江蘇省徐州市銅山區(qū)八年級(jí)地理上冊(cè)3.3中國(guó)的水資源教案（新版）湘教版.docx

中國(guó)的水資源課題中國(guó)的水資源主備 主核使用補(bǔ)充使用者課型新授課使用日期教學(xué)目標(biāo)：1運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)及其對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。2聯(lián)系已學(xué)的氣候與河流知識(shí)，分析我國(guó)水資源時(shí)空分布不均的原因。3結(jié)合實(shí)例說(shuō)出我國(guó)跨流域調(diào)水的必要性，以及解決我國(guó)水資源時(shí)空分布不均的主要措施。4了解節(jié)約用水、保護(hù)水資源的重要性，確立合理利用和保護(hù)水資源的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)水資源時(shí)空分布的特點(diǎn), 我國(guó)水資源時(shí)空分布不均的原因, 以及解決我國(guó)水資源時(shí)空分布不均的主要措施。教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)水資源時(shí)空分布不均的原因教具準(zhǔn)備：中國(guó)徑流帶分布圖教學(xué)過(guò)程:【時(shí)空分布不均】教學(xué)導(dǎo)入：謎語(yǔ)導(dǎo)入：出示謎面：“不洗倒干凈，洗了不干凈。不洗有人吃，洗了沒(méi)人吃”，讓學(xué)生猜一種物質(zhì)。（謎底：水）今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的水資源。教學(xué)過(guò)程：引導(dǎo)學(xué)生回顧我國(guó)的氣候、河流知識(shí)，結(jié)合圖3-20“中國(guó)徑流帶分布”、圖3-21“中國(guó)主要河流年徑流量”，歸納我國(guó)水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)，并分析其形成原因。課堂活動(dòng)：1讀圖3-20“中國(guó)徑流帶分布”，回答問(wèn)題：（1）觀察圖中年等降水量線的分布，說(shuō)出我國(guó)降水的空間分布特點(diǎn)。（由東南沿海向西北內(nèi)陸減少）（2）熟悉我國(guó)的徑流帶：完成教材P.74“活動(dòng)”2。（答案見附2相關(guān)內(nèi)容）（3）觀察圖中徑流帶的劃分，歸納我國(guó)水資源的地區(qū)分布特點(diǎn)。（東多西少，南多北少）2學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)撥及評(píng)價(jià)，并結(jié)合教材P.73我國(guó)北部、南部的面積比例和徑流量比例來(lái)說(shuō)明，以深化學(xué)生的認(rèn)知。3指導(dǎo)學(xué)生讀圖3-21“中國(guó)主要河流年徑流量”，比較我國(guó)南方、北方河流的徑流量差異，進(jìn)一步理解我國(guó)水資源“南多北少”的特點(diǎn)。4歸納：通過(guò)上面的分析可知，我國(guó)水資源的地區(qū)分布與降水的地區(qū)分布具有相似性，需要注意的是水資源的豐歉程度除與降水有關(guān)外，還與蒸發(fā)、人類的生活生產(chǎn)活動(dòng)息息相關(guān)。5要求學(xué)生分析我國(guó)華北平原（黃淮海平原）水資源短缺的原因。過(guò)渡：我國(guó)水資源具有地區(qū)分布不均衡的特點(diǎn)，在時(shí)間分配上具有怎樣的特點(diǎn)呢？6引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系我國(guó)降水的時(shí)間分配規(guī)律，結(jié)合教材P.47圖2-41“中國(guó)東部主要河流流量年變化曲線”，猜想進(jìn)而歸納出我國(guó)水資源在時(shí)間分配上所具有的特點(diǎn)：夏秋多，冬春少和年際變化大。