高職學生思想狀況分析及德育對策[精品資料]

高職學生思想狀況分析及德育對策 -精品資料 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學術論文 期刊文獻 年終總結 年終報告 工作總結 個人總結 述職報告 實習報告 單位總結 摘要：在思想政治教育工作中，從學生實際出發(fā)，做到 “ 有的放矢 ”“ 對癥下藥 ” ，是提高思想政治教育工作實際性的根本保證。本文在對當前高職學生的思想現(xiàn)狀進行具體分析，總體把握的基礎上提出了做好高職學生思想政治教育的一些相關措施和對策。 目前，我國正處于全面推進市場經(jīng)濟 模式的社會轉型期，整個思想文化領域正經(jīng)歷著震蕩期，失去了原有的平衡與穩(wěn)定，這既給高校思想政治教育的理論與實踐提供了跳躍發(fā)展的契機，同時也給大學生思想政治教育帶來了更多的困惑和難題。在這種客觀環(huán)境和工作對象都在發(fā)生著不斷變化的情況下，如何更有針對性、創(chuàng)造性地開展高職學生思想政治教育工作，一直是高職院校同仁們面臨的一個嚴峻的課題。 關鍵詞：高職學生；思想政治；現(xiàn)狀；對策 G621 A 一、高職學生的特點和思想現(xiàn)狀 （一）高職學生的特點 1、學生年齡普遍較小，絕 大多數(shù)學生為獨生子女，依賴性強。近兩年高職錄取的新生中有 70%以上屬于獨生子女，年齡普遍在 18-20 歲之間，學生進校后自我管理、自我約束能力差，進入陌生環(huán)境有無所適從的感覺，學生普遍缺乏必要的心理教育和挫折鍛煉。對社會深層次的食物幾乎是一無所知，他們進入大學校園后面臨一系列矛盾和沖突。如我行我素的自由散漫生活習性和學校嚴明紀律之間的沖突；盲目攀比造成的高消費與家庭經(jīng)濟條件有限供給不足之間的沖突；想獨立自主又離不開對家庭的依賴之間的沖突等等。由于沒有受過必要的挫折教育，他們心理素質相對脆弱，吃不了苦頭，受不了 委屈，遇到輕微的挫折就心灰意冷。 2、農村特別是比較貧困的農村的學生占有相當比例。最近幾年，高職學生有近一大半的學生來自農村，生存條件惡劣，城市學生中又有部分學生父母下崗，經(jīng)濟上普遍不太寬裕，貧困生比較多。 3、思想素質參差不齊。近幾年高校擴招，普通本科教育、普通?？平逃猩媱潝U大，真正招進來讀高職的高中畢業(yè)生嚴格說來沒有達到讀大學生的標準和水平；而從高中、職高、中專（五年一貫制）招進來的學生分數(shù)差距很大，加之職高和中專（五年一貫制）本身就是職業(yè)教育一條龍到底，這些情況造成高職生源文化 素質明顯下降，思想素質參差不齊，極易受社會不良風氣侵蝕。自控能力相對較差，容易讓錯誤觀念支配自身，處于一種 “ 亞群體 ” 狀態(tài)。 4、厭學情緒較重。由于在普高時基礎較薄弱或是職高時基礎打得不牢，進入大學后專業(yè)理論學習跟不上，加只自身有缺乏刻苦精神，厭學情緒自然產生，混日子的思想自然抬頭。未來就業(yè)壓力和專業(yè)前景擔憂也導致容易出現(xiàn)消極心理。社會上就業(yè)形勢嚴峻，重視高學歷、高層次的觀念還在一定范圍內存在。把高職學生看作大專學生最低層次的看法比較普遍。傳媒的報道及社會、家庭觀念的影響，高職學生對將來就業(yè)長生較大 壓力甚至出現(xiàn)迷茫，擔心 “ 畢業(yè)即失業(yè) ” ，因此在校求知欲不強，學習缺乏動力，得過且過，甚至隨波逐流。 5、進取意識相對薄弱。高職學生的培養(yǎng)目標就業(yè)主要方向就是生產、建設、管理和服務第一線?，F(xiàn)代的青年學生就業(yè)都想到大城市、經(jīng)濟效益好的單位，而且最好是到機關單位，又不臟又不累。而高職學生對這些似乎可望而不可及，自然心灰意冷。意志消沉，覺得學好學壞都一樣，反正以后都是下基層，到一線。 