創(chuàng)新辦學(xué)新模式實(shí)施方案.doc

靈寶二高學(xué)校創(chuàng)新辦學(xué)模式實(shí)施方案以全新理念創(chuàng)新靈寶二高辦學(xué)模式，是市委、市政府著力深化我市職業(yè)教育改革，提升職業(yè)教育發(fā)展水平的一項(xiàng)重要決策。為探索完善現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度，切實(shí)我校高質(zhì)量培養(yǎng)技能型實(shí)用人才的能力，特制定本方案。一、主要目標(biāo)和總體思路（一）主要目標(biāo)遵循職業(yè)教育的現(xiàn)代理念辦學(xué)，學(xué)校基本形成獨(dú)具特色的技能型人才培養(yǎng)體系，基本形成保障教育教學(xué)實(shí)施和教師隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展政策、制度和重大機(jī)制。學(xué)校的改革創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)整體跨越，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，市場(chǎng)針對(duì)性、經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)率和社會(huì)吸引力得到顯著提升，支持相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力明顯增強(qiáng)。學(xué)校以技工教育為主，與中等職業(yè)教育的其他教育形式相互兼容。近期以初級(jí)技工培養(yǎng)為重點(diǎn)，中長(zhǎng)期向高級(jí)技工、技師培養(yǎng)為主發(fā)展。學(xué)校保持三年制以上全日制學(xué)歷教育規(guī)模不少于60個(gè)班，面向全社會(huì)的各種形式職業(yè)培訓(xùn)年平均規(guī)模不少于2000人次。畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%以上。以建設(shè)高質(zhì)量、高效益服務(wù)型職業(yè)學(xué)校為宗旨，力爭(zhēng)將學(xué)校辦成為全省乃至全國(guó)范圍內(nèi)辦學(xué)模式領(lǐng)先、專業(yè)特色鮮明、管理服務(wù)一流、學(xué)校品牌馳名的新型職業(yè)學(xué)校。（二）總體思路堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以質(zhì)量為核心，大膽改革創(chuàng)新，按照“學(xué)校圍著市場(chǎng)轉(zhuǎn)，學(xué)生圍著需求轉(zhuǎn)，專業(yè)圍著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)”的基本要求，加快學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制和教育教學(xué)領(lǐng)域的各項(xiàng)改革。加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)和境內(nèi)外優(yōu)質(zhì)學(xué)校的各種形式的合作辦學(xué)，積極探索試行公有民辦、合資辦學(xué)等辦學(xué)新模式。積極嘗試，勇于創(chuàng)新，努力把學(xué)校辦成我市職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的試驗(yàn)點(diǎn)，力爭(zhēng)將學(xué)校辦成為全國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。二、組織領(lǐng)導(dǎo)與行政管理架構(gòu)為著力推進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、教材內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的深度對(duì)接，創(chuàng)新學(xué)校的戰(zhàn)略咨詢、組織領(lǐng)導(dǎo)和行政管理體系。（一）設(shè)立學(xué)校改革發(fā)展咨詢委員會(huì)為實(shí)現(xiàn)學(xué)校決策科學(xué)化、民主化，學(xué)校聘請(qǐng)市級(jí)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)代表、行業(yè)專家為學(xué)校改革咨詢委員會(huì)委員。咨詢委員會(huì)對(duì)學(xué)校的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃及事關(guān)全局的重大決策、年度重要工作等，開(kāi)展咨詢論證和跟蹤評(píng)估。（二）實(shí)行常務(wù)理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制1.建立常務(wù)理事會(huì)管理制度。學(xué)校設(shè)立理事會(huì)，并下設(shè)常務(wù)理事會(huì)。常務(wù)理事會(huì)由理事長(zhǎng)、常務(wù)理事和執(zhí)行理事等組成。常務(wù)理事會(huì)成員由市教育局領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)專家、教育專家、企業(yè)家和學(xué)校主要負(fù)責(zé)人組成。常務(wù)理事會(huì)成員報(bào)市委備案后由市教育局聘任。常務(wù)理事會(huì)為學(xué)校的最高決策機(jī)構(gòu)。2.設(shè)立學(xué)校行政管理領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校行政管理領(lǐng)導(dǎo)班子設(shè)校長(zhǎng)一人。校長(zhǎng)為常務(wù)理事會(huì)的執(zhí)行理事，為學(xué)校的法定代表人。同時(shí)，學(xué)校設(shè)助理執(zhí)行理事2人，協(xié)助校長(zhǎng)（執(zhí)行理事）工作。校長(zhǎng)人選由學(xué)校常務(wù)理事會(huì)和市教育局共同提名，組織部審核后由市教育局聘任。助理執(zhí)行理事由學(xué)校常務(wù)理事會(huì)和校長(zhǎng)共同提名，由市教育局聘任。學(xué)校實(shí)行常務(wù)理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)校中層由校長(zhǎng)提名、聘任，報(bào)市教育局備案。