2019屆高三語文復(fù)習(xí)診斷試題(一).doc

2019屆高三語文復(fù)習(xí)診斷試題(一)第 I 卷閱讀題 一.現(xiàn)代文閱讀（共 36 分）（一）閱讀下面的文章（論述類），回答 1-3 題。（本題共 3 小題，9 分）有著 5000 多年歷史的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)是一條璀璨星河，它的精神和血脈對(duì)世界文化藝術(shù) 的發(fā)展起到了極其重要的涵養(yǎng)作用，對(duì)世界眾多藝術(shù)家產(chǎn)生過直接或間接的影響。尤其是當(dāng) 西方傳統(tǒng)寫實(shí)繪畫的發(fā)展處于困境之時(shí)，中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)更是以其獨(dú)具特色的藝術(shù)魅力和表現(xiàn) 形式啟迪了一大批現(xiàn)代藝術(shù)家，他們從中汲取營(yíng)養(yǎng)，摸索前行。在很多西方藝術(shù)史論家眼里， 中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)是世界藝術(shù)的高峰。中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)對(duì)西方的影響可以追溯到 14 世紀(jì)的歐洲，當(dāng)時(shí)中國(guó)的瓷器、絲綢和國(guó)畫 等商品一直流行于歐洲的上層社會(huì)中。在法國(guó)，中國(guó)的龍鳳圖案常被運(yùn)用于各類織物中。在15 世紀(jì)的意大利和法國(guó)瓷器制作中，盛行模仿中國(guó)青花瓷器造型。18 世紀(jì)法國(guó)“羅可可” 繪畫大師讓安東尼華托青年時(shí)期曾研究中國(guó)的百戲圖，他的作品舟發(fā)西苔島具有 明顯的中國(guó)意味和東方藝術(shù)特色。著名的評(píng)論家雷文曾說：“凡對(duì)于中國(guó)宋代之風(fēng)景畫研究 有素者，一見華托此作，必訝其風(fēng)景之相似，其畫中遠(yuǎn)山猶保持作者之生命。青峰縹緲，用 單色作煙云。華托所慣為者，亦中國(guó)山水畫最顯著之特色也?！比毡緦W(xué)者小林太市郎認(rèn)為應(yīng) 該將 17-18 世紀(jì)流行于歐洲的“羅可可”藝術(shù)稱為“中國(guó)法國(guó)式”。19 世紀(jì)新古典主義 大師安格爾則因?yàn)榫哂袧庥魱|方意味的藝術(shù)語言，被當(dāng)時(shí)的人們稱為“誤生在 19 世紀(jì)雅典 廢墟上的中國(guó)畫家”。19 世紀(jì)中葉，攝影術(shù)的發(fā)明，對(duì)西方傳統(tǒng)寫實(shí)繪畫帶來了巨大的沖擊，西方繪畫藝術(shù)的 發(fā)展陷入了困境，藝術(shù)家開始尋求新的出路，此時(shí)，博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)思想和獨(dú)具特 色的藝術(shù)表現(xiàn)形式，給了西方藝術(shù)家以啟迪，使得西方藝術(shù)在現(xiàn)代主義道路上繼續(xù)前行。一 些杰出的畫家諸如凡高、高更、畢加索、馬蒂斯、克里姆特、大衛(wèi)霍克尼等，分別從不同的方面和角度吸取中國(guó)藝術(shù)的養(yǎng)分，探索出全新的藝術(shù)風(fēng)格，創(chuàng)作出一大批具有劃時(shí)代意義的藝術(shù)杰作，對(duì)世界藝術(shù)史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。誠(chéng)然，一些西方藝術(shù)家和學(xué)者認(rèn)為日 本浮世繪對(duì)西方現(xiàn)代藝術(shù)有過重要的影響，不過，凡是知曉世界藝術(shù)史的人都知道，日本藝 術(shù)并不是獨(dú)立發(fā)展起來的，而是在吸收中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的基礎(chǔ)上形成的。盡管后印象派的畫家 是從日本浮世繪中獲取了靈感，但是日本浮世繪的畫法，則是來自中國(guó)唐代繪畫及明代畫家 陳洪綬和蕭云從的作品。正如畢加索所說：“在這個(gè)世界上，談到藝術(shù)，第一是中國(guó)人的藝 術(shù)；其次是日本，日本的藝術(shù)又是源自中國(guó)?！痹诼L(zhǎng)的藝術(shù)發(fā)展過程中，中國(guó)歷代藝術(shù)家在實(shí)踐中探索出具有鮮明的民族特色和高超 技巧的藝術(shù)樣式，形成了完整的藝術(shù)體系，在世界藝術(shù)史上居于不可替代的重要地位，為世 界藝術(shù)的發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。審視中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)對(duì)世界文化的貢獻(xiàn)，更能堅(jiān)定我們的文 化自信。(摘編自桂小虎東方的啟迪中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)對(duì)世界繪畫的影響）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3 分） A.中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)歷史悠久，對(duì)世界文化藝術(shù)影響巨大，因此，被西方藝術(shù)史論家公認(rèn)為世界藝術(shù)的高峰。B.早在 14 世紀(jì)，隨著中國(guó)瓷器、絲綢和國(guó)畫等商品在歐洲上層社會(huì)的流行，中國(guó)傳統(tǒng) 藝術(shù)就影響到歐洲。C.