2019年高中生心理問(wèn)題調(diào)查報(bào)告.doc

2019年高中生心理問(wèn)題調(diào)查報(bào)告 高中生自我檢測(cè)的三大心理問(wèn)題 摘要：高中生自我調(diào)查：我們有三大心理問(wèn)題 “在交往中，我總是覺(jué)得別人想占我便宜?！薄拔倚臒┑臅r(shí)候總是想摔東西，甚至還想打人。”“我最害怕別人的成績(jī)超過(guò)我。”這些發(fā)自內(nèi)心的語(yǔ)言出現(xiàn)在一份調(diào)查報(bào)告高中生心理營(yíng)養(yǎng)狀況自我調(diào)查中（以下簡(jiǎn)稱自我調(diào)查）。這份調(diào)查報(bào)告是天津市瑞景中學(xué)的13名高二學(xué)生聯(lián)合完成的。他們花了大半年的時(shí)間學(xué)習(xí)調(diào)查方法、查圖書(shū)、搜資料，在調(diào)研了數(shù)百位高一學(xué)生后，寫(xiě)出了這份調(diào)查報(bào)告。如果你也是高中生，不妨來(lái)看看，它能否幫你找到心理問(wèn)題所在，是否能為你找出解決的方案呢？ 高中生自我調(diào)查： 我們有三大心理問(wèn)題 13名高中生，歷時(shí)數(shù)月，調(diào)查上百人，寫(xiě)出高中生心理營(yíng)養(yǎng)狀況自我調(diào)查 本報(bào)記者衛(wèi)嬌本報(bào)通訊員王靜 “專家們總說(shuō)，我們這代青少年都是獨(dú)生子女，學(xué)習(xí)壓力又太大，所以存在這樣那樣的心理問(wèn)題，但是我們并不承認(rèn)。到了高中，我發(fā)現(xiàn)自己的心理開(kāi)始發(fā)生變化，脾氣沒(méi)有以前好了，總是存在敵對(duì)情緒。周圍很多同學(xué)都出現(xiàn)了類似的癥狀，我們變得容易動(dòng)怒、愛(ài)爭(zhēng)吵，甚至經(jīng)常發(fā)生肢體沖突。為了弄清楚這些變化，我們13位同學(xué)在心理王靜的指導(dǎo)下，開(kāi)始調(diào)查自己身上存在的問(wèn)題，我們希望可以通過(guò)自己的剖析，用同齡人的視角去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題?！眳⑴c這項(xiàng)調(diào)研報(bào)告的天津瑞景中學(xué)高二學(xué)生張?chǎng)┱f(shuō)。這項(xiàng)調(diào)查中稱，目前，高中生身上普遍存在三大類問(wèn)題。 問(wèn)題之一：強(qiáng)迫癥讓人難以呼吸，幾乎失去自我 自我調(diào)查的結(jié)果顯示，在調(diào)查的289人中，有強(qiáng)迫癥狀表現(xiàn)的有86人，占所測(cè)人數(shù)的29%。其中癥狀嚴(yán)重的有35人，占所測(cè)人數(shù)的12%。也就是說(shuō)，相當(dāng)一部分的高中生強(qiáng)迫癥狀明顯，具體表明為意志薄弱、情緒控制力、耐挫折能力差等。 什么是強(qiáng)迫癥呢？張?chǎng)?duì)記者表示，強(qiáng)迫癥狀主要指那些明知沒(méi)有必要，但又無(wú)法擺脫的無(wú)意義的思想、沖動(dòng)和行為。 “我們?cè)谡{(diào)研中，很驚訝地發(fā)現(xiàn)，女孩子的強(qiáng)迫癥狀比男孩明顯。”張?chǎng)┱f(shuō)，“青春期的女孩子都特別希望能夠在異性的心中留下美好的印象，在與異性見(jiàn)面的時(shí)候，他們總是擔(dān)心自己的儀態(tài)不夠好，擔(dān)心自己的頭發(fā)不夠飄逸。與異性見(jiàn)面之前，很多女孩子都會(huì)擔(dān)心跟對(duì)方找不到合適的話題，而面臨尷尬的境地?！?就連張?chǎng)┳约阂矡o(wú)法避免強(qiáng)迫癥的困擾?！拔铱偸歉杏X(jué)自己太胖了，哪里都是肉，怎么減也減不掉。盡管很多朋友并不認(rèn)為我胖，但是我還是時(shí)常跟自己較勁。” 自我解讀 “青春期的到來(lái)，讓大家不由自主地追求美，但是我認(rèn)為，青春期的美不應(yīng)該是奢華的。與異性相處，想給對(duì)方留下美好的印象，這是每個(gè)青少年都期待的，男孩也不例外。我建議，女孩子在穿著上要找到合適自己的服裝品味，要打扮的樸素大方，干凈整潔。” 關(guān)于如何與異性找話題，張?chǎng)┙ㄗh，女孩子要大膽地掌握“話語(yǔ)權(quán)”，挑自己感興趣的話題先說(shuō)，營(yíng)造一種輕松自在的氣氛，當(dāng)然，平時(shí)要多看書(shū)，多看報(bào)，才知道在交往的場(chǎng)合說(shuō)什么。 問(wèn)題之二：交往中，先把別人看成敵人，才不至于被欺騙 高中生的敵對(duì)心理很嚴(yán)重，僅次于強(qiáng)迫癥。