2014屆中考語文單元課時復(fù)習(xí)課件14

語文 新課標(biāo)（ YW） 單元復(fù)習(xí)五 語文 新課標(biāo)（ YW） 第五單元 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1能夠分辨說明文和記敘文，知道二者在表達(dá)方式方面的不同。 2讀說明文，能夠指出說明對象的性質(zhì)及其特點(diǎn)。弄清其說明目的及主要內(nèi)容。 3掌握三種常用的說明順序，正確分析說明文的結(jié)構(gòu)層次。準(zhǔn)確找出段落的中心句。 4掌握常見的說明方法，并分析其作用。 5會品味說明文的語言，能夠從語言風(fēng)格和基本要求兩個層面分析其表達(dá)效果。 6口語交際：交流科技信息。 7綜合性學(xué)習(xí)：了解和體驗(yàn)研究的一般過程，學(xué)習(xí)掌握收集、分析、歸納信息的方法和步驟，學(xué)習(xí)運(yùn)用新的手段查找資料。 語文 新課標(biāo)（ YW） 第五單元 基礎(chǔ)積累 基礎(chǔ)積累 1 給加點(diǎn)的字注音。 針 鼴( ) 蜥蜴 ( ) 掘土 ( ) 剎那 ( ) 蟻 穴( ) 喙尖 ( ) 稠密 ( ) 黏液 ( ) 空 凹( ) 蟄伏 ( ) 遲 鈍( ) 脂肪 ( ) 襲擊 ( ) 粗 糙( ) 哺乳 ( ) 孵化 ( ) 吮吸 ( ) 承 載( ) 顛 簸( ) 貽誤 ( ) 中 樞( ) 威 懾( ) 鏤空 ( ) 軒 榭( ) 對 稱( ) 池 沼( ) 丘 壑( ) 嶙 峋( ) 斟酌 ( ) 闌干 ( ) yn x ju ch xu hu chu nin o zh dn zh x co b f shn zi b y sh sh lu xi chn zho h xn zhn ln 語文 新課標(biāo)（ YW） 第五單元 基礎(chǔ)積累 2看拼音寫漢字。 shu( )屈一指 鞭長莫 j( ) 先發(fā) zh( )人 我行我 s( ) 因地 zh( )宜 重巒疊 zhn( ) cu( )手不及 3根據(jù)釋義寫出成語。 (1)本義指在偉大的事物面前感嘆自己的藐小。今多比喻做一件事情力量不夠，感到無可奈何。 ( ) (2)故意在公共場合大張聲勢，引人注意。 ( ) (3)原為佛家語，告誡修行者警惕外界誘惑?，F(xiàn)比喻兩種敵對力量，互為條件，互相消長。 ( ) (4)比喻力量達(dá)不到。 ( ) (5)照著自己一向的做法去做。 ( ) 措 首 及 制 素 制 嶂 望洋興嘆招搖過市 道高一尺，魔高一丈 鞭長莫及 我行我素語文 新課標(biāo)（ YW） 第五單元 基礎(chǔ)積累 (6)先動手以制服對方。 ( ) (7)彎下指頭計數(shù)時，首先彎下大拇指。表示第一，居首位。 ( ) (8)水位升高，船身也隨之浮起。比喻事物隨著它所憑借的基礎(chǔ)的提高而增長提高。 ( ) (9)形容山嶺重疊，峰巒相接，連綿不斷。 ( ) (10)具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。 ( ) 先發(fā)制人 首屈一指 水漲船高 重巒疊嶂 別具匠心 語文 新課標(biāo)（ YW） 第五單元 基礎(chǔ)積累 4文學(xué)常識填空。 (1) 蘇州園林 的作者是 _，是我國現(xiàn)代文學(xué)家、語文教育家。 (2) 橋梁遠(yuǎn)景圖 的作者是 _，他是我國著名科學(xué)家。 5文體知識填空。 (1)說明文是以 _為主要表達(dá)方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過程以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體。