幼兒園中班上冊(cè)健康活動(dòng)：我愛(ài)我的身體.doc

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班上冊(cè)健康活動(dòng)：我愛(ài)我的身體 撰寫人：_ 部 門：_ 時(shí) 間：_活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。2、能愉快地參加活動(dòng)，并迅速地指出身體的相應(yīng)部位。3、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：身體拼圖教學(xué)掛圖毛絨玩具活動(dòng)過(guò).活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。2、能愉快地參加活動(dòng)，并迅速地指出身體的相應(yīng)部位。3、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：身體拼圖教學(xué)掛圖毛絨玩具活動(dòng)過(guò)程：一、教師出示毛絨娃娃，師生共同觀察1、教師邊操縱毛絨娃娃邊說(shuō)：小朋友們好，我是寶寶，很高興能和你們一起玩!教師：今天我們來(lái)玩?zhèn)€找身體部位的游戲。教師：我要用身體的各部們身大家問(wèn)好，比比看你們誰(shuí)能最先在自己身上找到我動(dòng)的部位。2、教師操縱毛絨娃娃分別動(dòng)動(dòng)頭、手、腳向大家問(wèn)好。娃娃每動(dòng)一個(gè)部位，教師就提問(wèn)動(dòng)了身體的哪里。請(qǐng)幼兒用自己身體模仿毛絨娃娃的動(dòng)作。二、翻開(kāi)幼兒用書，了解頭、手、腳的作用。1、教師：剛剛蘇老師讓娃娃用它的頭、手、腳和我們打招呼了。小朋友，那你們說(shuō)說(shuō)我們的頭、手、腳還有什么作用呢?請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書，仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)這些小朋友頭、手、腳分別在做什么?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做。2、教師小結(jié)：我們的頭可以思考問(wèn)題;小手會(huì)拿畫筆在畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子等;小腳也很有用，會(huì)走路、跑步、足球、騎三輪車等。三、游戲：“我說(shuō)你指”1、教師：小朋友，你們對(duì)自己的身體了解了嗎?現(xiàn)在我們來(lái)玩我說(shuō)你找的游戲吧!教師說(shuō)到身體哪個(gè)部位，就讓小朋友迅速地指出他們自己身體上的這個(gè)部位。2、教師還可以請(qǐng)幼兒分組，兩人一組玩我說(shuō)你找的游戲，并且在游戲中可以交換角色進(jìn)行。四、幼兒玩身體拼圖1、教師：老師這兒有一套拼圖和底板，我想請(qǐng)小朋友分小組來(lái)拼一拼，看看哪組能又快又準(zhǔn)地把它拼出來(lái)。2、請(qǐng)每組幼兒互相討論如何拼圖，然后派代表去拼圖3、給拼圖又快又準(zhǔn)的組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)