一年級(jí)上冊(cè)20以內(nèi)加法計(jì)算復(fù)習(xí)課教案設(shè)計(jì).docx

一年級(jí)上冊(cè)20以內(nèi)加法計(jì)算復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：、經(jīng)歷回憶、整理知識(shí)的過程，體驗(yàn)根據(jù)知識(shí)的類別既塊狀復(fù)習(xí)的基本方法。2、通過對(duì)20以內(nèi)加法計(jì)算的整理與練習(xí)，能系統(tǒng)的了解計(jì)算的各種類型，進(jìn)一步掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。3、通過尋找算式間的規(guī)律的過程，學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)律來解決問題?！窘虒W(xué)過程】：一、知識(shí)回顧，注重學(xué)生的起點(diǎn)。師：小朋友們，今天我們來復(fù)習(xí)計(jì)算。還記不記得我們這個(gè)學(xué)期學(xué)了哪些計(jì)算？生：加法、連加、不進(jìn)位加法。（學(xué)生一邊說教師一邊按分類需要板書。）師：你能給每一類計(jì)算舉一個(gè)例子嗎？加法兩個(gè)數(shù)相加三個(gè)數(shù)相加（連加）二、知識(shí)梳理，注重知識(shí)之間的聯(lián)系：（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練：、計(jì)算師：這個(gè)學(xué)期我們學(xué)了這么多類型的計(jì)算，那你能又對(duì)又快地計(jì)算嗎？題目2+8=8+2=0-8=0-2=1+7=2+6=3+=2+3=2+4=2+=+6+4=+=4+4=3+3=2、校對(duì)。（同桌交換卡片互改，一生報(bào)答案。）3、錯(cuò)題匯總：學(xué)生匯報(bào)錯(cuò)題，并將錯(cuò)題進(jìn)入“問題寶庫”。糾錯(cuò)學(xué)生找錯(cuò)因：數(shù)字看錯(cuò)：比如6+3容易看成6+8。對(duì)于這兩種錯(cuò)誤比較明顯的學(xué)生可以讓他在心里面讀一讀這個(gè)算式，然后再計(jì)算。計(jì)算錯(cuò)誤：4、指出幾道錯(cuò)題說方法。要求能把多種方法說出來。比如：16+3=19個(gè)位加個(gè)位；+6+4=1可以先算6+4=10（分析的過程中，每種類型只需選擇一道將計(jì)算方法復(fù)習(xí)一次。）（二）比較練習(xí)：、觀察題目，找出一些有規(guī)律的算式。師：剛才我們做的這么多算式中隱藏著很多小秘密，有一些算式是有關(guān)系的，他們是好朋友，我們班的小朋友都有一雙火眼金睛讓我們一起來找找？我們可以將自己發(fā)現(xiàn)的“好朋友”（算式）寫在口算紙的下面，寫完一組，可以寫第二組。（需要一些提示）題目2+8=8+2=1+7=2+6=3+=2+3=2+4=2+=+6+4=+=4+4=3+3=2、學(xué)生獨(dú)立寫，教師巡回指導(dǎo)，將學(xué)生出現(xiàn)的類型記錄在紙上。3、匯報(bào)（三）間數(shù)學(xué)操：找朋友，輕聲放“找朋友音樂”。如：和是10，每個(gè)同學(xué)有一張數(shù)字卡片，叫一位同學(xué)上來，比如8，是他的好朋友站起來？握握手。三、綜合訓(xùn)練。（一）方法多樣，注重解題策略的指導(dǎo)師：我們班的小朋友剛才表現(xiàn)的真棒，今天蔡老師帶來了幾道數(shù)學(xué)題想考考你們，看看能不能難住你們？2+812686+90+412+2、在里填上“”、“”或“”。先指導(dǎo)做題的方法，選擇686+9、10+41+2、2+8+416+2說說比較的方法。如：686+9一種方法是根據(jù)第一加數(shù)相同，只要比較另一個(gè)加數(shù)的大小就可以了，因?yàn)檫@道題目學(xué)生可能不會(huì)計(jì)算得數(shù)。10+412+2可能發(fā)生這樣的錯(cuò)誤：10+4=14然后把14與12比較，而沒有把14與12+2=14這個(gè)得數(shù)比較。2、有機(jī)拓展，注重綜合素養(yǎng)的提高。如：用1、2、3、4、6、7這7個(gè)數(shù)，組成兩數(shù)相加的三組等式。3、圖形算式。=14=（）=13=（）=2=（）=12=16=（）四、解決問題：290路公交車上原來有12位乘客，又上來了