與其他文體的區(qū)別： 議論文以理服人，哲理性是它的主要特點(diǎn)；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點(diǎn)；說明文以知授人， _是它的主要特點(diǎn)。 葉圣陶 茅以升 說明 知識性 語文 新課標(biāo)（ YW） 第五單元 基礎(chǔ)積累 (2)說明文根據(jù)說明對象分類，有 _說明文和_說明文兩種。 (3)常見的說明順序有 _順序、 _順序、_順序三種。 (4)常見的說明方法有 _、 _、 _、 _、_、 _、 _、 _等。 事物 事理 引用 時間 空間 邏輯 舉例子 列數(shù)字 分類別 下定義 作比較 打比方 畫圖表 語文 新課標(biāo)（ YW） 第五單元 基礎(chǔ)積累 6下列說法不正確的一項(xiàng)是 ( ) A 蘇州園林 是一篇藝術(shù)性的說明文，文章采用先總后分的說明順序。 B 橋梁遠(yuǎn)景圖 是茅以升寫的一篇說明文，文章引用牛郎織女的傳說，目的是為了增添文章的趣味，吸引讀者。 C 洲際導(dǎo)彈自述 采用擬人的方法介紹了洲際導(dǎo)彈的分類、主要結(jié)構(gòu)、性能以及發(fā)展過程。 D 珍奇的稀有動物 針鼴 是一篇記錄澳大利亞珍稀動物針鼴的記敘文。 D 語文 新課標(biāo)（ YW） 第五單元 閱讀理解 (一 )閱讀下面的文字，回答問題。 禍從天降，誰為真兇 陳 祺 2010年 8月 7日，一場突如其來的災(zāi)難降臨甘肅省舟曲縣，昔日秀美的山中小城頓時滿目瘡痍，許多同胞不幸罹難。罪魁禍?zhǔn)祝褪悄嗍?。那么，泥石流到底是怎么發(fā)生的呢？ 泥石流是暴雨、洪水將含有沙石且松軟的土質(zhì)山體經(jīng)飽和稀釋后形成的洪流。相對于普通洪水，泥石流含有大量泥沙石等固體碎屑物，最高體積含量可達(dá) 80%，因而具有更大的破壞力。它往往發(fā)生在山區(qū)等溝谷深壑、地形險峻的地區(qū)。 閱讀理解 語文 新課標(biāo)（ YW） 第五單元 閱讀理解 舟曲縣城所在的白龍江地區(qū)地勢起伏較大，山谷地勢高差達(dá) 1000 2000米，而且舟曲正好處于兩山之間的峽谷地帶，這給泥石流匯集和流動形成了天然的地理?xiàng)l件。舟曲位于龍門山地震活動帶北緣，又臨近天水地震活動帶。由于歷史上的幾次大地震，舟曲附近的地質(zhì)構(gòu)造巖性松軟、破碎，風(fēng)化程度嚴(yán)重，堆積物很多。此外，災(zāi)害發(fā)生之前持續(xù)的干旱造成附近山體干縮，加大了巖石間、山體間的縫隙，使原本已十分松散的巖體、山體互相之間更加沒有黏性。 這些地質(zhì)條件給舟曲埋下了安全隱患，但如果沒有力量去推動這些松散物質(zhì)的話，泥石流依然不會發(fā)生。暴雨就是推動泥石流的“手”。 語文 新課標(biāo)（ YW） 第五單元 閱讀理解 處于黃土高坡上的舟曲縣原本是一個干旱的地區(qū)，多年的平均年降水量不到 200毫米。有歷史記載的暴雨近百年來只發(fā)生過 2次，分別是 1973年 7月 12日的 57.2毫米暴雨和 1994年 8月 8日的 63.3毫米暴雨。舟曲泥石流暴發(fā)當(dāng)晚，該地區(qū)在短短40分鐘內(nèi)突降 97毫米的大暴雨。大量的水浸透溝床中的固體堆積物質(zhì)，使其穩(wěn)定性降低。飽含水分的固體堆積物在自身重力作用下發(fā)生運(yùn)動，形成了泥石流。作為生命之源的水成了這場災(zāi)難的導(dǎo)火索和幫兇。 如果說強(qiáng)降雨是“導(dǎo)火索”的話，山體風(fēng)化、水土流失則是“火藥”，而人類活動擔(dān)當(dāng)了“催化劑”的角色。 語文 新課標(biāo)（ YW） 第五單元 閱讀理解 20世紀(jì) 50年代，舟曲縣森林覆蓋面大，生態(tài)環(huán)境平衡，有“隴上江南”之稱。然而之后的半個多世紀(jì)，舟曲的森林覆蓋率從 67%銳減到 20%。