在新課標(biāo)下初中體育課堂教學(xué)改革方法討論[文檔資料]

在新課標(biāo)下初中體育課堂教學(xué)改革方法討論 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以 “ 健康第一 ” 的教學(xué)指導(dǎo)思想，要求在現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)中以學(xué)生做為教學(xué)活動(dòng)主體。傳統(tǒng)的的灌輸式體育教學(xué)模式已經(jīng)不適于新時(shí)期初中體育教學(xué)的客觀要求，教學(xué)改革勢在必行。本文筆者就在新課標(biāo)下初中體育課堂教學(xué)改革方法作一討論，旨在促進(jìn)初中體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。 一、把握教材，做好充分的課前準(zhǔn)備 眾所周知，備課是教學(xué)的重要行為之一， 是教師上好課的關(guān)鍵。小學(xué)階段，學(xué)生注意力很難長時(shí)間高度集中，因此課堂時(shí)間設(shè)置不會過長。要利用好這寶貴的三十五分鐘，做好充分的課前準(zhǔn)備就顯得尤為重要了。具體來講，就是重組教材。教材是課堂教學(xué)的三大基本要素之一。它既是提高教學(xué)效果的工具，又是教師設(shè)計(jì)具體教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)，還是學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)材料。教師要對教材教法的進(jìn)行精心組織和優(yōu)化處理，在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下，有序有法有度地科學(xué)支配教材內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間，在耗時(shí)耗力恰當(dāng)適度的基礎(chǔ)上提高教學(xué)效率，充分發(fā)揮課堂 35 分鐘的作用，完成教學(xué)任務(wù)。教師要科學(xué)地加工材 料，努力使教材轉(zhuǎn)換成學(xué)生容易接受的教學(xué)信息。作為一名青年教師，更應(yīng)該考慮到課堂教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)。新學(xué)期初，我都會通讀教材，對教材中的知識體系有一個(gè)大致的了解，做到心中有數(shù)。到具體要上這一課時(shí)，再認(rèn)真研讀教材，把握體育三維目標(biāo)，自己感覺胸有成竹，才踏上講臺。絕不打無準(zhǔn)備的仗，更不能因?yàn)樽约簻?zhǔn)備得不充分、目標(biāo)掌握得不明確，而在課堂上浪費(fèi)不必要的時(shí)間。 二、激發(fā)學(xué)生興趣，在創(chuàng)新中培養(yǎng)體育能力 1.了解結(jié)構(gòu)，開發(fā)環(huán)境。盧梭曾經(jīng)說過，每個(gè)人的心靈都有他自己的形式，必須按照他的形式去指導(dǎo)他， 必須通過這種形式而不是其他的形式去教育。我通過兩年來實(shí)踐證明，只有當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲望強(qiáng)時(shí)他們才會根據(jù)自己的理解，展開想象，挖掘潛能，創(chuàng)設(shè)多種快速學(xué)好動(dòng)作技術(shù)的方法。轉(zhuǎn)換方式，創(chuàng)造外環(huán)境。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞。學(xué)生的興趣及創(chuàng)新能力需要激發(fā)和培養(yǎng)，體育教師應(yīng)具備這種能力。 2、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 評判一堂體育課上得成功與否，課堂氣氛的好壞是一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)。好的課堂氣氛是由多種因素形成的，而幽默能有效地活躍課堂氣氛，使學(xué)生精神愉快，情緒激昂，更好地達(dá)到 健康鍛煉的目的，也就是說在輕松愉快的課堂氣氛中，學(xué)生容易產(chǎn)生快樂感和自信心，表現(xiàn)為積極參與各種練習(xí)，動(dòng)作輕松自如，并能更快地掌握教師所教的動(dòng)作，練習(xí)時(shí)樂而不疲。例如：在短跑教學(xué)中，動(dòng)作規(guī)格的講述若平鋪直敘，那么會顯得比較抽象、枯燥無味、難于理解，若形象地告訴學(xué)生 “ 起跑前要象一個(gè)被盡量壓縮的彈簧，聽到跑的口令或槍聲是 啪 的一聲沖出起跑線，同時(shí)，起跑后要設(shè)想后面有只狼在追自己 ” 。從而把抽象的語言轉(zhuǎn)化為聲音和設(shè)想的情景，那么會使學(xué)生更容易記住動(dòng)作要領(lǐng)，又心情愉悅，更加喜愛體育活動(dòng)。 三、創(chuàng)設(shè)和諧氛圍， 鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 1.創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望 作為體育教師，要善于創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的教學(xué)情境，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的自主學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生身處一定的教學(xué)情境時(shí)，可以在不知不覺中激發(fā)自身的探究欲望，并積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。