全國教師招聘：2013年教師招聘編制考試重點(五)

2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 全國教師招聘： 2013年教師招聘編制考試重點（五） 江蘇教師考試群： 248628080 江蘇省教師招考是一項測試準備從事教師職業(yè)的人員是否具有中小學教育要求的知識水平、職業(yè)道德素養(yǎng)等各方面綜合素質(zhì)的競爭性考試。 近幾年，江蘇省各類教師招聘提供的崗位數(shù)基本穩(wěn)定，但報名人數(shù)持續(xù)增長，競爭熱度不亞于公考。江蘇省教師招聘考試 目前還未實行統(tǒng)考，除南京六城區(qū)外，各地大多是由各區(qū)縣教育局或?qū)W 校自行組織。為了幫助備戰(zhàn) 2014江蘇教師招聘考試的廣大考生更好的應對最難就業(yè)季， 江蘇公務員考試網(wǎng)會及時為大家發(fā)布最新的各地區(qū)教師招聘信息，請持續(xù)關注本站。 24影響印象形成的因素有哪些 ? (1)自然特征：包括社會刻板現(xiàn)象和暈輪效應 (2)社會特征：人們能說明其在正式社會結(jié)構(gòu)中明確位置的信息，確定其社會角色，然后再從他的社會角色來預言其行為，確定其對于我們的意義，確定我們行為的適當性。 (3)心理特征：我們是依據(jù)具有社會評價意義的人際關系特征和智力特征來對別人進行歸類，并據(jù)此為自己的行為進行明確的方向。 25請闡述青少年人際交往的發(fā)展特點，并談談如何對青少年進行人際交往教育 ? 青少年的人際關系的發(fā)展： 朋友關系在青少年生活中非常重要； 在情感、行為、觀點上與父母逐漸脫離，父母的榜樣作用也弱化了； 在師生關系方面，他們開始評價教師的好壞，有自己喜歡和不喜歡的教師。 青少年的人際交往的教育： 人際交往的基本原則：互相接納，社會交換，維護自尊，情境控制。 人際關系的建立：第一印象，主動交往，移情理解。 2009年河南特崗教師教育學試題 1、教育學是研究（ ）的一門科學。（教育現(xiàn)象及其規(guī)律） 2、教育現(xiàn)象 包括（ ）和（ ）（教育社會現(xiàn)象、認識現(xiàn)象） 3、教育的方針政策是（ ）的體現(xiàn)。（人們主觀意志） 4、教育規(guī)律是（ ）的高度概括，但它不等于教育規(guī)律，甚至有些教育經(jīng)驗不一定符合規(guī)律。（教育經(jīng)驗） 5、我國的（ ）是世界上最早的教育文獻，傳說是戰(zhàn)國末年的（ ）所作，比西方古羅馬昆體良（ ）還早 300年。（學記、樂正克、論演說家的教育） 6、 1632年，著名的（ ）國教育家（ ）出版了（），它是近代最早的一部系統(tǒng)論述教育問題的專著。（捷克、夸美紐斯，大教學論） 7、廣義教育包括（ ）、（ ）、（ ）。（社會教育、家庭教育、學校教育） 8、狹義教育既是（ ）有時可以作為（ ）的同義語使用。（學校教育、思想品德教育） 9、教育的社會屬性即是（ ）、（ ）、（ ）。（永恒性、歷史性、相對獨立） 10、古代社會教育包括（ ）和（ ）。學校始建于（ ）社會，古代教育的內(nèi)容是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。歐洲奴隸社會出現(xiàn)過兩種著名的教育體系（）和（ ）。歐洲封建社會的兩種教育體系是（ ）和（）；教會培養(yǎng)教士和僧侶，教育內(nèi)容是七藝：包括三科（ ）、（ ）、（ ）；四2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 學（ ）、（）、（ ）、（ ）。騎士教育培養(yǎng)騎士，教育內(nèi)容是騎士七技：（）、（）、（）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （奴隸社會、封建社會、奴隸社會、禮、樂、射、御、書、數(shù)；斯巴達、雅典；騎士、教會；文法、修辭、辯證法；算術(shù)、幾何、天文、音樂 ；騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩） 11.影響人的發(fā)展的因素主要有、。（遺傳、環(huán)境、教育） 12.教育目的規(guī)定了把教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的，是對受教育者的一個。（質(zhì)量規(guī)格標準、總的要求） 13.教育目的既是教育 目的的出發(fā)點，又是教育工作的。（歸宿） 14. 機器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的和；社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的，是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑。（基礎、可能；社會條件；教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合） 15.教育目的的個人本位論認為，教育目的是由人的本性、本能需要決定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度發(fā)展，成為健全發(fā)展的人，其代表人物是、等人。（盧梭、洛克） 16.教育目的的社會本位論認為，教育目的應根據(jù)社會要求來確定，教育目的除社會需要以外無其它目的，其代表人物有和 。（赫爾巴特、涂爾干） 17.馬克思主義認為確立教育目的應根據(jù)和之間的辯證統(tǒng)一關系。（社會需要、人的自身發(fā)展） 18體育的內(nèi)容是、人本主組織形式是、。（田徑、體操、球類、游泳、軍事體育；體育課、早操、課間操、課外體育鍛煉、運動隊訓練、運動競賽） 19美育的任務是、。（使學生具有正確的審美觀和感受美；鑒賞美的知識和能力；培養(yǎng)學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力） 20美育的途徑是、 。