森林的過度砍伐導(dǎo)致舟曲水土流失嚴(yán)重，山體風(fēng)化，土地裸露，一旦遇到狂風(fēng)暴雨，泥石流就容易形成并沿著山谷傾瀉而下。另外，近 10年來，舟曲縣獲批的大小水電站有 55座。修建水電站要炸山辟地，會令巖體變得松動，植被遭到破壞，制造了大量的松散物質(zhì)。更有甚者，舟曲礦產(chǎn)資源豐富，開礦遺留的廢棄土石處理不當(dāng)，使松散碎屑物質(zhì)量大增。這樣，在自然狀態(tài)下需數(shù)十、數(shù)百乃至上千年才能聚集起來的松散碎屑物質(zhì)量，現(xiàn)在幾年內(nèi)便達(dá)到了。桶里裝滿了“火藥”，自然一點(diǎn)就炸。 語文 新課標(biāo)（ YW） 第五單元 閱讀理解 由此可見，舟曲泥石流的形成不完全是因?yàn)樘鞛?zāi)，人為因素也促進(jìn)了泥石流的發(fā)生發(fā)展，擴(kuò)大了它的規(guī)模，加重了它的危害程度。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中應(yīng)該重視環(huán)保，只有真正貫徹落實(shí)可持續(xù)發(fā)展，才能避免悲劇重演。 (選自 中學(xué)科技 2010年 10期，有改動 ) 7請簡要概括舟曲泥石流形成的原因。 答題指導(dǎo) 此題考查的是篩選信息。我們往往從以下三個方面入手 (1)通讀全文，初步了解文章的信息。明確如下要求：這篇文章說明的對象及其主要特征是什么？文章按照什么順序說明的？可以分為幾個部分？每個部分主要介紹了什么？（ 2）審清題意，鎖定有效信息范圍。初讀全文后，再對題讀文，弄清題目的要求，鎖定有效信息的具體范圍，即文中的具體位置。（ 3）認(rèn)真比較，對信息進(jìn)行去偽存真。 語文 新課標(biāo)（ YW） 第五單元 閱讀理解 答案 (1)地質(zhì)條件； (2)暴雨或強(qiáng)降雨； (3)人類活動或人為因素。 8第段中畫線句運(yùn)用了作比較、 _的說明方法，其作用是 _。 答案 列數(shù)字 表明短時間內(nèi)森林覆蓋率銳減，具體準(zhǔn)確地說明了人類過度砍伐森林造成了環(huán)境的惡化，加速了泥石流的形成。 9第段“它往往發(fā)生在山區(qū)等溝谷深壑、地形險峻的地區(qū)”一句中，加點(diǎn)的“往往”一詞不能刪掉的理由是什么？ 答題指導(dǎo) 此題考查說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)?；镜拇痤}結(jié)構(gòu)是：（不能刪掉） +（因?yàn)椋┳衷~釋義 +在句中的意思是 ，如果刪掉，就不符合人們認(rèn)識客觀事物的規(guī)律（與客觀事實(shí)不符合） 。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 語文 新課標(biāo)（ YW） 第五單元 閱讀理解 答案 往往，表示大多數(shù)情況如此，但不排除個別情況，更加切合實(shí)際，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 10第段文字，在結(jié)構(gòu)上起著 _的作用，在語言上體現(xiàn)了說明文語言 _的特點(diǎn)。 11為了避免悲劇重演，結(jié)合你所掌握的知識對泥石流易發(fā)生山區(qū)的居民提出兩條預(yù)防泥石流的建議。 答題指導(dǎo) 此題是開放性試題。提建議首先要結(jié)合選文中的說明內(nèi)容，二是提出的建議要合理；三是表述要簡明連貫得體。 答案 人員沿山谷徒步行走時，一旦遭遇大雨，要迅速轉(zhuǎn)移到安全的高地，不要在山谷過多停留；發(fā)生泥石流后，要馬上向與泥石流運(yùn)動方向成垂直方向的兩邊的山坡上面爬，爬得越高越好，跑得越快越好，絕對不能順泥石流下游方向逃生。 