小數(shù)的加減法教學(xué)淺談[精品資料]

小數(shù)的加減法教學(xué)淺談 -精品資料 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報(bào)告 工作總結(jié) 個(gè)人總結(jié) 述職報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 單位總結(jié) 小數(shù)的加法和減法是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法、小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。小數(shù)加減法在意義上、計(jì)算方法上和整數(shù)加減法是一樣的，只不過(guò)是數(shù)的范圍擴(kuò)大了，學(xué)生感覺有些陌生。課堂開始創(chuàng)設(shè)情境，現(xiàn)實(shí)而富有吸引力，讓學(xué)生感覺到小數(shù)就在我們的身邊，小數(shù)的加減法也存在于日常生活中，拉近了學(xué)生 與新知的距離，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)提煉出的數(shù)學(xué)問題直入中心，通過(guò)學(xué)生提出問題，嘗試解決問題、交流各自方法、概括歸納出小數(shù)加減法的算理，并能掌握正確的計(jì)算方法。整個(gè)過(guò)程體現(xiàn) “ 學(xué)生主體，教師主導(dǎo) ” 的互動(dòng)模式，讓學(xué)生充分展示自己的思維，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。為了更好的鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，有層次，有步驟的安排了練習(xí)題，并適當(dāng)拓展、延伸。 小數(shù)加減法的教學(xué)，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷小數(shù)加減法的筆算過(guò)程，理解掌握筆算方法，同時(shí)結(jié)合生活理解小數(shù)加減法的應(yīng)用價(jià)值，提高思維能力和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)中，我從學(xué) 生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)為基準(zhǔn)，把握好教學(xué)的起點(diǎn)，讓學(xué)生在自主嘗試中，探索新知。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生具有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識(shí)和知識(shí)遷移的能力。教學(xué)進(jìn)程中放手讓孩子自己去嘗試、自己去探索、去獲取知識(shí)。最大限度地讓學(xué)生都能參與到探索新知、參與知識(shí)形成的過(guò)程中。在探究算法中使每位學(xué)生都有獲得成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。對(duì) “ 列豎式要對(duì)齊小數(shù)點(diǎn) ” 這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)時(shí)，兩個(gè)書寫格式對(duì)比演示，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，相互質(zhì)疑。利用學(xué)生出現(xiàn)的問題 ，緊扣教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，開展深入的討論和爭(zhēng)論，相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，自主提煉出 “ 小數(shù)加減法 ” 的計(jì)算方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 練習(xí)內(nèi)容回歸生活， “ 商場(chǎng)購(gòu)物小票 ” 這一學(xué)生熟悉的事物，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，通過(guò)感受生活，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)就在自己身邊，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。體會(huì)數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去的內(nèi)涵。 在教學(xué)中教師應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生在實(shí)踐數(shù)學(xué)的過(guò)程中及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí)，感悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值所在，從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 ，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去看周圍事物，想身邊的事情，拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。使學(xué)生真正體會(huì)到 “ 數(shù)學(xué)有用，要用數(shù)學(xué) ” ，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 但就我班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)看，學(xué)生計(jì)算能力較差，即使學(xué)生掌握了算理，在實(shí)際計(jì)算時(shí)往往仍會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，這就要求老師在平時(shí)的課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算的能力的培養(yǎng)，把訓(xùn)練，落到實(shí)處， 總之，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們要積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去參與、讓學(xué)生通過(guò)自身的體驗(yàn)、理解、吸收、內(nèi)化、思考等過(guò)程中進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中思考，在思考中理解，在理解中提升知識(shí)的應(yīng)用能 力。在實(shí)踐中培養(yǎng)解決問題的能力，最大可能的達(dá)到課標(biāo)的要求。 閱讀相關(guān)文檔 :淺談新課程下初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法策略研究 從情境創(chuàng)設(shè)談高中數(shù)學(xué)教學(xué) 引入數(shù)學(xué)游戲 ,提高學(xué)習(xí)效率 “ 五個(gè)精心 ” 打造數(shù)學(xué)卓越課堂 高中物理新課改下教學(xué)質(zhì)量的提高方法 如何學(xué)好高中生物 改進(jìn)教學(xué)方法提高農(nóng)村高中化學(xué)課堂有效性 淺談高中生物教學(xué)中的德育教育 淺談班主任如何創(chuàng)建良好的班風(fēng) 錯(cuò)題找根源 ,物理不再難 生物學(xué)教師應(yīng)注意對(duì)教材插圖的使用和挖掘 高中化學(xué)教學(xué)感悟 在信息技術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 高中信息技術(shù)課 堂教學(xué)需要重視的幾個(gè)問題 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣 淺析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全及防范策略 淺議高中物理教法與學(xué)法 淺議新課程下的高中物理探究式教學(xué) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展與細(xì)化 最新最全【學(xué)術(shù)論文】【總結(jié)報(bào)告】 【演講致辭】【領(lǐng)導(dǎo)講話】 【心