廣東詩歌鑒賞(人物形象).ppt

2013年閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（7分）鷓鴣天【宋】張炎樓上誰將玉笛吹，山前水闊暝云低。勞勞燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊x近，賣餳xng時，故鄉(xiāng)惟有夢相隨。夜來折得江頭柳，不是蘇堤也皺眉?！咀ⅰ縿趧冢哼b遠(yuǎn)。修禊：古俗春季于水濱設(shè)祭。賣餳：清明前后賣糖粥。蘇堤：作者家鄉(xiāng)杭州的名勝，以柳聞名。（1）作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？（4分）（2）作者為什么說“不是蘇堤也皺眉”？請結(jié)合詞的下片分析。（3分）,（1）【參考答案一】詩人借助憂傷的玉笛聲，遼闊的山水，低垂的暝云，覓食安家的燕子，雨打梨花等景物，描繪了一幅暮春圖，營造了凄清、冷寂的氛圍，抒發(fā)了詩人漂泊異鄉(xiāng)的孤獨愁苦，以及對家鄉(xiāng)親人的濃濃的思念之情。【參考答案二】上片，樓上的玉笛聲引起了詩人的故鄉(xiāng)之思，奠定了惆悵的感情基調(diào)；詩人不禁向故鄉(xiāng)方向眺望，然而卻是茫茫的一片春水和低垂的暝云，更渲染了凄清的氛圍；燕子正忙著覓食、筑巢安家，而自己卻流落他鄉(xiāng)，二者形成鮮明的對比，更突顯詩人漂泊的孤獨；最后再以“雨”來加深詩人思鄉(xiāng)的愁緒。,（2）【參考答案】清明時節(jié)臨近，故鄉(xiāng)只有在詩人的夢里才能出現(xiàn)。詩人晚上因思鄉(xiāng)而無法入睡，漫步江邊以排遣愁緒，折下柳條原想寄托故鄉(xiāng)之思，可“柳”畢竟象征著離別，異鄉(xiāng)折柳，也只能徒增煩惱憂愁罷了。因而即使不是家鄉(xiāng)蘇堤的柳條，也足以讓詩人更緊鎖雙眉。,2012閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）余杭四月元白珽tng四月余杭道。一晴生意繁。朱櫻青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。幾家蠶事動，寂寂晝門關(guān)?！咀ⅰ恐鞕眩簷烟业囊环N。晝門關(guān)：從蠶孵出到結(jié)繭期聞，養(yǎng)蠶人家為待外人沖犯而終日緊閉門戶。（1）詩的頷聯(lián)在寫景上用了多種表現(xiàn)手法，請指出其中一種并結(jié)合詩句簡要分析。（3分）（2）“一晴生意繁”是什么意思？體現(xiàn)在詩中哪些地方？請簡要分析。（4分）,（1）【答案】答：色彩渲染?！爸鞕亚喽咕啤奔葟囊曈X上寫“朱”和“青”之色彩，又從嗅覺寫酒的香味?！熬G草白鵝村”從送視覺寫草之綠，鵝之白，白綠向襯。畫面可謂色彩多樣迷人。,（2）【答案】答：意思是天氣晴好，充滿生機。體現(xiàn)在這些地方：村店里的朱櫻青豆酒陣陣飄香，村子綠草如茵，白鵝悠閑覓食；這里的養(yǎng)成的農(nóng)戶抓緊時間忙碌喂養(yǎng)桑蠶，蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶?！靖健坑嗪迹h名，在杭州市東北。寫余杭道上所見所聞，充滿初夏氣息。三四兩句寫村店，五六句在渡船。末聯(lián)是寫?zhàn)B蠶人家保護蠶兒采取的措施。前鬧后靜，安排得當(dāng)。,2011年閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（7分）減字木蘭花蘇軾鶯初解語，最是一年春好處。微雨如酥，草色遙看近卻無。休辭醉倒，花不看開人易老。等待春回，顛倒紅英間綠苔。,（1）詞中所寫的春天的最美好時節(jié)是什么時候？為什么？結(jié)合詞中的描寫簡要說明。（3分）（2）結(jié)合全詞，簡要分析詞中所表達的思想感情。（4分）,（1）【答案】早春（初春）。從“鶯初解語”的“初”字，“微雨”的“微”字，“草色遙看近卻無”的特點可以看出。（黃鶯才剛剛懂得開口唱幾句春天的歌，天空也剛剛下著如酥的小雨，嫩嫩的草尖剛剛冒出地面，在微雨里，眼前覺察不到它的存在，只有遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，才發(fā)現(xiàn)有一層的嫩綠鋪在地面。詩人所寫的這些景物都獨具初春的特點。）（寫出“早春”，1分；結(jié)合詞中的描寫簡要說明，2分）,（2）【答案】在作者眼中，早春顯然是一年中最美好的季節(jié)，應(yīng)該倍加珍惜?；ㄟ€沒有開放人就會老去，時光易逝，不要等春天過去后悔，因而不要浪費時光，要在這個時候“醉倒”。表達了對早春的喜愛，把握青春年華、人生中最美好的時光，不要虛度人生、錯過大好青春年華的感情，同時也表達出一種及時行樂，不要到年老時后悔顛倒、無所作為的思想感情。（指明詩人的思想感情和結(jié)合全詞簡要分析，各2分）,【詩詞淺析】這首詞的大意可以結(jié)合韓愈的早春來理解：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”不過蘇軾也真是偷懶，一首當(dāng)中差不多有一半化用或者直接引用韓愈的詩，只有下闋表達了自己的一點思想感情。整首詩可以這樣解：“黃鶯才剛剛懂得開口唱幾句春天的歌，這是一年當(dāng)中春色最好的時候吧。