九年級物理全冊 11.4電流練習(xí)（新版）北師大版.doc

四、 電流圖1141 一 電流和電流的方向1電流：自由電荷_移動就會形成電流，電流用符號_表示。2電流方向：人們規(guī)定_定向移動的方向為電流方向。3電流的單位：_，簡稱_，符號是_。常用單位還有毫安(mA)、微安(A)等。1 A_mA；1 mA_A。二 電流表的使用1電流表是測量電路中電流大小的儀表，它在電路圖中的符號為_。2使用規(guī)則(1)使用前需先_。(2)電流表必須_在電路中。(3)電流要從_流入，從_流出。(4)所測電流不能超出電流表的量程(試觸法判斷是否超出量程)。(5)絕不允許將電流表直接接在電源兩極上。3讀數(shù)：根據(jù)接入電路中的接線柱確定量程是00.6 A還是03 A，再確定分度值，最后根據(jù)指針?biāo)肝恢米x數(shù)。電流表讀數(shù)方法巧記口訣：先看量程后看盤，大格小格算一算。點撥 電流表大量程的分度值是小量程分度值的5倍，因此，如果錯按小量程讀數(shù)，最后結(jié)果乘5即可，反之，結(jié)果除5。三 實驗探究：串、并聯(lián)電路中的電流關(guān)系探究過程：(1)如圖1142甲所示，將L1和L2兩個不同規(guī)格的小燈泡組成串聯(lián)電路，用電流表分別測量出A、B、C三處的電流。換用不同規(guī)格的燈泡，多次進(jìn)行實驗。(2)如圖乙所示，將L1和L2兩個不同規(guī)格的小燈泡組成并聯(lián)電路，用電流表分別測出a、b、c三處的電流。換用不同規(guī)格的燈泡，多次進(jìn)行實驗。圖1142探究結(jié)論：在串聯(lián)電路中，_；在并聯(lián)電路中，_。交流評估：(1)實驗中多次測量的目的：使結(jié)論更具普遍性、更加可靠。(2)多次測量的方法：更換不同規(guī)格的小燈泡進(jìn)行實驗；改變電源電壓進(jìn)行實驗。(3)實驗改進(jìn)：將三個電流表同時接入到電路中的A、B、C(a、b、c)處，測出它們的電流，注意量程的選擇。 類型一 電流和電流的方向例1 如圖1143所示，取兩個相同的驗電器A和B，使A帶負(fù)電，B不帶電，用帶有絕緣手柄的金屬棒把A和B連接起來。下列說法正確的是( )圖1143AB中正電荷通過金屬棒流向A，A金屬箔的張角減小BA中的自由電子通過金屬棒流向B，B金屬箔的張角增大CA中負(fù)電荷通過金屬棒流向B，B中正電荷通過金屬棒流向AD金屬棒中瞬間電流的方向從A流向B，B金屬箔的張角增大易錯辨析自然界中只存在正、負(fù)兩種電荷，正電荷定向移動能形成電流，負(fù)電荷定向移動能形成電流，正、負(fù)電荷同時向相反的方向定向移動也能形成電流，但把正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流方向，則負(fù)電荷定向移動的方向與電流的方向相反。金屬中定向移動形成電流的是自由電子，它帶負(fù)電，其定向移動的方向與電流的方向相反。類型二 電流表的使用例2 (1)如圖1144甲所示是小麗同學(xué)在將電流表接入電路中測量電流時指針的偏轉(zhuǎn)情況，則小麗同學(xué)操作中存在的錯誤是_。圖1144(2)如圖乙所示是小明同學(xué)在正確地將電流表接入電路中測量電流時的情形，由圖示情況可以看出他當(dāng)時的操作存在的不妥之處是_。(3)如圖1145甲所示是小華同學(xué)正在進(jìn)行的實驗，閉合開關(guān)S，電流表指針的偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，于是她立即斷開了開關(guān)。問：測量時產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_。為了完成這個實驗，接下來的操作應(yīng)該是_。連接正確后，電流表的讀數(shù)如圖丙所示，是_A。圖1145方法指導(dǎo)“三點”精析電流表的使用(1)“三要一不”電流表使用時要與待測電路串聯(lián)，要正進(jìn)負(fù)出，要選擇合適的量程，不能直接接在電源兩極上。(2)如果電流表沒有串聯(lián)在電路中，而是并聯(lián)在電路中，由于電流表在電路中相當(dāng)于一根導(dǎo)線，其后果是將并聯(lián)的那部分電路短路，從而改變了電路，如果電流從電流表負(fù)接線柱進(jìn)，正接線柱出，那么電流表指針將反向偏轉(zhuǎn)。(3)電流表讀數(shù)的兩種方法常規(guī)讀數(shù)法：倍數(shù)讀數(shù)法：實驗室用電流表的大量程是小量程的5倍，分度值和對應(yīng)示數(shù)也是5倍關(guān)系；根據(jù)這個關(guān)系由一個量程的讀數(shù)計算另一個量程的讀數(shù)。如果接03 A量程，先讀出00.6 A量程的示數(shù)為I，則接03 A量程的示數(shù)為5I。類型三 串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律例3 小海和小梅一起做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實驗。(1)圖1146甲是他們設(shè)計的電路圖，圖乙是他們測量電流時連接的實驗電路，此時電流表測量的是_(選填“A”“B”或“C”)處的電流。(2)請在圖乙中移動一根導(dǎo)線，測量另外一處的電流。在移動的導(dǎo)線上畫“”，并用筆畫線代替導(dǎo)線連接正確的電路。移動后電流表測量的是_(選填“A”“B”或“C”)處的電流。圖1146(3)測出A、B、C三處電流如下表所示，由此可得出初步結(jié)論(只寫表達(dá)式)_。小梅指出：為了得出更普遍的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多次實驗。操作方法是：_。位置ABC電流I/A0.300.240.54 (4)小海利用原有的實驗器材，添加一個開關(guān)，又設(shè)計了一個電路。利用這個電路，不用更改電流表的位置，就可直接測出A、B、C三處的電流，同樣可得出三處電流的關(guān)系。請在虛線框中畫出電路圖。 實驗點撥把握實驗探究方法和實驗注意事項，正確解答實驗探究題。(1)實驗探究方法：探究串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律時至少要測三組數(shù)據(jù)，以排除偶然性，使得出的實驗結(jié)論具有普遍性；實驗時應(yīng)選用不同規(guī)格的小燈泡做實驗，排除因小燈泡規(guī)格相同而得到并聯(lián)電路各支路的電流相等這一錯誤結(jié)論；分析實驗數(shù)據(jù)時，測得的并聯(lián)電路干路電流可能與各支路中的電流之和并不嚴(yán)格相等，這種情況是正常的，這是實驗誤差問題。若兩者相差較大，則是實驗中出現(xiàn)了錯誤，必須分析產(chǎn)生錯誤的原因，重新進(jìn)行實驗。(