綠色校園環(huán)保論文.doc

綠色校園環(huán)保論文當前人類普遍面臨的大氣污染、氣候變暖、淡水資源面臨枯竭、森林銳減、土地沙漠化、物種滅絕、臭氧層耗損等一系列環(huán)境問題，并未能引起小學師生的警覺。絕大多數(shù)人對環(huán)境污染的嚴重性和危害性缺乏足夠的認識。有相當一部分人未能樹立改善和保護環(huán)境必須立即“從現(xiàn)在做起，從身邊做起”的緊迫意識，未能樹立起“環(huán)境保護，教育為本”的教育奠基意識。不少學校也把環(huán)境教育擺上應有的位置，但認為它與升學率不掛鉤，抓不抓一個樣，抓得好不好一個樣，將它放在了可有可無的地位。而對于象“溫室效應”、臭氧層耗損、土壤酸化、森林沙漠化、“厄爾尼洛現(xiàn)象”等常見的環(huán)境污染情況，不少老師都不能清楚地向學生解釋，相當多的教師都說不出上述污染產(chǎn)生的原因及防治方法。教師如此，學生的情況更為槽糕。 visual adj. 視覺的；看得見的環(huán)境教育內容是直接地、毫不隱晦地表露出來，可讓學生直接從中受到影響的。例如語文的課本中，新課改的課文增加了一個單元的內容用于環(huán)境教育，分別從詩歌和人物故事來向孩子們展現(xiàn)，讓他們從小樹立愛護大自然，愛護動物。在語文學科中滲透環(huán)境教育還存在這樣的通?。阂皇墙處熤v得較多，學生談得少，填鴨似的把環(huán)保知識塞給學生，千遍一律的滲透模式，拘泥刻板；還有一種則是在總結課文時問一句：“我們應該怎樣保護環(huán)境？”之類的問題，生硬僵化。教學效果總是不盡人意。雖然學生知道老師是要滲透環(huán)境教育的相關內容，但對究竟是要滲透哪方面的內容卻不明所以，講了等于沒講，完全收不到應有的效果。 olive n. 橄欖樹；橄欖葉；橄欖枝；橄欖色 所以今后教師應通過報紙、雜志、電視以及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體，自覺地認認真真地學習環(huán)境知識，豐富自己的見識，不斷提高對環(huán)境教育的認識，從而自覺轉變兩種錯誤思想，增強兩種認識。首先要轉變環(huán)境教育是“份外事”的可有可無思想，增強對環(huán)境教育的重要性認識。要堅決反對環(huán)境教育不考試，不作評估，是“份外事”，搞不搞無所謂，搞了反而影響文化成績的想法。每一位教育工作者都要充分認識到環(huán)境教育是素質教育不可缺少的一部分，是德育的重要組成部分，愛護環(huán)境就是熱愛祖國的具體表現(xiàn)；要充分認識到在小學開展環(huán)境教育，對于提高全民環(huán)保意識，加強環(huán)保的奠基工作，有著極其重要的意義。 還要轉變環(huán)境教育“不著急，慢慢來”的思想，增強環(huán)境教育的緊迫感。目前，不少學校抓環(huán)境教育的主動性不夠，他們總以為是“瞎子點燈白費蠟”，總以為到環(huán)境真的惡化了再抓也不遲。那么就很難實現(xiàn)在21世紀初提高全民族環(huán)保意識的重任，到那時即使政府制訂再多再具體的環(huán)境保護法規(guī)和政策，恐怕也難以根治日趨嚴重的環(huán)境污染形勢。因此，從現(xiàn)在起就必須把環(huán)境教育工作作為提高全民環(huán)保意識的一項奠基工程抓緊抓實。 anecdote n. 軼事；奇聞awesome adj. 使人敬畏的；令人畏懼的to ones credit 為帶來榮譽；值得贊揚；在名下再者 “教學目標是教學工作的出發(fā)點和歸宿，是學生學習發(fā)生顯著變化的結果，是教與學雙邊通過一系列的實踐活動奮力達到的目的，是檢查評定教學效果的參照物?！?在語文中蘊含著豐富的環(huán)境教育內容，這是在課堂中進行環(huán)境教育得天獨厚的條件，但其豐富的內容并非系統(tǒng)性的，而是分散在各冊及各篇具體的課文中，課文與課文之間，單元與單元之間，分冊與分冊之間沒有必然的聯(lián)系，也沒有系統(tǒng)安排。由于這個特點的存在，給語文學科實施環(huán)境教育帶來一定的難度，這就要求教師能宏觀掌握全套教材，微觀實施，擬定每篇課文明確而扎實的教學目標，遵循針對性原則、可行性原則，循序漸進地引導學生認識環(huán)境或進行環(huán)境倫理道德的教育或強化環(huán)保行為的教育，“一課一得”“一課一練”，使語文學科滲透環(huán)境教育的任務落到實處。（be）strict with 對嚴格的要培養(yǎng)有世紀環(huán)境意識、從小就樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念的一代新人，“以其昏昏”的教師是肯定不能讓學生“昭昭”的。因此，在提高教師環(huán)境認識的同時，學校要把培養(yǎng)專兼職環(huán)境教育師資，作為近階段的主要任務來抓。培訓時應做到四個明確：一要明確培訓目標。通過培訓使一大批小學教師能正確認識環(huán)境問題，了解基本環(huán)境科學知識，樹立環(huán)境與發(fā)展一致的意識，為言傳身教打下堅實的理論基礎和思想基礎。二要明確培訓對象。筆者以為，各科教師都應作為培訓的對象。