2011-2012學年第一學期初中二年級班主任工作計劃

2011-2012 學年第一學期初中二年級班主任工作計劃 班主任工作計劃的基本結構應包含以下幾個方面： 1平和特點、班級學生的基本情況和特點、有利因素和不利因素、存在的主要問題等。 2作目標?？偰繕恕㈦A段目標、各層次具體目標等。 3與分工、時間步驟安排。 4 2011-2012 學年第一學期初中二年級班主任工作計劃班主任是班級建設的組織者，是學校德育工作的重要骨干，是全面實施素質教育的組織者和協(xié)調者。班主任是教育學 生學會做人，學會求知，學會健康，學會勞動，學會創(chuàng)造，學會審美的先驅者，肩負著塑造學生靈魂的高尚使命。班主任以自己的理想信念、人格品位、教育思想、教學技藝、文化素養(yǎng)等，對學生的成長產生深遠的影響。那么班主任在素質教育中應中做好哪些工作呢？ 一、增強學生的信心和自尊心 我在教育和教學中，經(jīng)常會碰到這樣一個問題：很多學生在成長過程中，對人生沒有信心，對學習沒有自信，自尊心受不得一點打擊。面對這些問題應該怎么辦呢？這就要求我們的班主任通過自己的教育和教學中，增加學生的信心，培養(yǎng)他們的自尊心。蘇霍姆林斯基說過“激發(fā)了他們學習興趣，是使他們刻苦頑強地用功學習的最大的力量，是對自己的信心和自尊感?！?學生對學習、對前途產生信心的火炬，是靠老師用愛心的火種去點燃。我國著名的數(shù)學家蘇步青教授，講過這樣一段事；他讀小學時，由于方言難懂，又好玩，結果成績全班倒數(shù)第一。這時，同學們都瞧不起他。但新來的老師沒嫌棄他，而是不斷地鼓勵他，耐心地開導他。學年結束，他獲得全班第一名。以后每次考試都是名列前茅。從這件事對我們的老師，尤其是班主任都很有教育意義。 要增強學生的自信心和自尊心，班主任必須樹立正確的學生觀。 1、把學生當成教 育的主體，充分發(fā)揮其積極性、創(chuàng)造性和主動性，從而形成教育教學此文轉自斐斐課件園的生動活潑局面，收到事半功倍的效果。否則，只會得到相反的效果。 2、要尊重學生的人格。班主任不論講課，還是談話，都不要刺傷學生的自尊心。學生有錯誤，不能體罰、辱罵，而是曉之以理、動之以情，導之以行。班主任應是學生可親可敬可信賴的朋友。 3、要給學生以鼓勵性期待性的評價。這樣做，不僅可以強化學生的某一優(yōu)點，而且使學生智力潛能得到較好的發(fā)揮。有研究表明，人的大腦還有相當大一部分潛力未曾使用。據(jù)估計人腦未加使用的潛力竟達百分之九十。 作為班主任，在教學中對學生正確的思路，獨到的見解，閃光的思想，應及時給予肯定和贊許。班主任平時應對學生充滿期待，關愛備至。只有這樣，學生才會在求知中受到鼓舞，增加動力，激勵上進，從而達到潛力最佳狀態(tài)。 二、建立新型的師生關系 班主任應該是可親、可敬、可信賴的朋友。有一位當了 10 年的班主任說：“我每帶一個班，給學生說的第一句話就是：我是你們的班主任、老師，但我更希望是你們的朋友，今后同學們在學習上，生活上有何困難都盡管來找我。”并且這個班主任也是這樣做的。從此他成了同學們的貼心朋友，同學們有什么心事和困難 首先想到的是他們的班主任。班主任也從中了解到學生的動態(tài)，從而能及時避免一些違規(guī)、違紀的事情發(fā)生。也能及時了解學生困難和煩惱，從而能及時幫助和關心他們?？梢姲嘀魅尾粌H是同學們的老師，也應該是朋友。 作為一個班主任，不可能每天守在教室里，只有走進學生中，關心他們，了解他們，愛護他們，站在他們的角度去考慮問題，盡自己最大的努力幫助他們。同時，也把自已的想法、做法講給學生聽，也讓學生了解班主任，也站在班主任的角度去考慮問題。 三、班主任要做六心人 1、熱心 只有對班主任工作熱心，“捧出一顆心，不帶半根草去” ，才能在當前班主任工作付出多、困難多、報酬少的情況下搞好班主任工作。 2、愛心 班主任要滿腔熱情地愛每一位學生，即使有些學生成績差或有很多缺點，也要理解并幫助他們。這樣，才能贏得學生的信任，為做好教育和管理工作打下基礎。 3、關心 班主任要關心學生的思想、心理、身體、學習、生活、志趣、才能、性格等各方面，及時掌握每一個學生思想動態(tài)和心理，及時引導和教育，以防患于未然。 4、耐心 班主任要掌握學生的心理發(fā)展特點，對犯錯誤的同學要寬容、有耐心。應該對犯錯誤的學生，留有改正缺點的機會。用冷靜的態(tài)度幫助 學生找出原因，不要動輒停課檢查，請家長，諷刺、羞辱，勸其退學等。再者給他們改過的 空間和時間，不要急于立竿見影。