九年級語文學困生輔導記錄.doc

9學困生輔導記錄輔導時間 2014-9-11輔導地點 辦公室參加輔導學生姓名 輔導過程寫人是作文的基本命題 寫人是作文的基本命題。寫人，可以側重寫人物的外部表 現(xiàn)，即寫他在做些什么，或者有哪些動人事跡；也可側重寫人物的內心活動，寫他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定的環(huán)境中的內心變化，和隨 之產 生的喜、怒、哀、樂之情；也 可以交錯地寫人的外部表現(xiàn)和心 理活動。 寫人的文章應注意以下幾點：交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、 性情，及與自己的關系 。要寫出人物的特 點。就是要寫出這個人 與其他人不同的地方。只有把特點寫出 來了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有了新意。要通過 具體的事件來表現(xiàn)人物，決不能象老師給你寫品德評語那樣來寫人。所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質。當你把事情寫好了，人物也就寫好了。如當你讀完董存瑞舍身炸暗堡以及我的戰(zhàn)友邱少云以后，你對這兩位英雄就有了深刻的印象了。要抓住人物細微的動作及其變化，給予具體，生動的描寫。即抓住細節(jié)刻畫人物，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如一夜的工作中，周總理扶正轉椅就是一個細節(jié)描寫，它表現(xiàn)了周總理有條不紊 的工作作風。在進行人物語言描寫時，要符合人物的 身份和性格，因為不同的年齡、職業(yè)、性格等的人物，他們所講的話是不同的，即使是同一個人，在不同的情況下所講的話也是不同的.要緊緊扣住人物的特點和文章所要表達的中心思想來寫人， 不要想到什么就寫什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說什么。 學困生輔導記錄輔導時間 2014-10-28輔導地點辦公室參加輔導學生姓名 輔導過程 四步讓你的作文“亮”起來作文在語文考試中的地位，不可言喻。尤其在考試中，作文成績往往影響學生的總成績，尤其是對要升學考試的同學，作文絕對是重中之重，每次語文考試完，大家最關心的話題就是作文。那么到底這樣才能讓這及的作文脫穎而出，贏得閱卷老師的青睞呢?小編認為，有一定要有自己的“亮點”，具體怎們做，就請跟小編一起來探討探討吧!一、獨特的視角庸俗、陳舊、平淡是考場作文之大忌。有的同學一寫老師，就是每天備課到深夜，病了還堅持為學生上課。再不就是有同學病了，老師下班后還義務給他補課諸如此類，千篇一律，不但讓人大傷胃口，還給人胡編亂造、不切實際的感覺。而真正獲取高分的必須是獨辟蹊徑、選材新穎的文章。每個人的生活都是有獨特個性的，要善于從生活素材中，看見別人見不到的東西，挑選、提煉出那些新鮮、感人的材料，把有獨特感受的材料寫出來，就會令人耳目一新。比如有一篇以“關愛”為題的作文，這篇文章很容易把視覺定格在親情之間，最多不過是陌生人的關愛。但也有的考生能聯(lián)想到關愛我們生存的環(huán)境，關愛我們賴以生存的地球。能以豐富的知識展現(xiàn)我們人類家園的現(xiàn)狀，給讀者送去了知識和情感的雙重體驗。可能有的同學要說，我們的生活太單調，只能唱唱老調。其實老調可以新唱，關鍵是怎么個唱法。如果用新的眼光，從新的角度去看尋常材料，也可以化舊為新。如朱自清的背影寫父親的愛子之心是老題材，但作者選取新的表現(xiàn)角度，采用特寫的方法，突出表現(xiàn)父親的幾次背影，獲得成功。二、新穎別致的手法一般性材料用新穎別致的手法來表現(xiàn)，可以達到化平淡為新奇的效果。如采用欲揚先抑、明貶暗褒的手法，可以避免平鋪直敘，增強吸引力。荔枝蜜中對蜜蜂便是由否定到肯定直至贊美，而先前的否定正是為了最終的贊美。又如在記敘中引入具有象征意義的“物”，能襯托文章中心，產生較強的表達效果。小橘燈中對小橘燈的說明與贊嘆，使讀者對人物加深了認識并獲得美感。此外，運用對比、烘托的手法，誤會、沖突的手法，以及恰當?shù)剡x擇插敘、倒敘的寫作順序等都能使文章扣人心弦，起到事半功倍的效果。 學困生輔導記錄輔導時間 2014-11-5輔導地點辦公室參加輔導學生 輔導過程 四步讓你的作文“亮”起來三、寫好開頭與結尾開頭是展現(xiàn)給閱卷者的第一縷“陽光”，考生尤需悉心打造。