三要明確培訓內容。培訓內容應包括中國世紀議程、年以來歷年“世界環(huán)境日”的主題，還應包括了解基本的環(huán)境科學知識，了解“酸雨”、“臭氧層耗損”、“溫室效應”、“白色污染”等環(huán)境專業(yè)名詞術語，弄清產(chǎn)生這些污染的原因及對策；最主要的是要培訓教師課堂滲透環(huán)境知識的能力。四要明確培訓的渠道。call up 給打電話為了保證滲透教育不走過場，教師在備課時，必須花功夫去鉆研教材，探索、提煉教材的環(huán)境教育價值，教材的環(huán)境教育功能才會增強，教學效果才能大大地提高。正如蘇霍姆林斯基說的“教師越是能夠運用自如地掌握教材，那么他的講述就越是情感鮮明?！辈荒苊撾x課文的內容，為環(huán)境教育而環(huán)境教育，不然效果只能適得其反。而在課堂教學中滲透環(huán)境教育，欲求得最佳的教學收獲，就必須形象鮮明、淺顯易懂。盧梭說：“千萬不要干巴巴地同兒童講什么理論，如果你想使他懂得你所說的道理，你就要用一種東西去標示它?！苯滩膬热莶煌扇〉慕虒W手段也不同，正所謂“教有法，而無定法。”教師不必在老總結課文時，非要強調“我們要熱愛大自然”，“我們要保護環(huán)境”不可。 與其進行一百次生硬的說教，不如讓學生愉快的接受教育又增長知識。平時的教學中也應多組織一些環(huán)保小活動，給孩子們分配不同的工作。讓他們在工作中相互監(jiān)督，這樣會讓孩子們主動去做準備，完成后再讓他們感受和心得寫下來，更能增加他們的映像。讓他們對于環(huán)保也不再是紙上談兵。dye vt. 給染色；染slim vi. 變細；減肥pipe n. 管；導管現(xiàn)在我們的社會信息的傳播一日千里，怎樣才能讓學生及時了解最新的環(huán)境信息，跟上時代的發(fā)展呢？我們可以利用每周二、四的晨會組織學生收集和交流環(huán)境信息?；蛘呤切@電視臺的方式向孩子們傳授環(huán)保知識。雖然信息交流每周只有兩次，每次只有十多分鐘，但點滴積累下來，同學們就可以收集相當豐富的信息和資料。除此之外，我要求孩子們通過積累的知識和豐富的想象定期的做環(huán)保手抄報，讓知識在孩子們開心的環(huán)境中掌握知識。學生參加有興趣、有吸引力的有關環(huán)境教育課外活動，能充分發(fā)揮他們的積極主動性，接受教育更加自覺。同時，學生通過參加有關環(huán)境教育的課外活動，能不斷地開拓視野，獲得生態(tài)與環(huán)境保護的基本知識，提高運用已獲的知識、智力技能、動作技能解決實際問題的能力，能培養(yǎng)良好的環(huán)境倫理與環(huán)境道德觀，培養(yǎng)關心、愛護和參與環(huán)境行動的意識，從而提高自身素質。因此，我們必須重視開展課外活動實施環(huán)境教育。開展環(huán)保興趣小組活動，在環(huán)境中進行教育。在環(huán)境教育中，應當重視“在環(huán)境中進行教育”，應強調學生、教師與環(huán)境之間的關系。要重視在環(huán)境中進行學習，使學生在環(huán)境中真正感受到環(huán)境及環(huán)境問題與他們自身息息相關。要適當?shù)亟M織學生參加社會實踐活動，尤其是要參加與解決當?shù)丨h(huán)境與發(fā)展問題相關的活動，從而使學生增強參與保護環(huán)境的積極性與責任感。環(huán)保興趣小組活動由于不受教學大綱的限制，內容形式具有選擇性和靈活性，有利于組織學生參加社會實踐活動，尤其是參加與解決當?shù)丨h(huán)境與發(fā)展問題相關的問題，以達到“在環(huán)境中進行教育”的目的。例如，我校依據(jù)學生自身的興趣愛好，自愿報名的原則，成立了環(huán)保興趣小組，由自然科老師指導，每周活動一次。環(huán)保興趣小組活動，除學習有關生態(tài)與環(huán)境保護的基本知識外，更主要是依據(jù)教育目的與要求，組織學生到一定場所去進行調查、研究、分析，使教育與環(huán)境實際、社會實踐相聯(lián)系，從而使學生增強參與保護環(huán)境、提高環(huán)境質量的積極性與責任感，并從中提高了運用技能解決實際問題的能力。如：在自然科陳老師的指導下，環(huán)保興趣小組的同學對學校附近的污染嚴重的馬涌水質進行了長達一個學期的考察調查。他們通過請馬涌管理所的李所長介紹馬涌的過去、現(xiàn)狀與將來及實地考察，提取水樣進行水質分析，親身感受到馬涌受污染的嚴重性及其成因。又如在區(qū)環(huán)保局陳家涂工程師的指導下，環(huán)保興趣小組的同學到寶崗大道進行了檢測噪聲和調查汽車尾氣污染的狀況。他們通過檢測發(fā)現(xiàn)寶崗大道的噪聲為6971分貝，按有關環(huán)保規(guī)定，基本符合未超標，若不注意管理控制，情況會變嚴重。汽車尾氣的排放情況不容樂觀，在對20輛汽車的檢測中有3輛明顯超標。以上的考察調查活動，興趣小組的同學都依據(jù)所掌握的第一手材料，寫出了很有說服力的考察報告，并向全校同學及附近的居民宣傳。他們認為馬涌的污染主要是人為的污染，要解決這一問題，必須控制兩岸工廠污水的排放，必須加強向居民宣傳教育，提高他們的保護馬涌水質的認識，自覺減少生活污水，