事物都有一個變化過程，應當抓住犯錯誤學生的閃光點，耐心細致的引導，積極表揚和鼓勵。這樣，才能收到教育的后果。 5、誠心 師生之間要以誠相見，班主任更應該如比。這樣，雙方才能達到心靈上的溝通，從而產生共鳴。班主任應把握每位學生的脈搏，才能有的放矢。而學生也愿意接受班主任的教育，自覺地學習。誠心乃是溝通師生心靈的一座橋。 6、信心 青少年學生的可塑性大，世界觀、人生觀、價值觀尚未完全形成，作 為班主任，對學生身上出現(xiàn)的那種現(xiàn)象或問題都要足夠的信心，要相信“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。 四、班主任應當大膽進行素質教育改革 要前進，就要付出一定的代價。要全面實施素質教育，就必須敢于進行教育改革試驗，在探索中前進，在實踐中檢驗和發(fā)展科學理論。 也許在素質教育中，我們可能會遇到許多新情況、新問題。這就需要我們用科學理論去認識它，揭示它的本質和規(guī)律。否則，在工作中，就會左右搖擺，不得要領，忙于事務，窮于應付。班主任應該從繁雜的事物中擠出時間，多學一點教育理論，如心理學、教育學、管理學、倫理學等。 了解國外教育改革信息，吸收校內外寶貴經(jīng)驗。這樣，才能讓我們在素質教育改革中大膽前進。 但進行素質教育試驗，應從實際出發(fā)，有目的有計劃地推進，從實踐中摸索形成運行機制。比如：在一些學校運用“情感教育”、“愉快教育”、“創(chuàng)造性教育”、“換位教育”等等試驗，不斷摸索，也取得了顯著成效。通過實驗，不僅豐富了學生精神生活，也培養(yǎng)了學生正當?shù)呐d趣愛好，陶冶了學生的情操，增強了學生集體主義精神和社會責任感。 五、努力實現(xiàn)班級管理科學化、制度化，培養(yǎng)班干部，樹立好班風 班級是一個小社會，在這個社會，發(fā)揮每一個成員的作 用，努力實現(xiàn)管理科學化、制度化。是班主任實施素質教育的重要內容。因此，班主任不僅要重視強化學生的管理職能，而且注重培養(yǎng)學生 此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net的組織能力。 檢驗一個班管理是否科學，要看它是否建立一個全面、和諧發(fā)展有凝聚力創(chuàng)造力的班集體；看它是否有利于學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展；是否有利于培養(yǎng)學生 此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net個性特長；是否有利于培優(yōu)轉差等等 科學管理應該長期目標和近期目標相結合；計劃性和科學性相結合；開展活動的知識性和學生年齡相結合；班級檢查監(jiān)督和自我教育相 結合。在實現(xiàn)班級管理科學化、制度化的過程中，班主任應該堅持公平、公正、激勵為主、整體優(yōu)化的原則。進行素質教育中班主任應當一碗水端平，辦事公道，讓每一個學生都受到鼓勵的機會。比如在期中、期末評選“班級之最”、“班級十佳”等活動，讓不同方面，不同層次的同學受到獎勵。也可在班級中競選班干，或班干部定期輪換，召開民主生活會，學生量化考核等實行優(yōu)化機制。這些有利于培養(yǎng)學生 此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net管理能力，形成良好的班風，有利于素質教育的發(fā)展，這也是班主任的工作方法。 六、做好后進生轉化 每個班都會有 差生，但每個學生都有他的閃光點，班主任應當發(fā)掘長處，加以正確引導。使之發(fā)揚長處，改正缺點。如：某班有個學生，上課不是睡覺就是講話，要不就是看小說，還經(jīng)常逃學，欺騙家長，與父母關系十分緊張。班主任通過同學了解到該生有一個優(yōu)點，喜歡寫作，寫文章比較好。于是班主任鼓勵他寫作，積極向校廣播投稿，并在班上成立寫作興趣小組，并不失時機拿他的作品在班上作范文朗讀。當同學們用羨慕的眼光看著他時，他在也不覺得自己比別人差，感到學習的樂趣。從此例我們可以看出，每個學生都有他的閃光點，只要班主任善于發(fā)掘，細微觀察，加以引導，一定 會使差生轉化過來，成為用人才。 總之，班主任工作是一個較復雜的工作，它牽涉的面廣、點多，要想將班主任工作真正做好，我們的班主任必須尋求多種方法，針對不同的班級體、不同的學生個體實施不同的方法，但也不要局限于某一、兩種方法，有時科學地將各種方法并用才會有收效。 