生動 過渡或承上啟下 語文 新課標(biāo)（ YW） 第五單元 閱讀理解 (二 )閱讀下面的文字，回答問題。 北斗：助推國力，導(dǎo)航生活 王 敏 一、護(hù)衛(wèi)國家安全 衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)不僅能讓用戶知道自己所在的位置，還可以告訴別人自己的位置，特別適用于需要導(dǎo)航與移動數(shù)據(jù)通信場所。因此，衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是關(guān)系國家安全和社會發(fā)展不可或缺的信息基礎(chǔ)設(shè)施。 與目前應(yīng)用廣泛的 GPS相比，我國的北斗系統(tǒng)起步晚了整整20年，但在技術(shù)上并沒有落后很多。北京大學(xué)地球與空間科學(xué)學(xué)院教授焦維新說，北斗系統(tǒng)的定位精度 10米，測速精度 0.2米 /秒，授時精度 10納秒，并且還有提高的空間。在亞太地區(qū)，北斗 語文 新課標(biāo)（ YW） 第五單元 閱讀理解 系統(tǒng)的定位精度不輸于 GPS。 北斗系統(tǒng)在護(hù)衛(wèi)國家安全上正日益發(fā)揮著重要作用。北斗系統(tǒng)組網(wǎng)成功后，我國海軍北海艦隊隨即進(jìn)行了信息化升級改造，使北斗的應(yīng)用更符合艦艇遠(yuǎn)洋訓(xùn)練的需要，并率先在艦隊水面艦艇部隊推廣。 二、 _ 在海南，有漁民說，現(xiàn)在漁船上供奉兩樣?xùn)|西，一樣是媽祖，另一樣是北斗。漁業(yè)是北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)應(yīng)用較早也較為廣泛的一個行業(yè)。安裝了北斗系統(tǒng)終端，不僅可以為船只導(dǎo)航，還可以通過北斗獨(dú)有的短報文技術(shù)，報告船只位置和船上人員的情況。據(jù)統(tǒng)計，目前，全國有近 10萬艘出海漁船安裝了北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)終端。 語文 新課標(biāo)（ YW） 第五單元 閱讀理解 2008年汶川大地震時，曾出現(xiàn)震區(qū)通信設(shè)備全部遭到破壞，前往震區(qū)救災(zāi)的部隊與后方指揮中心無法建立有效聯(lián)系的緊急情況。情急之下，有關(guān)單位迅速調(diào)撥了一批北斗衛(wèi)星用戶機(jī)，配備給一線救援部隊。后方指揮部實(shí)現(xiàn)了“看得見”的救援指揮，前方救援部隊也實(shí)現(xiàn)了實(shí)時短報文通信，指揮命令及時下達(dá)，災(zāi)情信息實(shí)時上報，前后方之間架起了一座有效的信息溝通橋梁，保證了指揮調(diào)度順暢。北斗系統(tǒng)在汶川地震救災(zāi)決策、搜救、醫(yī)療等工作中發(fā)揮了關(guān)鍵作用。 覆蓋范圍廣，受地面影響小，定位準(zhǔn)確及時 憑借著這些優(yōu)勢，在 2008年南方冰凍災(zāi)害救援、 2010年玉樹抗震救災(zāi)、舟曲泥石流救災(zāi)中，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)同樣大顯身手。 語文 新課標(biāo)（ YW） 第五單元 閱讀理解 三、助推國民經(jīng)濟(jì) 如今，上至航空航天，下至百姓日常生活，衛(wèi)星導(dǎo)航應(yīng)用技術(shù)不斷推廣，北斗導(dǎo)航系統(tǒng)已經(jīng)成為我國國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的“助推器”。 