6、用人單位不太認可。盡管 “ 人才高消費 ” 有所降溫，學歷觀念有所淡化，用人理智化已經(jīng)成為部分企事業(yè)單位選材的首要原則 。但大多數(shù)用人單位還是對高職專科學歷的“ 含金量 ” 表示懷疑，把高職看成大專學歷的最低層次的看法還比較普遍。在同等條件下，用人單位自然選擇是普通本科、?？飘厴I(yè)生，而不是高職畢業(yè)生。 （二）高職學生思想上存在的突出問題 1、人生觀、價值觀有所偏差，有一部分同學甚至信仰利己主義，艱苦樸素的作風淡化，生活上追求奢華。 2、在科學精神方面絕大部分同學表現(xiàn)為觀念選擇與行為選擇不一致，平時行為中明顯具有個人功利主義傾向（如學習就為考試及格）。學生在平時學習過程中積累一些素材撰寫專業(yè)論文或思考一 些促進學習、改進工作的新思路新方法的不多?？梢?，學生在科學精神方面遠遠不夠。 3、道德理論觀念淡薄，精神文明素質低下。絕大部分學生明白尊老愛幼、愛護公物、遵守公共秩序、維護公共衛(wèi)生、語言文明等基本社會公德。但實際生活中卻并非如此，如隨地吐痰、亂扔紙屑、出口成 “ 臟 ” 、甚至有個別同學隨意毀壞公物，不健康不文明的戀愛關系也時有發(fā)生。所有這些與人們想象中的大學生 “ 語言文明，彬彬有禮，舉止得當，見義勇為 ” 的形象相去甚遠。 二、搞好高職學生思想政治教育的對策 （一）加強學生的 “ 政治觀 “ 教育 1、加強世界觀的改造。對提高大學生的政治素質是十分必要而又十分緊迫的。要組織學生到敬老院、公園、兒童福利院等地方進行青年志愿者活動；組織學生進行整理校園內外的環(huán)境衛(wèi)生的義務勞動；結合我國改革中的熱點問題、焦點問題舉行專題講座、座談會、辯論會；幫助學生對社會問題用馬克思主義辨證、發(fā)展、全面的觀點看待，使其有一個正確的認識。通過這些活動，培養(yǎng)學生無產階級世界觀，增加學生自我約束、自我改造的內存動力，使大學生政治思想上更加堅定明確。 2、加強對學生的人生觀和價值觀的培養(yǎng)。我們要引導學生在社會 主義市場經(jīng)濟條件下樹立現(xiàn)代的價值觀念和道德品質，倡導主流價值觀念，加強正面思想教育，堅持以科學的理論武裝人、以正確的輿論引導人、以高尚的情操塑造人、以優(yōu)秀的作品鼓舞人。加強對先進事跡和英雄人物的宣傳，倡導用誠實勞動去創(chuàng)造美好的人生，用勤奮努力實現(xiàn)自己的人生目標。我們通過進行公關、禮儀知識競賽；開展道德知識進萬家的各種活動，通過黑板報宣傳同學之間的好人好事，批評一些校園內的不正之風，使學生意識到整個社會良好的社會風尚要靠每一個人共同創(chuàng)造才能形成。要求學生做到從我做起，從身邊的小事做起；引導學生擺正個人和集體的 關系，使之能夠把握社會利益高于個人利益、整體利益高于局部利益、長遠利益高于眼前利益的原則。使學生由他律轉向自律，充分發(fā)揮思想政治工作的教育指導和啟發(fā)激勵功能。 （二）加強對大學生人文素質和心理素質的培養(yǎng) 1、加強校園文化建設。良好的校園文化是一種潛在的無形的教育力量，對學生有著直接的影響和導向作用。校園文化被人稱之為隱性課程，它對大學生人文素質的培養(yǎng)起著潛移默化，耳濡目染的作用。傳統(tǒng)的教育模式和單一的教學內容已遠遠不能滿足學生的需求和社會的需求，因此校園文化還可成為常規(guī)教育教學一個不可缺 少的補充。營造濃厚的校園文化氛圍應主要從以下兩方面入手： 首先：積極舉辦人文社會科學系列講座，包括女性知識講座；就業(yè)知識講座；公關禮儀講座；學習方法講座；黨團知識講座；時事政治講座等。學生可根據(jù)自己的特點和需要聽取講座，開闊視野，啟迪思維，激發(fā)激情，受到愛國主義和人文素質教育。 其次，利用紀念日大力開展校園文化活動，如演講賽、辯論賽、征文比賽，書法攝影展等。