2011-2012 任工作計學年第一學期小學四年級班主任工作計劃 2011-2012 學年第一學期小學三年級班主任工作計劃 2011-2012學年第一學期小學二年級班主工作計劃 2011-2012學年第一學期小學一年級班主任工作計劃 2011-2012 學年第一學期八年級班主任工作計劃班級建設目標 : 1、以抓學習為重點 ,進一步培養(yǎng)學生 此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net自學、自治、自律的能力。 2、抓好班級精神文明建設 :建立正確的輿論和良好的人際關系 ,強化行為習慣和養(yǎng)成教育 ,法制法紀教育。 擬定計劃 : 1、做好學生的思想教育 初三年級的學生正是身體和心理迅速發(fā)育和轉變的一個年齡段 ,他們的情緒易受周圍事物的影響 ,思想明顯會向積極或消極方向傾斜發(fā)展 ,因此班主任與學生建立和諧、平等的師生關系 ,把自己置于集體的一員 ,努力使自己成為與學生人格平 等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴 ,就勢在必行。班主任工作的一個重要方面就是教育引導學生正確審視、分析社會現(xiàn)狀 ,初步樹立學生的正確人生觀和科學世界觀 ,準確把握自己的人生航向。同時 ,積極協(xié)調并初步建立社會、學校、家庭三位一體的思想教育體系 ,教育學生樹立遠大理想 ,開拓創(chuàng)新 ,遵紀守法 ,抓緊時間 ,刻苦努力學習 ,為將來實現(xiàn)自己的人生目標邁進堅實的一步。 2、加強學習教育 幫助學生樹立遠大的人生理想 ,變“要我學”為“我要學”。中學生是人生觀形成的重要時期。關心時政 ,關心國家民族的前途命運 ,希望自已一生有所作為是他們 的共同特性 ,因此抓緊抓好時政教育 ,特別是當前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn) ,歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比我們存在的弊端 ,以此常常能喚起他們的歷史責任感 ,樹立起為中華之崛起而努力學習的信念 ,這是學生時代最具感召力的學習原動力。 3、良好習慣 ,常抓不懈 為了把班中的常規(guī)工作搞好 ,堅持早到校、晚離校。到學校的第一件事就是到班上了解學生的早自習情況 ,對學生進行晨會教育。 學生現(xiàn)在正處于一個活潑好動的年齡 ,也正是喜歡瘋玩的年齡。如果想讓學生自己培養(yǎng)自制能力 ,那就是天方夜譚。只有嚴 格要求 ,明確紀律 ,才能培養(yǎng)學生 此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net的自覺、自主的學習習慣。作為班主任抓好學生的行為規(guī)范對培養(yǎng)學生 此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內容就是對學生進行規(guī)范教育的好材料 :(1)學生日常行為規(guī)范 ；(2)學生禮儀常規(guī)。我就以此為教育突破口 ,培養(yǎng)學生 此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net良好的行為習慣。 4、建立并完善學生的自信心 給學生樹立各種人物的榜樣 :個人修養(yǎng)的榜樣 ,學習刻苦終成大器的榜樣 ,敢于拼搏的榜樣 ,取得了好成績的榜 樣 ,偉人 ,名人 ,民間故事中的典范 ,特別是他們的已畢業(yè)校友的先進事跡。平日實事求是地指出學生的優(yōu)缺點 ,幫助他樹此文轉自斐 .斐課件 .園 FFKJ.Net 立目標 ,取長補短。教育學生面對挫折 ,實事求是地分析失敗的原因 ,指出成功的道路和他這時具備的優(yōu)勢條件 ,并鼓舞他的斗志 ,強調人不應只重視一城一地的得失 ,而應著眼于人生的全局。 5、抓好班干部隊伍建設 班干部是老師的左右手 ,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。好的班干部 ,能把班中的學習和紀律管好 ,為我減輕負擔。我要定時開會 ,了解他們工作的情況 ,鼓勵他們大膽開展工作。 6、融入學生 ,用愛做好工作 班主任要融入學生中去 ,只有時時與學生在一起 ,才能時時刻刻的把握學生的動態(tài) ,做到將錯誤熄滅在萌芽之中。學生大都在 15 16 歲之間 ,正是容易出現(xiàn)問題的年齡段。