據(jù)統(tǒng)計，目前，我國涉足衛(wèi)星導(dǎo)航應(yīng)用與服務(wù)產(chǎn)業(yè)的廠商與機(jī)構(gòu)超過 5000家， 2010年產(chǎn)值超過 500億元，預(yù)計 2020年有望躍升至 4000億元。我國衛(wèi)星導(dǎo)航產(chǎn)業(yè)進(jìn)入高速發(fā)展時期，也成為國民經(jīng)濟(jì)新的重要增長點(diǎn)。 同時，隨著物聯(lián)網(wǎng)、智慧城市的建設(shè)，北斗也將發(fā)揮越來越重要的作用。據(jù)了解，在上海，智慧城市北斗綜合應(yīng)用示范工程即將啟動，北斗導(dǎo)航位置服務(wù)技術(shù)創(chuàng)新基地將落戶“大虹橋”。 語文 新課標(biāo)（ YW） 第五單元 閱讀理解 “智能呼叫”“智能交通導(dǎo)航”“特殊人群關(guān)愛”等民生應(yīng)用項(xiàng)目，即將進(jìn)入百姓生活。 目前，帶有北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的導(dǎo)航儀已經(jīng)開始投放市場，直接“導(dǎo)航”百姓生活。但專家同時指出，北斗系統(tǒng)仍然要大力研發(fā)突破核心應(yīng)用，并使應(yīng)用形成規(guī)?；?，只有這樣才能使北斗真正走進(jìn)千家萬戶。專家表示，我國北斗導(dǎo)航衛(wèi)星系統(tǒng)是一個開放的、面向世界的系統(tǒng)，期待北斗導(dǎo)航在衛(wèi)星導(dǎo)航國際舞臺上的“精彩演出”。 (選自 半月談 2013年第 6期，略有改動 ) 語文 新課標(biāo)（ YW） 第五單元 閱讀理解 12. 請給第二部分?jǐn)M一個小標(biāo)題。 答題指導(dǎo) 此題考查信息篩選與壓縮。首先概括文段大意或找出中心句；其次，參照一、三兩部分小標(biāo)題的特點(diǎn)濃縮。選文第兩段舉例說明北斗導(dǎo)航在航海安全、災(zāi)后搜救等方面的意義，第段總括并再舉例說明?？芍?，第二部分重點(diǎn)寫北斗導(dǎo)航系統(tǒng)在危難時刻的意義。 答案 示例：危難時刻顯身手；解困危難時刻。 語文 新課標(biāo)（ YW） 第五單元 閱讀理解 13. 第段主要運(yùn)用了哪兩種說明方法？請任選一種，說明其作用。 答案 列數(shù)字、作比較。 作用：列數(shù)字，用具體的數(shù)據(jù)說明了北斗系統(tǒng)的定位、測速、授時精度，使說明更準(zhǔn)確，更有說服力。作比較，將北斗系統(tǒng)與 GPS作比較，突出強(qiáng)調(diào)了北斗系統(tǒng)雖然起步晚，但技術(shù)上并不落后很多的特點(diǎn)。 語文 新課標(biāo)（ YW） 第五單元 閱讀理解 14. 下面句子中加點(diǎn)詞語能否刪去？為什么？ 安裝了北斗系統(tǒng)終端，不僅可以為船只導(dǎo)航，還可以通過北斗獨(dú)有的短報文技術(shù)，報告船只位置和船上人員的情況。 答題指導(dǎo) 本題考查賞析說明文語言的準(zhǔn)確性。首先亮明觀點(diǎn)，再解說?？蓮募狱c(diǎn)詞語的字面意義與語境意義入手，分析該詞語的表達(dá)效果?？刹捎锰鎿Q法、刪除法來幫助判斷。 答案 不能刪?！蔼?dú)有”是獨(dú)自擁有的意思，強(qiáng)調(diào)短報文技術(shù)是別的導(dǎo)航系統(tǒng)沒有的，只有北斗具備，所以不能刪。 語文 新課標(biāo)（ YW） 第五單元 閱讀理解 15. 閱讀下面兩則鏈接材料，結(jié)合選文，請你預(yù)測：北斗導(dǎo)航系統(tǒng)在衛(wèi)星導(dǎo)航國際舞臺上將會上演怎樣的“精彩演出”。 鏈接一 2012年 12月 27日，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)正式向亞