它不僅在文章中起著開篇布局的奠基作用，而且也帶給閱卷者一份好心情。良好的開端等于成功的一半。開頭，對于一篇文章所起的作用是不可低估的。結尾應該是文章的圓滿的收束，是文章的壓軸部分。同文章的開頭一樣是至關重要的。結尾同全文的教育、啟迪作用和感染力有著密切的關系。結尾巧妙，收束自然得體，能使讀者感到余音繚繞、回味無窮，達到掩卷而長思的閱讀效果。但有些同學草草結尾，隨便了事，這樣會大大影響整篇文章的整體質量。文章的結尾要或緊扣開頭，首尾呼應，或重申觀點，再次點題，或給讀者留下想象的空間等。結尾是留給閱卷者的最后一道“風景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。四、要有具體描寫記敘文離不開描寫，因為具體、形象的描寫可以讓人“如見其人”、“如歷其事”、“如臨其境”，從而大大地增強文章的感染力。尤其是細節(jié)描寫，它賦予人物以生命;賦予情感以活力;賦予中心以光華。五、駕馭好語言如果說好的題材是作品搏動的心臟的話，那么優(yōu)美的語言該是美麗的面龐。一篇考場作文通篇都文采飛揚是很難做到的。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。個別句子表達，句式多樣靈活，長短結合，整散相間，不同語氣的句子交替使用，就能使文章更富有表現(xiàn)力。此外，恰當運用排比、比喻等修辭手法，或引用名人名言，格言警句，都會給文章增色，起到畫龍點睛的作用?？傊?，亮點的表現(xiàn)是多種多樣的，在文章中設置一兩處讓閱卷老師眼睛發(fā)亮的閃光點，就可以起到一俊遮百丑的作用。 學困生輔導記錄輔導時間 2014-12-17輔導地點辦公室參加輔導學生姓名 輔導過程一圖一表提高作文構思能力 作文之前，同學們一般要打一下“腹稿”，做到心中有“數(shù)”。打“腹搞”就是我們要說的作文構思，這一般包括幾個過程：審題、立意、選材、結構、寫作和修改。下面介紹提高作文構思能力的“一圖一表”。 一、作文要素表 在平時的學習和課外閱讀中，同學們要注意揣摩文章的立意、選材、結構方面的特點，自己作出歸納，然后填進下面的表格中，能幫助提高作文構思的能力。 立意：1.在陽光下成長，以自然界的陽光，比喻黨的關懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等。 其他 選材：1.海倫凱勒雙目失明的故事，表現(xiàn)了堅強樂觀，積極進取的精神； 2.李白放逐、陶潛歸隱的故事，表現(xiàn)了淡泊名利的精神。 結構：1.直敘，倒敘、插敘、先敘后議，夾敘夾議； 2.總分式，或承進式，或并列式，或對照式； 3.選擇小小標題的方式從不同側面表現(xiàn)； 4.用蒙太奇手法分鏡頭組合； 5.用日記的形式刻畫人物心里； 6.用人物自述的方式敘述熱的經歷； 其他 二、十字線段圖 有了審題、立意、選材、結構等方面的知識積累，作文之前好要將構思的各要素清晰的列出來，寫作起來才能條理清楚。同學們可以應用十字線段圖列出作文提綱。 先在稿子中間畫一個圓圈，圓圈中寫上作文的題目，通過審題明確了自己的寫作主題，選擇哪些材料。然后，在圓圈的四周，畫上幾條直線，每一條直線代表你作文的段落。如你的作文決定寫四段，那就是四條線，如果是五段，那就是五條線。接著，沿著每一條線，切割線段，每一個線段代表這一段中你要寫的主要內容甚至是具體的語言，用弧線相連，最后按照十字線段圖寫作。 學困生輔導記錄輔導時間 2015-1-13輔導地點 辦公室參加輔導學生姓名 輔導過程 怎樣些出有思想深度的作文 中考的作文承載著社會功能和思想教育功能，也就是我們常說的“做人”與“作文”。因此，寫這類作文不能流于表面，而應深入挖掘出其思想內涵。具體來說有以下的方法： 一、從人生的體會方面去思考，關注生活，寫出個人生命體驗。像我們所說的“責任”這個話題，不同的人在不同的年齡階段的責任感是不同的。而這種話題更多地體現(xiàn)在針對學生這一個年齡層次來進行命題的，更多是關于學生的責任、學生的生活，不是空洞地喊口號式責任，而是注入了很多的人文精神的一種責任。 二、從哲理的思辨性方面去思考。比方說“優(yōu)勢與成敗”這個話題，體現(xiàn)出成敗和優(yōu)勢之間關系的辯證思考。具有優(yōu)勢的人并不一定就能成功，而在劣勢下面他也并不一定就失敗。這是一種辯證哲理思維，我們平時要多去仔細思索、思考，從理性的角度，從哲學的角度去理解它，特別要時刻提醒自己，作文內容要盡量貼近現(xiàn)實生