天空下著如酥的小雨，嫩嫩的草尖剛剛冒出地面，在微雨里，眼前覺察不到它的存在，只有遙遠(yuǎn)望去，才發(fā)現(xiàn)有一層的綠鋪在地面。不要推辭會醉倒在這個季節(jié)。花是不經(jīng)開的，人是容易老的。不要等到濃烈的春天回到大地時再觸目傷懷，你我顛倒唏噓、百般感慨在紅英凋零、綠苔如茵之間?！比绻汛禾旆殖稍绱骸㈥柎?、晚春的話，那么在花開花落的特征上，與人生的興衰就有可比性。根據(jù)韓愈的意思，早春顯然是春天中最好的時令，蘇軾采用了這一說，并且說要在這個時候“醉倒”，不要等待落花時節(jié)，觸目傷懷，顛之倒之。那么，我們可以揣測：趁年輕時瀟灑走一回，及時把握青春年華，珍惜一生中最好的時光，及時行樂，不要到年老時后悔顛倒，無所作為，大概就是作者想要表達的思想感情了。,2010年閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（7分）望江東黃庭堅江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌住。燈前寫了書無數(shù)，算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付，又還是、秋將暮?！咀ⅰ筷@：阻隔；阻攔。直饒：縱使。分付：交付。,（1）簡析“隔”字的雙重意蘊。（3分）（2）請從虛實關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。（4分）,（1）（1）隔，隔斷、阻隔之意。詩人身處江西，目光被樹阻隔而難望見江東。同時，也是自身被阻隔，而回不到江東。一語雙關(guān)，增強于江東留戀之情?？疾轭愋停簾捵?（2）上片：詞人觸景生情，實寫江邊目光阻隔感受，虛寫夢中回到江東。抒發(fā)不忍離去之愁。下片：詞人實寫燈下寫書信，虛寫希望大雁捎帶思念，卻是節(jié)令已過。流露濃重的牽掛不舍愁緒及深深的無奈之情?？疾轭愋停悍制p鑒主旨。,2009年閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）月（杜甫）萬里瞿唐月，春來六上弦。時時開暗室，故故滿青天。爽和風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚滿懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊?！咀ⅰ况奶疲忽奶翇{，位于長江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。故故：常常，頻頻。,作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？從“萬里”、“時時”、“夜久”三個詞中任選兩個，分別簡析它們在表情達意方面的作用。(4分),【參考答案】全詩以明月興思情，同一輪明月寄予著兩地彼此的相思，思情的悠遠(yuǎn)綿長與月夜的孤獨寂寞相織相融，形成一種清麗深婉、寂寥苦思的凄清氛圍，抒發(fā)了詩人對時局動蕩、國事艱難的憂慮以及對家鄉(xiāng)故園親人的思念。作者通過描寫春夜清冷靜謐的月下景色，抒發(fā)了自己因國難而顛沛流離、生活動蕩不定的凄涼傷感之情。,【參考答案】“萬里”一詞，突出空間范圍之廣，表現(xiàn)了廣闊地天地籠罩于清淡月色中的情景，反襯了詩人的個體的渺小孤獨寂寞之情?！耙咕谩币辉~，強調(diào)時間之長，寫出了南飛的烏鵲在深夜經(jīng)長時間飛奔后只能落在江邊暫時棲息的情景，含蓄地表現(xiàn)了詩人長時間在外奔波、身心俱疲的艱難處境?！皶r時”一詞，運用疊詞，寫月光時時照進黑暗的居室，與下句的“故故”相對，使語言表達更富有韻律美。【考點】本題主要考查詩歌形象和情感，首先通讀全文，結(jié)合背景，從詩歌所描繪的意象出發(fā)?！窘馕觥康陬}考查詩歌景和情的關(guān)系，“月”是本詩的主要意象，抓住作者所描寫的月的特點，再結(jié)合詩人遭遇和國家的局勢作答。第題考查詩歌情感，結(jié)合注釋作答。,2008年閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）木芙蓉呂本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。更憑青女留連得，未作愁紅怨綠看。注青女：傳說中掌管霜雪的女神。,這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運用了哪種修辭手法？（2分）兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）,【參考答案】【答案】描述了木芙蓉開花的自然屬性。運用了擬人手法?！窘馕觥靠疾樵姼璧膬?nèi)容及表達技巧。屬于比較鑒賞，關(guān)鍵是要找到它們的共同點。,【參考答案】（2）【答案】呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨的環(huán)境中的樂觀者形象?！窘馕觥靠疾樵姼璧男蜗蟆π蜗蟮陌盐找Y(jié)合詩歌的主旨、作者的情感和表達技巧進行綜合分析：由表及里的分析、推斷、概括。答題的模式為：（手法）+意象（對象特征）+情感+（作用）。