課文《三亞落日》的教學(xué)反思.doc

課文三亞落日的教學(xué)反思 今天進(jìn)行了三亞落日的第二課時(shí)教學(xué)課后質(zhì)疑：對(duì)照教學(xué)目標(biāo)我想這節(jié)課的效率何在 原定的教學(xué)目標(biāo)是： 1.有感情的朗讀文章3、4、5、節(jié) 2品味作者對(duì)三亞落日比喻、擬人的描寫感受三亞落日的動(dòng)態(tài)美和顏色美 3進(jìn)一步感受作者對(duì)三亞落日的喜愛之情上課伊始我讓孩子們帶著贊美之情朗讀了昨日教學(xué)的第二節(jié)隨后讓孩子們找出文章的中心段落在三亞看落日真有詩意夕陽滑落的景象美妙絕倫一點(diǎn)兒也不比日出遜色 抓住“詩意、美妙絕倫、一點(diǎn)不遜色”讓孩子們感受作者對(duì)三亞落日的喜愛、贊美之情隨后讓孩子快速瀏覽課文查找在作者的心中三亞的落日樣的 完成填空：三亞的落日： 一會(huì)像一個(gè)快樂的孩童 一會(huì)像一只光焰柔和的大紅燈籠 一會(huì)像跳水員瞬間孩子們舉起了小手孩子們的回答讓我很滿意跟我課前預(yù)設(shè)的一字不差接著我讓孩子們圍繞剛才的問題精讀感悟?qū)⒆约鹤钕矚g的句子畫下來抓住關(guān)鍵的詞體會(huì)其表達(dá)效果并做批注隨著問題的提出孩子們靜靜地走入了課文讀、畫、圈、寫十分鐘后我們開始交流 生1：我最喜歡這一段（讀：時(shí)光悄悄地溜走暑氣跟著陣陣海風(fēng)徐徐地遠(yuǎn)離夕陽也漸漸地收斂了光芒變得溫和起來像一只光焰柔和的大紅燈籠懸在海與天的邊緣）從“收斂”“溫和”“柔和”等詞我感受到了：此時(shí)的太陽沒有了中午時(shí)刺眼的光芒照在人身上非常的舒服師：你能將這舒服的感覺帶給大家 生1：有感情地朗讀師：還有那位同學(xué)對(duì)此時(shí)的夕陽情有獨(dú)鐘 生2：我覺得此時(shí)的夕陽它的顏色很美就像大紅燈籠很漂亮而且是“懸”在海與天的邊緣真的就像作者說的很有詩意師：讓我們一起充滿詩意地讀讀這段話吧！師：夕陽真美畫一般的詩情畫意！我們一起再來讀讀作者的感受好（出示）出示：在三亞看落日真有詩意夕陽滑落的景象美妙絕倫一點(diǎn)兒也不比日出遜色 生3：我最喜歡這一段（讀：活躍了一天的太陽依舊像一個(gè)快樂的孩童它歪著紅撲撲的臉蛋毫無倦態(tài)瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點(diǎn)）此時(shí)的太陽就像一個(gè)小孩童一樣活潑、調(diào)皮、毫無倦態(tài)讀了這一段我仿佛看見太陽就是一個(gè)可愛之極的同齡活伴很想和他交朋友師：你喜歡它的活潑 生4：我也喜歡它的活潑真可愛！師：你能用朗讀表現(xiàn)出它的活潑 生4：有感情地朗讀伴隨著優(yōu)美的朗誦聲下課鈴響了我措手不及草草的下了課原本的激情被著突如其來的鈴聲打亂了對(duì)照目標(biāo)我完成了那些教學(xué)任務(wù)呢 第一條：有感情的朗讀文章3、4、5、節(jié)只完成了一半的教學(xué)內(nèi)容 第二條：品味作者對(duì)三亞落日比喻、擬人的描寫感受三亞落日的動(dòng)態(tài)美和顏色美也沒有全部完成 第三條：進(jìn)一步感受作者對(duì)三亞落日的喜愛之情 同樣只完成了一半效率太低了努