）1 個(gè)乙醇分子； 3 :222、某初中化學(xué)社團(tuán)“拉瓦錫實(shí)驗(yàn)室”的活動(dòng)豐富多彩。下面是他們以“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”為主題的兩次活動(dòng) 記錄： 活動(dòng) 1：在觀看了“西氣東輸”與“石油分餾”等視頻后，通過(guò)小組討論，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：、石油、天然氣是人類(lèi)社會(huì)重要的自然資源。天然氣的主要成分是甲烷，甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式是?，F(xiàn)在化石燃料等不可再生能源面臨枯竭，化石燃料對(duì)環(huán)境的影響也不容忽視，所以開(kāi)發(fā)和利用風(fēng)能、等新能源成為越來(lái)越迫切的要求。人們將化石燃料通過(guò)化學(xué)工藝可以制造和合成價(jià)值更高的藥物、化學(xué)纖維、塑料和合成橡膠等，其中塑料屬于材料，隨意丟棄會(huì)造成“白色污染”?；顒?dòng) 2：同學(xué)們展示了各自收集到的關(guān)于“化學(xué)物質(zhì)與健康”的相關(guān)資料及一些常見(jiàn)食品，如高鈣牛奶、加碘食鹽 等。并針對(duì)“化學(xué)制品對(duì)人體有益還是有害”展開(kāi)了激烈的辯論，從而認(rèn)識(shí)到鈣、鐵、鋅等元素對(duì)人體健康有重要 作用，如缺鐵元素會(huì)引起缺鐵性貧血，缺鈣元素會(huì)引起；還認(rèn)識(shí)到一氧化碳、甲醛等物質(zhì)對(duì)人體健康的危害。通過(guò)這樣的社團(tuán)活動(dòng)，大家形成了“保護(hù)自然，關(guān)愛(ài)生命”的共識(shí)。點(diǎn)燃答案： 活動(dòng) 1：煤；CH4+2O2= CO2+2H2O 太陽(yáng)能（或核能、或潮汐能） 合成（或合成有機(jī)高分子） 活動(dòng) 2：骨質(zhì)疏松癥（或佝僂??；或發(fā)育不良；或畸形）23.右圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。（1）由圖可獲得的一條信息是。（2）若乙中混有少量甲，提純乙的方法是。（3）t2時(shí)，將不飽和的甲溶液，轉(zhuǎn)化成該溫度下的飽和溶液 的一種方法是，變化過(guò)程中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（選填“增大”、“減小”或“不變”）。（4）將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的溶液由 t2降溫至 t1時(shí)，析出晶質(zhì)（選序號(hào)）。A.甲乙B.甲乙C.無(wú)法確定答案：（1）甲的溶解度受溫度的影響較大。（合理即可）（2）蒸發(fā)結(jié)晶（3）加入甲物質(zhì)增大（4）C解析：本題主要是對(duì)溶解度的考察。由溶解度曲線獲得的信息；溶液中物質(zhì)的提純；飽和溶液和不飽和溶 液的相互轉(zhuǎn)化；降溫后析出晶體的質(zhì)量。四、簡(jiǎn)答題（化學(xué)方程式每空 2 分，其余每空 1 分，共 12 分）24.下圖分別是水蒸氣液化、水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）圖表示的化學(xué)方程式為。（2）從微觀角度解釋圖、圖變化的本質(zhì)區(qū)別是。（3）由圖、圖可得到：化學(xué)變化中一定不變的粒子是，可能發(fā)生改變的是分子的。（4）由圖還能獲得的一條信息是。答案：（1）2H2O=2H2+O2（2）物理變化中分子不變，分子變化中分子改變（3）原子 數(shù)目（或總數(shù)；或個(gè)數(shù)）（4）化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變 分析：本題是對(duì)物理變化和化學(xué)變化的考察?？疾旎瘜W(xué)變化的本質(zhì)；化學(xué)變化中不變的微粒和一定改變的 微粒。25、右圖中 A、B、C、D、E 是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種不同類(lèi)別的物質(zhì)，E 是導(dǎo)致溫室 效應(yīng)的一種氣體，圖中“-”表示相連物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“”表示兩種物質(zhì)間的 轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略）。（1）寫(xiě)出物質(zhì) E 的一種用途_。（2）物質(zhì) C 與 E 反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（3）寫(xiě)出圖中一個(gè)屬于中和反應(yīng)的化學(xué)方程式。（4）A 與 B 反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是。解析：該題考查了物質(zhì)的用途，化學(xué)性質(zhì)，微觀實(shí)質(zhì)以及綜合方面。（1）滅火（2）CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（3）NaOH + HCl=NaCl+H2O（4）鎂原子變成鎂離子，溶液中氫離子變成氫原子，2 個(gè)氫原子結(jié)合成 1 個(gè)氫分子。五、實(shí)驗(yàn)探究（化學(xué)方程式每空 2 分，其余每空 1 分，共 14 分）26、下圖是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)氣體的制取裝置：（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理之一是 （用化學(xué)方程式表示），此原理對(duì)應(yīng)的發(fā)生裝置是_ （填序號(hào)）。