（不宜讓學(xué)生通過(guò)看書來(lái)找出答案，這樣的教學(xué)方式不利于學(xué)生聯(lián)系舊知來(lái)學(xué)習(xí)新知，也不利于學(xué)生打通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，更不利于訓(xùn)練學(xué)生的猜想和推理能力）7提問(wèn)：我國(guó)徑流量年內(nèi)季節(jié)分布不均和年際明顯波動(dòng)，會(huì)給我們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)什么影響呢？（容易造成干旱或洪澇等災(zāi)害，給水資源的合理開發(fā)利用帶來(lái)許多困難）8解釋我國(guó)水資源時(shí)空分布不均的原因：完成教材P.74“活動(dòng)”1。（答案見附2相關(guān)內(nèi)容）教學(xué)指導(dǎo)：1講述時(shí)注意把握好豐水年和枯水年的概念。2解析圖3-21“中國(guó)主要河流年徑流量”。3列表對(duì)比我國(guó)水資源的豐沛程度。區(qū)域徑流帶類型對(duì)應(yīng)的主要地形區(qū)分界線北方缺水帶塔里木盆地、內(nèi)蒙古高原西部、柴達(dá)木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地一部分少水帶與平水帶大致以400毫米年降水量線為界線；平水帶與多水帶大致以800毫米年降水量線為界線少水帶東北平原西部、內(nèi)蒙古高原東部、青藏高原北部和西部、天山山脈平水帶華北平原、東北平原東部、山東丘陵、遼東丘陵南方多水帶長(zhǎng)江中下游平原、四川盆地、云貴高原、橫斷山脈豐水帶浙閩丘陵、武夷山脈、海南島、臺(tái)灣島4分析我國(guó)水資源時(shí)空分布不均的原因。水資源時(shí)空分布特點(diǎn)原因分析降水量河流徑流量地區(qū)分布不均東多西少東部為季風(fēng)區(qū)，降水多，西部為非季風(fēng)區(qū)，降水少河流數(shù)量東部多于西部，因此徑流量東部多于西部南多北少按照季風(fēng)進(jìn)退規(guī)律，南方的雨季長(zhǎng)于北方，降水南方多于北方河流數(shù)量南部多于北部，因此徑流量南部多于北部時(shí)間分配不均夏秋多、冬春少我國(guó)的降水主要是由夏季風(fēng)帶來(lái)的，降水主要集中在夏秋季節(jié)，河流徑流量也主要集中在夏秋季節(jié)年際變化大由于不同年份夏季風(fēng)的強(qiáng)弱不同，進(jìn)退早晚不同，導(dǎo)致我國(guó)降水量有的年份偏多，有的年份偏少，使河流徑流量的年際變化也很大【興建水利工程】教學(xué)導(dǎo)入：視頻（或圖片）導(dǎo)入：觀看小浪底、三峽等水利樞紐的視頻（或圖片），提問(wèn)：修改這些水利樞紐，具有哪些效益？教學(xué)過(guò)程：1閱讀教材后，回答問(wèn)題：（1）解決我國(guó)水資源地區(qū)分布不均的主要途徑是什么？（跨流域調(diào)水）（2）請(qǐng)用自己的話，解釋跨流域調(diào)水。（意思不偏離“把水資源較豐富流域的水調(diào)至水資源緊缺的流域，以彌補(bǔ)缺水地區(qū)的用水不足”即可）（3）你知道哪些跨流域調(diào)水工程？將你了解的情況介紹給同學(xué)。（4）解決我國(guó)水資源時(shí)間分配不均的主要途徑是什么？（興修水庫(kù)）（5）為什么修建水庫(kù)能夠解決水資源時(shí)間分配不均的問(wèn)題？ （6）你知道我國(guó)哪些著名的水利樞紐？這些水利樞紐有何綜合效益？小結(jié)：填寫下表內(nèi)容，整理所學(xué)知識(shí)?？臻g分布時(shí)間分配特點(diǎn)南多北少，東多西少夏秋多、冬春少；年際變化大措施跨流域調(diào)水興建水庫(kù)作用把水資源較豐富流域的水調(diào)至水資源緊缺的流域，以彌補(bǔ)缺水地區(qū)的用水不足調(diào)劑各季節(jié)的河流水量舉例南水北調(diào)、引黃濟(jì)青、引大入秦等黃河小浪底、長(zhǎng)江三峽水利樞紐等2讀圖3-24“南水北調(diào)線路示意”，回答：（1）南水北調(diào)工程調(diào)出哪個(gè)流域富余的水？調(diào)入到哪里？有幾種調(diào)水方案？