自我調(diào)查中的結(jié)果顯示，在與他人發(fā)生矛盾時(shí)，絕大多數(shù)高中生有想摔壞或破壞東西的沖動(dòng)；有想打人或傷害他人沖動(dòng)的人也不占少數(shù)；很多高中生會(huì)選擇與對(duì)方爭(zhēng)鋒相對(duì)，甚至爭(zhēng)論到不可控制的脾氣暴發(fā)。 “高中生身上的敵對(duì)心理是非常普遍的。”河南省洛陽(yáng)市第二中學(xué)高一（6）班的董?斐在看了自我調(diào)查后坦誠(chéng)地說(shuō)，在人際交往中，自己的敵對(duì)心理非常明顯，他甚至認(rèn)為這是防止被傷害的有效途徑。 “我的朋友分內(nèi)外兩層，外層的朋友是隨著我的利益需求隨時(shí)更換的，而內(nèi)層的朋友才是真正的朋友。對(duì)待內(nèi)層的朋友，我會(huì)掏心窩，但是外層的朋友，很有可能在某個(gè)時(shí)候會(huì)變成我的敵人，我必須防著他們?！?自我解讀 敵對(duì)情緒越大，心理就越敏感，活得就越累。這種防范的心理是青春期特有的，因?yàn)榍啻浩谛枰獜垞P(yáng)自我，誰(shuí)都不想被別人超過(guò)，我們還沒(méi)有體會(huì)到分享的意義。也許度過(guò)了這個(gè)特殊時(shí)期，我們會(huì)慢慢改變。同時(shí)，我也不會(huì)因?yàn)樽约河袛硨?duì)情緒就認(rèn)為自己是壞孩子，隨著我們慢慢長(zhǎng)大，一切都會(huì)變好。 問(wèn)題之三：好像別人總想占我的便宜，總在算計(jì)我 偏執(zhí)心理不可忽視。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多高中生都有猜疑、妄想的壞毛病。比如，別人對(duì)自己的成績(jī)沒(méi)有作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)；總感到有人在監(jiān)視自己、談?wù)撟约骸?說(shuō)起猜疑，天津市瑞景中學(xué)高二（3）班的宋芮講了自己的故事?！?“有一次，我的腳在運(yùn)動(dòng)中受傷了，不得不拄著拐杖去學(xué)校。因?yàn)槲业淖辉诮淌抑虚g，老師就拿著我的拐杖豎到了黑板旁邊，說(shuō)下課給我。誰(shuí)知道，下課后老師居然頭也不回地走了，同學(xué)們也都跑出去玩了，我就像被困在孤島一樣，無(wú)法動(dòng)彈。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得老師是在故意整我，我心里特憤怒。” 類似這些事情，很多高中生會(huì)滔滔不絕說(shuō)出很多，在他們看來(lái)，別人總是要陷害和對(duì)抗自己。這種猜忌會(huì)讓自己與周圍的環(huán)境格格不入。 自我解讀 如果有一些事情想不通，猜不透，不妨站在別人的角度想想問(wèn)題，學(xué)會(huì)換位思考，會(huì)讓自己快樂(lè)輕松起來(lái)。“比如，我可以站在老師的角度想想，老師把我的拐杖豎在黑板旁，是為了不讓拐杖擋住別人的視線。下課的時(shí)候，她已經(jīng)很累了，確實(shí)忘了把拐杖給我。這樣一想，自己也就釋?xiě)蚜?。”宋芮提醒大家，遇事最關(guān)鍵的是給自己留點(diǎn)時(shí)間思考，才不至于錯(cuò)怪別人。 記者手記 很多人都感慨外國(guó)的中學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，認(rèn)為他們?cè)讵?dú)立完成課題研究的時(shí)候，我們的中學(xué)生只會(huì)做老師布置的書(shū)本作業(yè)。其實(shí)，據(jù)記者了解，越來(lái)越多的中學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始以他們自己的視角，發(fā)現(xiàn)社會(huì)上存在的方方面面的問(wèn)題，并積極地尋求解決方法高中歷史。 這份調(diào)查報(bào)告在一定程度上反映了，在學(xué)業(yè)的重壓下，進(jìn)入青春期的高中生的心理狀況。這些學(xué)生們不但自己知道了自身存在的心理問(wèn)題，而且還懂得自我反省。 高中學(xué)習(xí)方法五項(xiàng)原則 學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)的過(guò)程、階段、心理?xiàng)l件等有著密切的聯(lián)系，它不但蘊(yùn)含著對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，而且也反映了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容理解的程度。