統(tǒng)編教材部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語文《范文1：我和恐龍的親密接觸》教學(xué)課件

我和恐龍的親密接觸余陳 2045年 我的同學(xué)張一鳴發(fā)明了時(shí)光穿越機(jī) 可以穿越時(shí)光 回到恐龍時(shí)代 作為研究恐龍的專家 我迫不及待地請(qǐng)他啟動(dòng)時(shí)光機(jī) 帶上我回到恐龍時(shí)代 坐上時(shí)光機(jī) 張一鳴一聲 坐穩(wěn) 還沒說完 只見眼前一道閃光 只覺得天旋地轉(zhuǎn) 不一會(huì)兒 我們就來到了一片森林中 下了時(shí)光機(jī) 這里百草豐茂 鮮花盛開 恐龍呢 張一鳴好奇地問 別急 我們翻過那座山就可以看到了 開篇簡(jiǎn)潔 寫出坐上時(shí)光機(jī)來到恐龍時(shí)代的速度之快 我們坐上空中飛行器 飛過山頭 哇 眼前是一片視野開闊的丘林地帶 大大小小的恐龍密集其中 天上的大鳥在盤旋著 地上的恐龍有的在休息 有的張口血盆大口 撕咬著獵物 這兒是霸王龍的老窩 我興奮地說道 今天 我們要抓一只小恐龍帶回去研究研究 張一鳴一聽 連忙擺手說 不行 不行 霸王龍可是地球是最兇狠的恐龍之一 我們兩加在一起 還不夠塞它的牙縫呢 別怕 跟緊我 我有捕龍神器 描寫了恐龍世界的景象 寫出高科技發(fā)明 捕龍神器 我們下了飛行器 悄悄地來到了一只小霸王龍身后 我拿出事先準(zhǔn)備好的高效麻醉槍瞄準(zhǔn)它 損扣動(dòng)扳機(jī) 小恐龍還不知道怎么回事就倒下了 乘著小恐龍爸爸媽媽還沒有發(fā)現(xiàn) 我立即啟動(dòng)了智能機(jī)器人 變形金剛一號(hào) 用網(wǎng)套住小恐龍 掛上飛行器 向時(shí)光機(jī)飛去 這時(shí) 小恐龍爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了我們 發(fā)了瘋地追趕著我們 有幾次 高大的霸王龍向空中奮力躍起 險(xiǎn)些碰到飛行器 看到霸王龍那長(zhǎng)長(zhǎng)的 鋒利牙齒 我和張一鳴嚇得直哆嗦 真險(xiǎn)啊 細(xì)致描寫了通過捕龍神器抓捕小恐龍的過程 很快 我們把小恐龍裝進(jìn)了時(shí)光機(jī) 返回了2045年的地球 第二天 史前恐龍重回地球 中國(guó)科學(xué)家又立新功 世界各大報(bào)紙紛紛報(bào)道 什么時(shí)候 我們?cè)倩乜铸垥r(shí)代 抓只大點(diǎn)的霸王龍回來 這一次 張一鳴向我主動(dòng)提出了邀請(qǐng) 別急 等我把小恐龍研究透了 還要送它回到爸爸媽媽身邊呢 下一次 我們要坐時(shí)光機(jī)回到恐龍時(shí)代 主要采集幾枚恐龍蛋回來研究 張一鳴聽了連連稱好 故事的結(jié)尾令人遐想 數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說明一 命題指導(dǎo)思想 依據(jù) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 及 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱 的相關(guān)要求 本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能為切入點(diǎn) 貫徹 以學(xué)生為本 關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng) 的教育思想 旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 二 命題出發(fā)點(diǎn) 面向全體學(xué)生 關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求 以激勵(lì) 呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力 分析能力及縝密的邏輯思維能力 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn) 三 命題原則 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能 關(guān)注學(xué)生的情感為主線 緊密聯(lián)系生產(chǎn) 生活實(shí)際 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活 又回饋于生活 有效收獵學(xué)生已