品德與社會(huì) 四上 1.doc

【品德與社會(huì) 四年級(jí)上冊(cè)】無(wú)聲的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)【品德與社會(huì) 四上】 無(wú)聲的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：無(wú)聲的朋友是教科版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課無(wú)聲的朋友中的第一塊內(nèi)容，它主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些是公用設(shè)施，感受這些公用設(shè)施給人們的生活帶來(lái)的方便，認(rèn)識(shí)到公用設(shè)施的重要性。教科書(shū)頁(yè)用主題文字“在我們周?chē)?，有許許多多的公用設(shè)施?！备嬖V學(xué)生人們的方便生活是與這些設(shè)施離不開(kāi)的，接著教材又以圖文結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)施，并設(shè)計(jì)了一個(gè)交流活動(dòng)。因此，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)中的主體地位，通過(guò)教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的交流互動(dòng)，使學(xué)生從各個(gè)方面熟悉公用設(shè)施的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施的文明行為。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施，體驗(yàn)公用設(shè)施與人們生活的緊密聯(lián)系，給人們帶來(lái)的方便。2、能主動(dòng).自覺(jué)地愛(ài)護(hù)公物。并能自覺(jué)地愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施。教學(xué)難點(diǎn)：能主動(dòng)、自覺(jué)地愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。教學(xué)策略：根據(jù)本地社會(huì)實(shí)際進(jìn)行實(shí)際調(diào)查。體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便。教學(xué)過(guò)程：一、課前交流，初步感悟1、同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡交朋友嗎？都交了哪些朋友？他為什么能成為你的朋友呢？【學(xué)生回答的朋友：多是同伴、同學(xué)、親人等人類好朋友，范圍比較狹窄，通過(guò)他為什么成為成為你的朋友，知道朋友的作用?！?、生活中那些東西也會(huì)成為我們的朋友呢？【讓學(xué)生理解生活中，我們不但需要有人類的朋友的幫助，而且還需要一些物品的朋友的幫助】二、課中體驗(yàn)，感悟深化（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入話題1、在我們的周?chē)性S許多多這樣的朋友，是誰(shuí)呢？想不想猜一猜？活動(dòng)一：“認(rèn)識(shí)我們的朋友” （課件1）請(qǐng)?jiān)谖业拿枋鲋袚尨穑海ㄕn件2-3）我的身體是用不銹鋼做成的，春夏秋冬都站立在馬路旁，我的身前總是站滿了人，因?yàn)槲夷転槿藗冋陲L(fēng)檔雨，我能為人們指點(diǎn)路程，讓人們安心等待汽車(chē)，然后順利地到達(dá)目的地。（公交車(chē)候車(chē)亭）（課件4-5）我住在公園、廣場(chǎng)等一些公共場(chǎng)所，有時(shí)站在大樹(shù)下，有時(shí)站在小路邊，有的是水泥做的，有的是木頭做的，我能讓人們舒舒服服的坐下來(lái)休息，還能讓一些老人聚在一起下下棋。（休息座椅）引導(dǎo)學(xué)生知道他們有著一個(gè)共同的名字叫公用設(shè)施（板書(shū)：公用設(shè)施）2、要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，交流、列舉出生活中其他的公用設(shè)施，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)。3、討論一下，說(shuō)出他的特點(diǎn)和作用，（學(xué)校的籃球架、宣傳欄、郵筒、公用電話、站牌、垃圾箱、噴泉、路燈、廣告牌、天橋、健身器材等）4、小結(jié)：這些公用設(shè)施遍布天涯，哪兒都能找到他們的影子。他們默默無(wú)聞地為我們服務(wù)，不求回報(bào)。他們就是我們“無(wú)聲的朋友”，今天，就讓我們走近他們，了解他們。（板書(shū)課題）活動(dòng)二、“夸夸我們的朋友” 體驗(yàn)明確公用設(shè)施的作用。（課件6）1、讓學(xué)生談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn)：你在什么情況下，需要或已經(jīng)得到過(guò)這些朋友的幫助？師：你在什么情況下，需要或已經(jīng)得到過(guò)它的幫助。小組內(nèi)交流生：發(fā)言。2、課件播放公用設(shè)施給我們的生活帶來(lái)的方便，從而讓學(xué)生深刻地體會(huì)到在日常生活中、在城市的建設(shè)中多么需要公用設(shè)施！