體育教師要順勢組織學(xué)生自主鍛煉，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，在充分尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，通過啟發(fā)、點(diǎn)撥、鼓勵(lì)等方式，引導(dǎo)學(xué)生合作探究、提高技能。 2.尊重學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分組合作學(xué)習(xí) 由于學(xué)生之間存在這樣或那樣的差異性，為了照顧到每一位學(xué)生的發(fā)展，教師要尊重學(xué)生之間的差異性，采取體能分組、選項(xiàng)分組、幫教分組、結(jié)伴分組等方式組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和鍛煉。爭取做到使每一位學(xué)生都能在教師的指導(dǎo)下，充分體會到成功的喜悅之情，增強(qiáng)他們的信心，提高他們的自主學(xué)習(xí)意識。 四、創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境 在體育教學(xué)過程中要經(jīng)常有意識引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩且形象生動(dòng)的具體場面，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)。教師應(yīng)因地制宜，充分應(yīng)用可利用資源進(jìn)行教學(xué)。通過場地、設(shè)備、器材的新穎別致的選擇與布置，使 學(xué)生感到教學(xué)場地的優(yōu)美、新鮮、一進(jìn)入這樣的教學(xué)場地，學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性就提高，活動(dòng)欲望增加，有躍躍欲試之感，一上課就能積極投入；通過各種教學(xué)手段，以生活展現(xiàn)情境，以實(shí)物演示情景，以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境，以音樂渲染情境、以表演體會情境，以語言描述情境。如在準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)用簡單輕松的游戲或器械操等作為課的開始，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們積極主動(dòng)參與，從而使學(xué)生盡快進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之中。 如體育器材巧妙合理的擺放，這樣的場地設(shè)計(jì)對學(xué)生能產(chǎn)生很大的吸引力，使學(xué)生的好奇心倍增。再如多媒體、錄音機(jī)、 電視、錄像、投影等現(xiàn)代化教學(xué)多媒體的參與，由于多媒體教學(xué)具有直觀、形象、生動(dòng)、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高求知欲望，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中來，而且可以避免時(shí)間的浪費(fèi)，提高整個(gè)課堂的教學(xué)效率。教師要充分利用體育教學(xué)的自然環(huán)境讓學(xué)生有更多的機(jī)會接觸自然、了解自然、與自然和諧相處。教師要充分利用體育教學(xué)信息，讓學(xué)生及時(shí)獲得最新的體育信息。 五、優(yōu)化體育教學(xué)中的師生關(guān)系 良好的師生關(guān)系是推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的助力器，潛移默化地影響著教學(xué)效果，以及學(xué)生的認(rèn)知過程。古人曰：親其師，信其道 。學(xué)生只有在認(rèn)可教師，對教師有好感的情況下，才能產(chǎn)生良性的心理遷移，對其所教的學(xué)科感興趣，學(xué)習(xí)積極高漲，學(xué)習(xí)效率高。相反，如果學(xué)生對教師有看法，不信任教師，就會造成師生關(guān)系有隔閡，溝通不順暢，甚至有抵抗行為。學(xué)生對其所教的學(xué)科自然不會積極投入，教學(xué)效果也不會顯著。這足以看出良好的師生關(guān)系在教學(xué)中的重要性。良好的師生關(guān)系依賴于師生感情的交流，教師在教學(xué)中要對學(xué)生充滿愛心，不能用高高在上的態(tài)度進(jìn)行說教。教師溫和的聲音、微笑的面孔、理解的表情讓學(xué)生感到了自尊和平等，營造了良好的學(xué)習(xí)氣氛，拉近了師生的距離。師生之間 在教學(xué)活動(dòng)中共同探討，互愛互敬，達(dá)成一致的思想目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)配合默契，實(shí)現(xiàn)了融洽、友好的師生關(guān)系。 總而言之，在現(xiàn)代教育體制下，一名合格的體育教師要積極在新的形勢下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，認(rèn)真