（2）南水北調(diào)西線方案從哪幾條河引水入黃河，解決什么地區(qū)的缺水問(wèn)題？（3）南水北調(diào)中線方案的優(yōu)勢(shì)是什么？（教材介紹中線方案時(shí)使用了“一直流向”這個(gè)詞匯，從中國(guó)地形圖上可以看出，從丹江口水庫(kù)引水后，可順地勢(shì)流向華北）（4）南水北調(diào)工程為什么優(yōu)先選擇東線方案？（地處平原地區(qū)，可以利用京杭運(yùn)河輸水，工程量小，難度?。粬|部地區(qū)人口眾多，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，需水量大，該工程有利于優(yōu)先解決沿線地區(qū)的缺水問(wèn)題） 【節(jié)約用水】出示我國(guó)節(jié)水標(biāo)志，介紹該標(biāo)志的由來(lái)：為了更好地宣傳“世界水日”和“中國(guó)水周”，我國(guó)節(jié)水辦公室曾向全國(guó)公開征集國(guó)家節(jié)水標(biāo)志。短短一個(gè)月的時(shí)間里，就收到1 000多份稿件。2001年3月22日，在第九屆“世界水日”和第十四屆“中國(guó)水周”到來(lái)之際，國(guó)家節(jié)水標(biāo)志正式揭牌，由江西省井岡山師范學(xué)院康定平老師設(shè)計(jì)的這個(gè)標(biāo)志成為國(guó)家節(jié)水標(biāo)志。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我國(guó)節(jié)水標(biāo)志的含義。教學(xué)過(guò)程：閱讀課文相關(guān)內(nèi)容，完成下列任務(wù)：1說(shuō)一說(shuō)目前我國(guó)水資源的狀況。學(xué)生回答后，教師歸納水資源的狀況：總量大，人均少；水資源時(shí)空分布不夠理想；一部分水資源受到污染和破壞；地下水過(guò)度開采，造成地下水位下降；大部分城市存在供水不足的問(wèn)題，有100多個(gè)城市嚴(yán)重缺水。2緩解我國(guó)水資源短缺，有哪些有效途徑呢？請(qǐng)舉例說(shuō)明。學(xué)生討論并發(fā)言，歸納緩解缺水問(wèn)題的有效途徑：節(jié)約用水，合理用水，保護(hù)水資源，提高水資源的利用效率等。過(guò)渡：大家說(shuō)了這么多緩解缺水問(wèn)題的措施，落實(shí)到我們的行動(dòng)上，我們能做什么？課堂活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生完成教材P.7778“活動(dòng)”。1設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)水標(biāo)志，看誰(shuí)最有創(chuàng)意？（課堂限時(shí)進(jìn)行，說(shuō)明設(shè)計(jì)的寓意，評(píng)出最有創(chuàng)意的作品）2制定一個(gè)具體的家庭節(jié)水計(jì)劃。（分小組合作開展，評(píng)出“金點(diǎn)子”小組）3分析華北地區(qū)缺水原因及緩解對(duì)策。（注意向?qū)W生滲透分析問(wèn)題的思路：先找出問(wèn)題產(chǎn)生的原因，然后寫出對(duì)應(yīng)的措施）板書總結(jié):一、時(shí)空分布不均1地區(qū)分布（1）特點(diǎn)：東多西少，南多北少（2）影響：水土資源配合不協(xié)調(diào)，用水更加緊張2時(shí)間分配（1）特點(diǎn)：夏秋多、冬春少，年際變化大（2）影響：易產(chǎn)生旱澇災(zāi)害，給水資源合理開發(fā)帶來(lái)困難二、興建水利工程1跨流域調(diào)水2興建水庫(kù)三、節(jié)約用水1我國(guó)水資源狀況2緩解缺水問(wèn)題的有效途徑提示：從華北平原的降水量、蒸發(fā)量、生產(chǎn)生活用水量等方面進(jìn)行分析，應(yīng)緊扣水資源的供需矛盾來(lái)闡述.教學(xué)指導(dǎo)：列表對(duì)比南水北調(diào)東、中、西線方案的優(yōu)缺點(diǎn)。課后追記 分析資源短缺產(chǎn)生原因及緩解對(duì)策的一般思路