（課件7）圖片：人們?cè)陂唸?bào)欄前讀報(bào) 人民往垃圾桶里丟垃圾 人們?cè)诤蜍?chē)亭前等車(chē) 人們坐在廣場(chǎng)休息座椅上休息 人們?cè)诮∩韽V場(chǎng)健身 人們?cè)诠秒娫捦で按螂娫?人們欣賞噴泉、雕塑 在廣告牌上貼廣告 過(guò)天橋 晚上在路燈下行走（車(chē)輛行駛）3、由此可見(jiàn)，在日常生活中、城市的建設(shè)中多么需要公用設(shè)施?。∷鼈儾糠秩找鼓貫槲覀兎?wù)，美化我們的環(huán)境，為我們的生活提供無(wú)盡的便利。板書(shū)：方便生活、美化環(huán)境活動(dòng)三、“聽(tīng)聽(tīng)朋友的訴說(shuō)”了解公用設(shè)施的“生存現(xiàn)狀”（課件8）1、課件出示教科書(shū)上的卡通動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)這些公用設(shè)施訴說(shuō)后的感受。師：最近，我們收到許多公用設(shè)施的投訴，是什么呢，請(qǐng)看課件：9、10、11、12教科書(shū)上的卡通圖畫(huà)）師：看了這些公用設(shè)施的訴說(shuō)，你有什么感受？學(xué)生發(fā)言2、組織學(xué)生交流匯報(bào)課前調(diào)查身邊破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到破壞公用設(shè)施的危害，并通過(guò)小品表演，讓學(xué)生參與其中，從情感上對(duì)受到傷害的公用設(shè)施的遭遇產(chǎn)生共鳴、加深體驗(yàn)。師：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？（課件13、14、15）學(xué)生發(fā)言師：還用更嚴(yán)重的，看：小偷偷井蓋，致使人掉入水溝淹死。師出示課件：16、17不該發(fā)生的事臨沂市政統(tǒng)計(jì)師：小結(jié)：傷害了這些生活中無(wú)聲的好朋友，受傷害的其實(shí)是我們健康的生活，是我們自己。3、在這個(gè)基礎(chǔ)上，課件出示憲法規(guī)定，告訴學(xué)生：破壞公用設(shè)施是不文明的行為，甚至是違法犯罪行為。（課件18）憲法規(guī)定：公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。破壞公共財(cái)產(chǎn)是不文明的行為，嚴(yán)重的甚至是違法犯罪行為。4、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象：“失去了它們，我們的生活會(huì)是怎樣的？”師：這是一封公用設(shè)施寫(xiě)給我們的信：（課件19）親愛(ài)的人類：你們每天都在享受我們?yōu)槟銈兲峁┑姆奖悖悄銈儾坏桓兄x我們，而且還肆意地?fù)p壞我們，造成我們肢殘?bào)w損，甚至面目全非，我們決定罷工。公用設(shè)施討論：試想一下，失去了它們，我們的生活會(huì)是怎樣？交流：沒(méi)有了他們，我們的生活將變得極不方便，所以我們要感謝并精心地呵護(hù)這些公用設(shè)施。板書(shū)：感謝、呵護(hù)三、拓展延伸，內(nèi)化生成活動(dòng)四、“我為朋友做點(diǎn)啥”開(kāi)展愛(ài)護(hù)公用設(shè)施行動(dòng)（課件20）1、分組討論：我們可以開(kāi)展哪些力所能及的活動(dòng)愛(ài)護(hù)我們的公用設(shè)施？師：我們的生活離不開(kāi)這些無(wú)聲的朋友，讓我們行動(dòng)起來(lái)愛(ài)護(hù)他們。我們可以開(kāi)展些什么活動(dòng)愛(ài)護(hù)我們的公用設(shè)施。讀讀課文上的建議（給公用設(shè)施洗洗澡、寫(xiě)倡議書(shū)、開(kāi)展宣傳活動(dòng)）2、制定自己小組的行動(dòng)方案。 師：我就以我們學(xué)校為例，開(kāi)展一次活動(dòng)。各小組選擇其中一個(gè)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。（課件21）在下面三項(xiàng)活動(dòng)中選擇其中一個(gè)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。1、擦拭學(xué)校的公用設(shè)施。2、寫(xiě)一份倡議書(shū)。3、給低年級(jí)小朋友宣傳怎樣愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。）學(xué)生設(shè)計(jì)。交流活動(dòng)方案。要求各小組課后開(kāi)展行動(dòng)，將愛(ài)護(hù)公用設(shè)施的教育活動(dòng)延伸到課外社會(huì)實(shí)踐中，落實(shí)到創(chuàng)建“全國(guó)文明城市”活動(dòng)中去?；顒?dòng)五、小結(jié)我們?cè)谛袆?dòng)（課件22）1、說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)你有什么收獲？2、師生共同總結(jié)：公用設(shè)施是國(guó)家的公共財(cái)物。每天都在為人民服務(wù)，給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)方便。公用設(shè)施也是安定社會(huì)、文明社會(huì)的標(biāo)志，是不可缺少的社會(huì)需要。只要我們?nèi)巳硕贾?