在一定意義上，它還是一種帶有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)風(fēng)格。學(xué)習(xí)方法因人而異，但正確的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原則：循序漸進(jìn)、熟讀精思、自求自得、博約結(jié)合、知行統(tǒng)一。 1.“循序漸進(jìn)”就是人們按照學(xué)科的知識(shí)體系和自身的智能條件，系統(tǒng)而有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)。它要求人們應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高騖遠(yuǎn)，急于求成。循序漸進(jìn)的原則體現(xiàn)為：一要打好基礎(chǔ)。二要由易到難。三要量力而行。 2.“熟讀精思”就是要根據(jù)記憶和理解的辯證關(guān)系，把記憶與理解緊密結(jié)合起來(lái)，兩者不可偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯(lián)系、相輔相成的。一方面，只有在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，理解才能透徹；另一方面，只有在理解的參與下進(jìn)行記憶，記憶才會(huì)牢固，“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，用“自我詰難法”和“眾說(shuō)詰難法”去質(zhì)疑問(wèn)難。 3.“自求自得”就是要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，盡可能挖掘自我內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力。自求自得的原則要求不要為讀書(shū)而讀書(shū)，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以消化吸收，變成自己的東西。 4.“博約結(jié)合”就是要根據(jù)廣搏和精研的辯證關(guān)系，把廣博和精研結(jié)合起來(lái)，眾所周知，博與約的關(guān)系是在博的基礎(chǔ)上去約，在約的指導(dǎo)下去博，博約結(jié)合，相互促進(jìn)。堅(jiān)持博約結(jié)合，一是要廣泛閱讀。二是精讀。 5.“知行統(tǒng)一”就是要根據(jù)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的辯證關(guān)系，把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，切忌學(xué)而不用?！爸咝兄迹姓咧伞?，以知為指導(dǎo)的行才能行之有效，脫離知的行則是盲動(dòng)。同樣，以行驗(yàn)證的知才是真知灼見(jiàn)，脫離行的知?jiǎng)t是空知。因此，知行統(tǒng)一要注重實(shí)踐：一是要善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)、邊積累。二是躬行實(shí)踐，即把學(xué)習(xí)得來(lái)的知識(shí)用在實(shí)際工作中，解決實(shí)際問(wèn)題。 準(zhǔn)高一生進(jìn)入8月早收心提前做好高中入學(xué)準(zhǔn)備 7月31日起，被中考統(tǒng)招錄取的考生們將陸陸續(xù)續(xù)收到通知書(shū)，對(duì)這些準(zhǔn)高一生而言，暑期不能過(guò)度放松，從8月開(kāi)始就要提早收心。 中考結(jié)束后，考生們迎來(lái)一個(gè)沒(méi)有暑假作業(yè)的長(zhǎng)假，其中大多數(shù)都選擇了好好放松。有的考生整日忙于同學(xué)聚會(huì)，飯局從周一安排到周五，幾乎沒(méi)什么閑暇；有的報(bào)了旅行團(tuán)，去心儀已久的城市看看；還有的干脆整天泡在家里，打游戲看電視打發(fā)時(shí)間 陳經(jīng)綸中學(xué)教師陳沛說(shuō)高中化學(xué)，在得知錄取結(jié)果后，準(zhǔn)高一生們要靜下心來(lái)給即將到來(lái)的高中學(xué)習(xí)和生活做一個(gè)規(guī)劃。思考一下3年后要以一種什么樣的心態(tài)走出學(xué)校；3年后自己的競(jìng)爭(zhēng)力如何，為高考要準(zhǔn)備什么這些都可列入高中3年的規(guī)劃。 進(jìn)入8月后