用 D 裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是。（2）收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置為_(kāi) （填序號(hào)）。理由是；欲收集一瓶干燥的二氧化碳，還需選擇 E 裝置，則 E 中應(yīng)裝入的藥品是。解析：該題考查了制取氣體的原理與裝置，以及氣體的性質(zhì)。（1）2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2; A; 將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察帶火星木條是否復(fù)燃（2）D(或 E；D 或 E）；二氧化碳密度比空氣大；濃硫酸27、學(xué)習(xí)完“酸、堿、鹽”的性質(zhì)后，老師將兩瓶未貼標(biāo)簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液擺放在實(shí)驗(yàn)桌上，讓同學(xué)們區(qū)分。下面是“雄鷹小組”同學(xué)的探究過(guò)程：【討論交流】（組長(zhǎng)）同的現(xiàn)象。大家據(jù)此來(lái)說(shuō)一說(shuō)，區(qū)分兩種溶液應(yīng)選用哪種試劑，并說(shuō)明理由。王志：我認(rèn)為選擇稀鹽酸，理由是稀鹽酸和碳酸反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生，稀鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象。馬凌：我選擇的是碳酸鈉溶液，理由是碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)有白色沉淀生成。張?jiān)疲厚R凌你說(shuō)的我沒(méi)有聽(tīng)懂，你能再給我講一遍嗎？在大家的幫助下，張?jiān)撇坏靼琢?，還選出了其他兩種溶液，如 CaCl3 溶液和Ca(OH)2 溶液，最后得到大家的贊許。 【實(shí)驗(yàn)探究】大家按照王志的方案進(jìn)行了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，判斷出甲試管中的原溶液為碳酸鈉溶液，乙試管中的原溶液為石灰水。（2）大家對(duì)乙試管中現(xiàn)有溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣。馬凌經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后，又選擇碳酸鈉溶液作為檢驗(yàn)試劑，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)： 馬凌從乙試管中取少量溶液加入到另一支新試管中，再向此新試管中就加入足量的碳酸鈉溶液，觀察到只有白色沉淀生成。于是，他得出結(jié)論：“溶液中溶質(zhì)有氫氧化鈣?！钡M長(zhǎng)李壯對(duì)這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑，理由是Na2CO3+CaCl3=CaCO32NaCl（用化學(xué)式表示）。 大家討論完李壯的質(zhì)疑后，制定出測(cè)定溶液酸堿度的方法來(lái)驗(yàn)證他的質(zhì)疑，并查閱資料得知氯化鈣溶液呈 中性，大家都鼓勵(lì)張?jiān)苼?lái)做實(shí)驗(yàn)。 張?jiān)茰y(cè)出乙試管中剩余溶液的 PH=7，證實(shí)了馬凌的結(jié)論是錯(cuò)誤的?！痉此荚u(píng)價(jià)】判斷反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分，除要考慮生成物外，還要考慮反應(yīng)物是否有剩余。探究活動(dòng)結(jié)束了，同學(xué)們充分體驗(yàn)到合作探究的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。 考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別及探究物質(zhì)間反應(yīng)后溶液的成分問(wèn)題，酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì) 難度：較難 解析： 1.氫氧化鈣、碳酸鈉可以反應(yīng)生成難溶的白色沉淀碳酸鈣，因此能觀察到有白色沉淀生成。 2.碳酸鈉能和可溶性的鈣鹽堿、可溶性鋇鹽堿反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣、碳酸鋇，氫氧化鈣與其不能反應(yīng)。因此可用氯化鈣、氫氧化鈣，氯化鋇、氫氧化鋇。 3.氫氧化鈣溶液中滴加稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水。馬凌滴加碳酸鈉后有白色沉淀生成可能是氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成的碳酸鈣白色沉淀，因此馬凌的判斷是是錯(cuò)誤的。若溶液中有氫氧化鈣則溶液顯堿性，PH7. 4.探究反應(yīng)后溶液成分是除要考慮反應(yīng)生成的物質(zhì)，還需考慮反應(yīng)物的剩余。 6、 計(jì)算題（共7分） 28、某合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們，欲測(cè)定一定量的某種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)： （1）配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸。 配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸。需圖1所示鹽酸的質(zhì)量g.量取鹽酸與水時(shí)，視線要與量筒凹液面的保持水平，再讀出的體積。將兩種液體都倒入 中（填儀器名稱(chēng)），用玻璃棒攪拌，使溶液混合均勻。 （2） 將（1）中配制好的稀鹽酸加入盛有石灰石樣品的燒杯中，產(chǎn)生氣體