讓學生積極主動地學習人文知識，豐富校園文化，同時促進人文知識向人文素質的轉化。 2、解決學生心里障礙。搞好心里素質的教 育，不僅使大學生了解心理學的基礎理論和發(fā)展，而且要造就較強的自制力和心理的調試能力，正確看待事業(yè)與人生、成功與挫折、得與失，形成健康的心理和發(fā)展健全的人格，促進身心的健康發(fā)展。事實已經(jīng)證明，不少大學生在生活中感到迷茫、壓抑、苦惱、空虛、煩躁、焦慮、學習壓力、經(jīng)濟壓力、就業(yè)壓力等多方面壓力已造成很多學生心態(tài)消極與心理不適應。作為學生管理者應和學生交朋友，經(jīng)常和學生談心、和學生溝通。最有效的方法之一是談心活動，談心的范圍很廣，形式多樣，找先進生談心，促使其積極進取、奮發(fā)向上；找后進生談心，要推心置腹、誠心誠意地 幫其排除心理障礙，解開思想疙瘩。 （三）加強 “ 意識 ” 和 “ 精神 ” 教育 1、意識教育指競爭意識、創(chuàng)業(yè)意識。學生無論是在畢業(yè)后的擇業(yè)、還是在以后的具體工作崗位上，都不可避免要參與到競爭中去。因此我們無論是在學生的日常教育管理中，還是在課外興趣活動中，都要有意識的將競爭機制引入進來，增強學生的競爭意識。學生是教育教學活動的主體，思想政治教育工作的成敗很大程度上取決于學生的接受程度。因此，在思想政治教育活動中，思想政治工作者要充分尊重學生、關心學生、愛護學生，鼓勵學生個性發(fā)展，發(fā)揮學生的主人翁地位 和主觀能動作用，讓學生逐步自我教育、自我管理、自我服務。高職學生掌握的是專業(yè)技術，為自身創(chuàng)業(yè)提供了一個基本的前提。同時，由于他們從一開始進校就面臨著未來就業(yè)的壓力，沒有普通大學生的優(yōu)越感，這使得他們在實踐中更能拋開顧慮，大膽地拼和闖，更敢于自己創(chuàng)業(yè)。 2、 “ 精神 ” 教育。系指創(chuàng)新精神、吃苦耐勞的精神。“ 創(chuàng)新是人類進步的靈魂，是一個民族興旺發(fā)達的不竭動力。 ” 高職學生畢業(yè)后面臨著如何推動技術創(chuàng)新。作為思想政治工作者，不但要培養(yǎng)學生去思、去想，還要鼓勵學生敢于否定，提出自己的見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵 學生質疑問難，善于發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生追求創(chuàng)新和以創(chuàng)新為榮的理念。高職學生就業(yè)主要是充實第一線，工作任務必然繁重，因此還要培養(yǎng)學生吃苦耐勞、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，教育學生干一行，愛一行，立足本職，扎扎實實地工作。 總之，對高職學生的思想政治教育，應該采取更深入、更細致的教育方法，把它當作一門學問來研究。積極思考，善于總結，把工作真正做到實處，作出成效。 參考文獻： 王治富、史保懷 .試論科學發(fā)展觀指導下的高校學生思想政治工作【 J】陜西教育學院學報 2006（ 4） 張旭東 .現(xiàn)代心理學【 M】吉林人民出版社 .2001 閱讀相關文檔 :關于城市園林景觀規(guī)劃與設計的一些探討 淺析我國國家級工作水質督察實踐 淺析市政工程軟基處理 公路路基施工質量管理控制 淺談現(xiàn)澆箱梁施工工序與質量控制探討 試論住宅結構設計的造價成本控制 試論基層思想政治工作中存在的問題及改進的策略 淺談提高繼電保護運行可靠性的措施 10kV 配電網(wǎng)供電可靠性分析與管理措施 探析深基坑支護工程管理 水工混凝土配合比設計中的幾個注意