3.堅(jiān)持黨的政治保證和依法治校。努力提高學(xué)校黨建工作的科學(xué)化水平，充分發(fā)揮學(xué)校黨團(tuán)組織和教師代表大會(huì)的作用。（三）建立科學(xué)規(guī)范的學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)為創(chuàng)新工作載體，健全科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)采用“一辦四處（七中心）”架構(gòu)。即設(shè)：校務(wù)辦（教師發(fā)展中心）、教務(wù)處（統(tǒng)識(shí)教育中心、實(shí)訓(xùn)管理中心）、學(xué)生處（就業(yè)指導(dǎo)中心、信息中心）、市場(chǎng)發(fā)展處(職業(yè)培訓(xùn)中心)、財(cái)務(wù)處（后勤服務(wù)中心）等職能機(jī)構(gòu)。學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)按照精干高效的要求，配置相關(guān)管理人員。各辦、處設(shè)主任（執(zhí)行干事）1人，七個(gè)中心分別設(shè)執(zhí)行干事1-2人。在教學(xué)管理上，按專業(yè)系科特點(diǎn)，視情分別設(shè)置專業(yè)教學(xué)部（系）。三、專業(yè)定位與專業(yè)設(shè)置（一）專業(yè)定位。學(xué)校根據(jù)全市職業(yè)學(xué)校專業(yè)布局的分工要求，大力發(fā)展與杭州灣新區(qū)和全市支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)，并優(yōu)化專業(yè)內(nèi)涵、推進(jìn)專業(yè)化辦學(xué)，努力擴(kuò)展和豐富主體專業(yè)的專業(yè)集群。（二）專業(yè)設(shè)置。學(xué)校的主體專業(yè)為新型果品生產(chǎn)與加工、計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)，主體專業(yè)主要培養(yǎng)具備從事果品加工、計(jì)算機(jī)設(shè)備安裝、運(yùn)行、檢測(cè)、維護(hù)和家電制造、配電設(shè)備制造企業(yè)、等崗位專業(yè)技術(shù)人才。在辦好主體專業(yè)的同時(shí)，大力發(fā)展與我市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展緊密相關(guān)的印刷、園藝、商務(wù)文秘、休閑服務(wù)、信息服務(wù)等特色專業(yè)。四、教學(xué)模式根據(jù)專業(yè)化、特色化、現(xiàn)代化的辦學(xué)要求，學(xué)校推行“定崗雙元制”的新教學(xué)模式。由學(xué)校和企業(yè)共同制定培養(yǎng)方案和計(jì)劃，確定理論和實(shí)踐課程體系，開(kāi)發(fā)教材。整合并充分利用校企雙方軟硬件資源，產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替組織教學(xué)。學(xué)生同時(shí)具有在校學(xué)生和企業(yè)學(xué)徒的雙重身份，學(xué)生在校期間實(shí)行“工學(xué)交替”。學(xué)校營(yíng)造與企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境完全一致的學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，做到所學(xué)知識(shí)真正適應(yīng)企業(yè)需要。五、政策保障努力營(yíng)造保障學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的政策環(huán)境。除參照我市其他同類職業(yè)學(xué)校班均標(biāo)準(zhǔn)核撥公用經(jīng)費(fèi)、實(shí)訓(xùn)耗材經(jīng)費(fèi)、設(shè)備經(jīng)費(fèi)外，為激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，吸引各類優(yōu)秀人才，學(xué)校實(shí)施“全民撥款事業(yè)單位性質(zhì)結(jié)合校內(nèi)企業(yè)化管理”的管理模式。（一）教職工總數(shù)核定。按照逐步過(guò)渡的原則，從2010年8月起的三年內(nèi)，試行按班師比核定學(xué)校的教職工人數(shù)（平均班額標(biāo)準(zhǔn)不低于30人）。具體辦法為:按照學(xué)校實(shí)際班級(jí)數(shù)，每班配備專任教師4人的標(biāo)準(zhǔn)，再加10%的后勤輔助人員，核定學(xué)校教職工總?cè)藬?shù)。（二）教師聘用管理。按照“老人老辦法、新人新辦法”原則，學(xué)校原在編的公辦教師保留公辦教師編制。從2010年8月起，除引進(jìn)、選聘特殊人才和緊缺人才外，不再向?qū)W校派遣公辦教師。在核定的教師總?cè)藬?shù)內(nèi)，所缺教師的招聘辦法經(jīng)市教育局審核后，由學(xué)校自行向社會(huì)公開(kāi)招聘。學(xué)校招聘的非在編教師，符合市人才服務(wù)中心人事代理?xiàng)l件的，按規(guī)定辦理人事代理手續(xù)。（三）教師工資福利分配。按照當(dāng)年核定的學(xué)校教師總?cè)藬?shù)，按在編公辦教師的撥款定額標(biāo)準(zhǔn)，全額安排人員工資福利經(jīng)費(fèi)。在編公辦教師及學(xué)校招聘的非在編教師均實(shí)行績(jī)效工資制。教師的底薪與學(xué)歷、職稱（含國(guó)家職業(yè)資格等級(jí)）、本校工作年限掛鉤。教師的獎(jiǎng)勵(lì)工資與工作績(jī)效掛鉤，可在較大幅度范圍內(nèi)拉開(kāi)分配檔次。非在編教師績(jī)效工資具體分配方案由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況自行確定，報(bào)市教育局備案后實(shí)施。學(xué)校聘用的具有中級(jí)以上（含中級(jí)職稱）專業(yè)技術(shù)職務(wù)或技師以上技術(shù)等級(jí)（含技師）的非事業(yè)編制教師，可按規(guī)定報(bào)市人事、教育行政部門(mén)辦理有關(guān)手續(xù)后，申報(bào)參加事業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)。（四）落實(shí)人才引進(jìn)優(yōu)惠政