七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元19外國(guó)詩(shī)二首習(xí)題課件新人教版.ppt

19外國(guó)詩(shī)二首,重點(diǎn)突破師：怎樣理解未選擇的路中所說(shuō)的“路”？這里用了什么手法？生：詩(shī)中所說(shuō)的“路”，表面上指的是自然界的道路，實(shí)際上是借自然界的道路來(lái)表達(dá)對(duì)人生之路的思考。這是一種象征手法。,難點(diǎn)解析師：“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。”“過(guò)去了的”指什么？為什么“會(huì)成為親切的懷戀”？生：“過(guò)去了的”指“憂郁的日子”。過(guò)去了的歲月，不論是成功，還是失敗，不論是喜悅，還是痛苦，它都將成為我們的歷史。成功喜悅也好，失敗痛苦也罷，都是我們?cè)?jīng)歷過(guò)的。對(duì)于我們短暫的人生來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷了就有意義，都值得我們懷戀。,傳統(tǒng)文化弟子規(guī)簡(jiǎn)介弟子規(guī)是一部成書(shū)于清朝并廣為流傳的兒童啟蒙讀物。它采納論語(yǔ)學(xué)而篇中“弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文意，加以引申擴(kuò)展，以三字一句，兩句一韻的形式進(jìn)行論述，闡釋了“弟子”在家、在外、待人接物、為人處世、求學(xué)等方面應(yīng)具備的禮儀與規(guī)范?！暗茏印钡囊馑急容^多，北京“弟子規(guī)教育培訓(xùn)中心”鄧衛(wèi)東老師指出，“弟子”的意思也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)：在家指孩子；在學(xué)校指學(xué)生；在公司指員工；在單位指下一級(jí)；在社會(huì)中，指公民。“規(guī)”，就是規(guī)范，就是規(guī)矩，就是規(guī)則，就是規(guī)律。,弟子規(guī)是集中國(guó)傳統(tǒng)家訓(xùn)、家規(guī)、家教之大成，也是當(dāng)今社會(huì)做人的基本教導(dǎo)，倡導(dǎo)通過(guò)在生活中學(xué)習(xí)、力行以達(dá)到家庭和睦、社會(huì)和諧，是人生第一規(guī)，是做的根本。,y,zh,q,sh,shn,min,寂,誘,2下列各項(xiàng)中全部是偏正短語(yǔ)的一項(xiàng)是()A多么可愛(ài)光明磊落節(jié)日禮物外國(guó)友人B學(xué)習(xí)知識(shí)我的故鄉(xiāng)銷售計(jì)劃景物描寫(xiě)C祖國(guó)大地嚴(yán)肅處理美麗校園后起之秀D世外桃源非常激動(dòng)陽(yáng)光燦爛悠久歷史【解析】光明磊落、學(xué)習(xí)知識(shí)、陽(yáng)光燦爛不是偏正短語(yǔ)。,C,3下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()A假如/生活/欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急！B心兒/永遠(yuǎn)向往著/未來(lái)；現(xiàn)在/卻/常是憂郁。C一切都是/瞬息，一切都/將會(huì)過(guò)去。D黃色的/樹(shù)林里/分出兩條路，可惜我/不能/同時(shí)/去涉足。,A,4下列對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()A假如生活欺騙了你既是詩(shī)人對(duì)孩子的叮嚀和囑托，同時(shí)也是勉勵(lì)自己的座右銘。B假如生活欺騙了你一詩(shī)中詩(shī)句清新流暢，感情熱烈深沉，有豐富的人情味和深刻的哲理味，從中可以讓人感受到詩(shī)人真誠(chéng)博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的生活態(tài)度。C未選擇的路運(yùn)用了象征手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生之路的思考。D題目是“未選擇的路”，這說(shuō)明詩(shī)人對(duì)自己人生道路的彷徨和苦悶。,D,5填空。(1)假如生活欺騙了你選自_，作者是_國(guó)詩(shī)人_，史稱“_”，他的詩(shī)歌代表作有_等。(2)未選擇的路的作者是美國(guó)詩(shī)人_。,普希金詩(shī)集,俄,普希金,俄國(guó)文學(xué)之父,自由頌,致大海,致恰達(dá)耶夫,弗羅斯特,6下列句子的排列順序準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()百般不能排解思情，不妨往詩(shī)文中尋個(gè)消遣處。王維的鄉(xiāng)思亦有畫(huà)意：來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？從古至今，鄉(xiāng)愁是詩(shī)人的惆悵。沒(méi)有什么再像鄉(xiāng)愁一樣令我悲傷，這么美麗的文字，這么傷感的情懷，只有詩(shī)人才能表達(dá)。詩(shī)云：今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。ABCD,C,7.未選擇的路中，由兩條普通的小路引發(fā)了作者對(duì)人生的思考。請(qǐng)選取某一事物，依照示例寫(xiě)出你的感悟。示例：風(fēng)箏飛得再高也離不開(kāi)線的牽引月亮月有陰晴圓缺，人有悲歡離合示例：粉筆磨掉的是自己，畫(huà)出的是彩虹；蠟燭站得不穩(wěn)，必然淚多短命。,假如你欺騙了生活宮璽假如你欺騙了生活以為神鬼不知心安理得且慢生活并沒(méi)有到此為止,有一天，它會(huì)教你向它認(rèn)錯(cuò)大地的心是誠(chéng)實(shí)的孩子的眼睛是誠(chéng)實(shí)的人生只有一步一個(gè)腳印才會(huì)有無(wú)憾的付出無(wú)愧的收獲,8詩(shī)人認(rèn)為我們能夠欺騙生活嗎？為什么？不能。因?yàn)樯顣?huì)讓你向它認(rèn)錯(cuò)，在誠(chéng)實(shí)面前，欺騙將無(wú)處遁形。9說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“人生只有一步一個(gè)腳印，才會(huì)有無(wú)憾的付出無(wú)愧的收獲”這句話的理解。這句話告訴我們做人要踏踏實(shí)實(shí)，只有這樣，付出才不會(huì)后悔和遺憾，收獲才會(huì)心安理得。,10這首詩(shī)與課文假如生活欺騙了你都告訴我們?cè)鯓尤ッ鎸?duì)生活，但面對(duì)的方式不同，你能分別指出嗎？(1)假如生活欺騙了你教給我們：_(2)假如你欺騙了生活教給我們：_,要積極、樂(lè)觀地生活；,踏實(shí)地做人。,11學(xué)習(xí)了假如生活欺騙了你后，班內(nèi)開(kāi)展了“微笑著面對(duì)生活”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！净顒?dòng)一：積累寶庫(kù)】歷史上許多人能夠微笑著面對(duì)失敗，最終走向了成功，請(qǐng)你試舉一例。愛(ài)迪生為了尋找作燈絲的材料，曾經(jīng)做了無(wú)數(shù)次試驗(yàn)，都失敗了，但他不放棄，終于成功。,【活動(dòng)二：學(xué)會(huì)勸慰