（通過各科教學和課外文藝活動實施美育；通過大自然實施美育；通過曰常生活實施美育。 21 智育的任務是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學文化，培養(yǎng)，發(fā)展學生的。（基礎知識、基本技能技巧、智力） 22 普通中學教育是基礎教育，它承擔著為高一級學校培養(yǎng)合格新生和的雙重任務。（為社會輸送勞動后備軍） 23我國新時期的教育方針是什么？ (教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設者和接班人。 ) 24廣義的教育制度即，是指一個國家為實現(xiàn)其國民教育目的，從組織系統(tǒng) 上建立起來的一切和。（國民教育制度、教育設施、有關規(guī)章制度） 25 狹義的教育制度即，簡稱學制。是整個教育制度的核心。（學校教育制度、學校教育制度） 26建立學制的依據(jù)是、。（生產(chǎn)力水平和科學技術(shù)狀況；政治經(jīng)濟制度；的身心發(fā)展規(guī)律；民族傳統(tǒng)和文化傳統(tǒng)） 27 中國第一個現(xiàn)代學制頒布于年，稱為。（ 1902年，壬寅學制） 28中國實行的第一現(xiàn)代學制是年，張之洞、榮慶、張伯熙三人重新修訂的。體現(xiàn)了 “中學為體， ”的精神是。（ 1903年、癸卯學 制、西學為用） 29 1912年，以孫中山為首的南京臨時政府頒布了學制，第一次規(guī)定了男女同校，廢止讀經(jīng)，充實了自然科學內(nèi)容，將學堂改為學校。（壬子癸丑學制） 30 1922年，以美國的學制為藍本，頒布了學制，又稱或新學制。這個學制一直沿用到全國解放初期。（壬戌學制、 “六三三制 ”） 31 新中國的第一次學制改革是在年。（ 1951年） 32 1958年 9月 19日頒布了關于教育工作的指示中確定了 “ ”的方針和 “ ”、 “2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 ”的具體原則。（兩條腿走路、三個結(jié)合、六個并 舉） 33 學生既是教育的對象，又是自我教育和發(fā)展的。（主體） 34 學生的主體作用表現(xiàn)在、三個方面。（自覺性，獨立性、創(chuàng)造性） 35學生年齡特征是指青少年學生在一定社會和教育條件下不同年齡階段所形式的一般的、的生理和心理特征。（典型的、本質(zhì)的） 36教師的根本任務是。具體任務包括、。（教書育人、搞好教學、做好思想品德教育工作、關心學生的身體和生活） 37 教師的勞動特點是、。（復雜性、創(chuàng)造性；連續(xù)性、廣延性；長期性、 間接性；主體性、示范性；） 38 教師是教育工作的組織者，在教育過程中起作用。（領導者、主導作用） 39 教師是人類文化知識的，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展起作用。（傳遞者、承前啟后的橋梁） 40 教師的素養(yǎng)包括、。（思想品德修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)） 41教學是共同組成的雙邊活動。（教師的教和學生的學） 42教學是貫徹教育方針，實施全面發(fā)展教育、實施教育目的的。教學是學校工作的，學校工作必須堅持以，全面安排。（基本途徑、中心環(huán)節(jié)、教學為主 ） 43教學計劃是根據(jù)教育目的和不同學校的教育任務，國家教育主管部門制定的有關教學和教育的。（指導性文件） 44根據(jù)教學計劃，以綱要的形式編寫的有關學科教學內(nèi)容的指導性文件是。是教學大綱的具體化。（教學大綱、教科書） 45教學過程是教師根據(jù)社會的要求和，指導學生有目的、有計劃地掌握系統(tǒng)文化科基礎知識和，發(fā)展學生的，形式科學世界觀及培養(yǎng)。教學過程是一種。（學生身心發(fā)展的特點、基本技能、智力和體力、道德品質(zhì)的過程、特殊的認識過程） 46在近代教育史上，對于掌握知識 和發(fā)展認識能力的問題，和曾有過長期 爭論。主張教學的主要任務在于訓練學生的思維形式，知識的傳授則是無關緊要的學派是。主張教學的主要任務是在于傳授對實際生活有用的知識，至于學 生的認識能力則無須特別訓練的學派是。（形式教育論者、實質(zhì)教育論者、形式教育論者、實質(zhì)教育論） 47在教學過程中，傳授知識與思想品德教育的統(tǒng)一，反映了教學的規(guī)律。（教育性） 48教學原則是教學必須遵循的。（基本要求） 49兩種對立的教學方法體系是和。（啟發(fā)式、注入式） 50教學的基本組 織形式是。它是由 17世紀捷克教育家提出來的。中國在年，清政府在北京開辦的中開始采用班級授課。（班級授課制、夸美紐斯、 1862年、京師同文館） 51課的類型分為和。（單一課、綜合課） 52課的結(jié)構(gòu)是指一節(jié)課的組成部分以及各部分進行先后順序和時間分配，它包括、幾部分。（組織教學、檢查復習、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業(yè)） 53教學的輔助形式有、。（個別教學、分組教學、現(xiàn)場教學） 54教學工作的基本環(huán)節(jié)是、 、。（備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導、學業(yè)成績的檢查與評定） 55一節(jié)好課的基本要求是、。（教育目的明確、內(nèi)容正確、結(jié)構(gòu)合理、方法恰當、語言藝術(shù)、板書有序、態(tài)度從容自如） 56學業(yè)成績的檢查與評定的方式有、和。（平時考查、考試） 57考試一般有、和三種（學期考試、學年考試、畢業(yè)考試） 58. 學業(yè)成績評定的方法一般有、。等級記分法又可分為兩類，一類為，另一類為等。（百分制記分法、 等級記分法、文字等級記分法、數(shù)字等級記分法） 2014 年萬份教師