班主任只有時時刻刻都在學生中間 ,時時刻刻把握學生的動態(tài) ,才能夠及時的處理一些突發(fā)事件。為此 ,我要走近學生 ,不將自己當做一個教師 ,而當做學生的一個大朋友 ,與學生隨心所欲的聊一些生活中的話題 ,讓學生對老師放松警惕 ,從而能夠獲得很多學生生活中的信息。 7、與家長及時聯(lián)系溝通 主動與家長通過電話、家校聯(lián)系卡 等方式進行密切聯(lián)系 ,了解學生在家的學習與生活情況 ,也向家長匯報其子女在校的情況 ,爭取與家長的教育思想達成一致。 對于學習成績不好的潛力生 ,犯錯誤時告知家長的效果并不理想 ,而應該在學生需要表揚的時候再告知家長 ,反而能更好地激勵學生 ,使學生更有向上的動力。因為對于成績落后的潛力生來說每一句表揚都非常寶貴。 總之 ,班級良好學風班風的養(yǎng)成需要班主任的不斷探索 ,不斷努力 ,通過多種途徑采取各種方式 ,持之以恒 ,一步一個腳印地去抓好它。 2011-2012 任工作計學年第一學期小學四年級班主任工作計劃 2011-2012 學年第一學期小學三年級班主任工作計劃 2011-2012學年第一學期小學二年級班主工作計劃 2011-2012學年第一學期小學一年級班主任工作計劃 2011-2012 學年八年級上學期班主任工作計劃 新學期已經(jīng)開始，學校的各項教學工作已陸續(xù)進入正常運行。在本學期我擔任初二班的班主任。為了本學期能順利開展各項工作，根據(jù)學生的實際情況，這學期我的主要工作是圍繞構建和諧班級、端正班風、學風，全面提升我班各科成績?yōu)橹攸c展開。 1、配合學校工作 ,，鍛造和諧教育的“金鑰匙”。和諧教育應該成為一種詩意的教育，其 任務就是拾起少年時代的夢，以詩人般的激情，將班級變成學生詩意的棲息地，用激昂的熱情去沖擊學生的心靈。只有我們用寬容的心態(tài)去對待學生們的每一次過失，用期待的心態(tài)等待他們的每一點進步，用欣賞的目光去關注他們的每一份成功時，我們才能贏得他們的心，獲得教育的和諧。 2、倡導“生命化教育”，預約走向和諧教育的“催化劑”愛心教育，應該是用一棵樹去撼動另一棵樹，一個靈魂去撞擊另一個靈魂。只有當我們?yōu)閷W生打開一扇窗，引領他們去享受生命成長的絢麗與燦爛時，學生的德性才會在生活中萌芽，在生活中飛揚。 .愛心先行，在和諧中豐盈。教師的情感對學生有直接的感染作用，尊重學生的人格，尊重他們的潛能，尊重他們的差異等，要站在學生的角度上，思考問題，策劃教學活動。 .關注生活，在和諧中融合。我們要有意識地再現(xiàn)生活情景，喚起學生以往的生活經(jīng)驗，尋求德育目標與現(xiàn)實生活的最佳結合點，提升學生對現(xiàn)實生活的體驗和理解。 .實施生命教育，在和諧中共進。引領學生崇尚科學、文明的生活方式，自覺抵御毒品，不涉足“三廳一吧”，不唱灰色童謠，讓他們懂得生命是可貴的，不應該輕易放棄生命。 3、加強班風學風建設，樹立良好的學習風氣。 抓好學生常規(guī)，重新制定班規(guī)。要求學 生早上按時到校；作業(yè)在進班時上交，并于第一節(jié)課前，由各科課代表把作業(yè)交到任課老師處，學習委員負責作業(yè)上交情況統(tǒng)計；上課注重紀律要求，認真聽講，積極提問；中午準時進教室，做好下午的課前準備工作；放學后認真做好值日生工作。 注重班級文化建設。根據(jù)班級特點布置班級環(huán)境；實現(xiàn)班級文化多元化，根據(jù)形勢要求，配合重大紀念活動及時更換班級黑板報。 完善班級管理制度。全面整頓班干部隊伍，進行改組重建。完善班級獎懲制度，全面提高學生在紀律方面的自我約束力。常言道：榜樣的作用是無窮的。用優(yōu)秀的學生他們的學習態(tài)度和精神做榜樣 ，影響班級中的其他同學。同時加強對后進生的愛護，引導這批學生自覺參加學習生活，激發(fā)他們的學習激情，提高學習興趣與成績。平時充分利用課余時間對學生開展前途教育，深入學生當中做好思想教育，樹立正確的班風學風。 4、建立班級公約和健全班干隊伍 ,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。班級公約是規(guī)范學生行為的標準，利用此法可以有效的幫助班主任管理學生，更能為班干提供管理班級的依據(jù)，這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。任用班干應通過民主投票選舉，讓學生挑選自己信得過的學生擔