,高考古詩鑒賞20132014年,五大考查類型：,一、檢測形象,二、檢測內(nèi)容和情感,三、檢測表達技巧,四、檢測語言,五、對比鑒賞式,詩歌形象,人物形象,景物形象,A、抒情主人公，即詩人自己（偏重抒情的詩歌）,B、詩中塑造的人物形象（偏重敘事的詩歌）,意象（寫景詩或雜詩中的景象）,一切景語皆情語,（偏重寫景的詩歌）,事物形象,（偏重詠物的詩歌）,詠物詩或雜詩中的物象。,古典詩歌鑒賞之人物形象,學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解常見詩歌人物形象類別2.學(xué)會鑒賞人物形象的方法3.掌握解答詩歌人物形象鑒賞題的答題模式,敘事詩中的人物形象：木蘭辭中的木蘭：孔雀東南飛中的劉蘭芝：,抒情詩中的人物形象：歸園田居的抒情主人公：聲聲慢的抒情主人公：,替父從軍，孝勇雙全,堅守愛情，忠貞不渝,厭惡官場，向往田園,孤獨寂寞，郁悶愁苦,如何鑒賞詩歌中的人物形象？,1、知人論世,結(jié)合背景，把握形象,2、從人物的神態(tài)、行動、語言、心理、處境等角度入手分析，關(guān)注反映感情的詞語。,3、注意環(huán)境（時間、地點、天氣、周圍景物）對刻畫人物所起的作用。分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些景象所承載的思想感情。,方法一：知人論世,結(jié)合背景，展開聯(lián)想和想象，把握形象,登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。,試分析人物形象,陳子昂在武攸宜幕府擔(dān)任參謀，隨軍出征。武攸宜兵敗，情況緊急，陳子昂請求遣萬人作前驅(qū)以擊敵，武不允。稍后，陳子昂又向武進言，不聽，反把他降為軍曹。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓（即幽州臺、黃金臺，遺址在今北京市），寫下了登幽州臺歌,塑造了一位胸懷大志卻因報國無門而異常孤獨苦悶的詩人形象。前兩句俯仰古今，不遇明君，第三句寫出空間的遼闊，第四句在廣闊的時空背景下突出孤獨的詩人形象。表現(xiàn)了懷才不遇的曠古之愁。,方法二：從人物的神態(tài)、行動、語言、心理、處境等角度入手分析，關(guān)注反映感情的詞語(情語)。,小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，chuln側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。這首詩是從哪幾個方面來刻畫垂釣小兒的這個形象的？這個形象有哪些特點，試作分析。,答：從形神兩個方面（或從外貌、動作、心理等方面）刻畫的。特點：聰明（機靈），天真可愛；“蓬頭”“側(cè)坐”等表面小孩的天真可愛，從“遙招手”“怕”等可看出小孩的聰明（機靈）。,方法三：注意環(huán)境（時間、地點、天氣、周圍景物）對刻畫人物所起的作用。分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些景象所承載的思想感情。,尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。注：帶郭，意即靠近外城。詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析。,1.詩歌前兩聯(lián)中描寫了什么樣的環(huán)境，這些的環(huán)境有何特點，對詩歌中塑造的人物形象起了什么作用？2.后兩聯(lián)是從誰的口中獲得陸鴻漸的行蹤的？從這里烘托了陸鴻漸的什么品格？,移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。,1.詩歌前兩聯(lián)中描寫了什么樣的環(huán)境，這些的環(huán)境有何特點，對詩歌中塑造的人物形象起了什么作用？,環(huán)境：在城郭，野徑入桑麻，種菊花,特點：幽僻,有情趣,烘托：隱士高雅的風(fēng)韻、品位,2.后兩聯(lián)是從誰的口中獲得陸鴻漸的行蹤的？從這里烘托了陸鴻漸的什么品格？,鄰人回答：山中去，歸來每日斜,不以塵事為念，瀟灑疏放,側(cè)面描寫,人物形象鑒賞題如何規(guī)范作答？,尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。,詩中的陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。（身份）前四句通過對幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了陸鴻漸的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。（性格具體分析）作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了對隱逸生活的向往和追求。（意義）,人物形象鑒賞題答題模式,（1）概括塑造了怎樣的形象(身份、性格)（2）結(jié)合詩句分析形象的基本特征（性格是如何展現(xiàn)的）（3）指出塑造形象有什么意義（作者的情感、理想、追求、品性等）,人物形象鑒賞題如何規(guī)范作答？,鑒賞人物形象常用到的重要詞語不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世、矢志報國、報國無門、建功立業(yè)、友人送別、思念故鄉(xiāng)