發(fā)明于 19 世紀(jì)中葉的攝影術(shù)對(duì)西方傳統(tǒng)寫實(shí)繪畫沖擊很大，是博大精深的中國(guó)傳統(tǒng) 藝術(shù)促使其尋找新路。D.中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)特色鮮明，技巧高超，體系完整，地位不可替代，因而為世界藝術(shù)發(fā)展 作出的貢獻(xiàn)也最大。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3 分） A.第一段總述中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)對(duì)世界文化藝術(shù)尤其是西方傳統(tǒng)寫實(shí)繪畫的影響，點(diǎn)明其在世界藝術(shù)中的地位。 B.第二、三兩段按照歷史時(shí)代順序，具體論述中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)對(duì)西方的巨大影響，緊密照應(yīng)第一段相關(guān)內(nèi)容。C.結(jié)尾一段重申中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的特點(diǎn)、地位及貢獻(xiàn)，總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，并在段末提出全文的中心論點(diǎn)。 D.在論述中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)對(duì)西方的影響過程中，文章采用例證法和引證法，大大增強(qiáng)論證的說服力和可信度。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3 分） A.法國(guó)繪畫大師讓安東尼華托的作品舟發(fā)西苔島具有明顯的中國(guó)意味和東方藝術(shù)特色，其中的風(fēng)景以及畫法與中國(guó)宋代風(fēng)景畫非常相似。 B.“羅可可”藝術(shù)被認(rèn)為應(yīng)稱作“中國(guó)法國(guó)式”，安格爾被稱為“誤生在 19 世紀(jì)雅典廢墟上的中國(guó)畫家”，足見中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)對(duì)西方影響之大。 C.凡高、高更、畢加索、馬蒂斯等杰出畫家之所以能探索出全新的藝術(shù)風(fēng)格，創(chuàng)作出一大批藝術(shù)杰作，與他們善于學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)分不開。 D.有人認(rèn)為，日本浮世繪對(duì)西方現(xiàn)代藝術(shù)有過重要影響。作者對(duì)這一觀點(diǎn)不以為然，因?yàn)槿毡靖∈览L畫法也是在吸收中國(guó)傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)上形成的。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共 3 小題，15 分） 閱讀下面的文字，完成 46 題。陌生人的擁抱 安諒 網(wǎng)上真是一個(gè)是非之地?。∮信笥呀o明人發(fā)來兩則關(guān)于覃老弟的圖片：一張是覃老弟在街頭與毛頭小伙子相擁相抱，另一張是覃老弟與一位妙齡女孩輕輕摟抱著的畫面。不過，這 張照片似乎又不像被 PS 過的，這倒有點(diǎn)蹊蹺。明人決定約覃考弟喝茶一聊。一笑之后，覃老弟便竹筒子倒豆子，把事情的由來說得清清楚楚。那天，他上街，走到大拇指廣場(chǎng)的入口，有一個(gè)大學(xué)生模樣的男孩站在那兒，眼光迎著他，對(duì)他謙恭地介紹道：“先生，我是在校大學(xué)生，正在做一項(xiàng)社會(huì)實(shí)驗(yàn)，您能和我握個(gè)手 嗎？”覃老弟略顯遲疑了一下，但他迅速咀嚼著小伙子所說的話，又見他稚氣未脫，書生卷氣，便伸出手去。小伙子握著他的手，連著說了幾聲：“謝謝，謝謝您，謝謝您支持我的實(shí)驗(yàn)?！?他走了不過百步，又有一位長(zhǎng)發(fā)披肩的女孩出現(xiàn)在他面前。他以為那女孩也是想與他握手的，所以，當(dāng)她伸出手臂，他也不自覺地抬起了右手臂。不料，這位還蠻清秀的女孩竟然 說：“先生，我能擁抱您一下嗎？我們，這是一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?！瘪系芸粗c自己的女兒差不多 的小姑娘，心生一縷憐憫，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，姑娘就雙臂伸展，輕輕擁抱了他一下。只一會(huì)兒， 女孩松開手，退后兩步，向覃老弟欠了欠身：“謝謝您，謝謝您的支持?！瘪系鼙虮蛴卸Y地回道：“不客氣，不客氣。”“先生，您就不怕與陌生人擁抱嗎？”姑娘又跟了一句。覃老弟仍是微微一笑：“冒險(xiǎn)的事，總是會(huì)付出代價(jià)的，不過，這不會(huì)有太大風(fēng)險(xiǎn)。我相信這一點(diǎn)，也相信你！”姑娘雙臉嫣紅，朝他又深深鞠了一躬：“謝謝您，先生！” 剛與姑娘告別不久，又有一位小伙子在路旁候著他：“先生，我能問您要個(gè)手機(jī)號(hào)碼嗎？”這回，覃老弟有些警覺了：“你，要我手機(jī)號(hào)碼干嗎？”“先生，我們是在做社會(huì)實(shí)驗(yàn)，看 您會(huì)給陌生人手機(jī)號(hào)碼嗎？我想，我也可以與您交換號(hào)碼，算是交一回朋友。”小伙子說得 語句有點(diǎn)結(jié)巴，但說得還是入情入理的，覃老弟于是也爽快地把手機(jī)號(hào)告訴了他，還問了他 的姓名：他叫李讓。他還自我介紹是 H 大的一位在校學(xué)生。他感謝覃老弟對(duì)他們活動(dòng)的支持， 最后也問了一句：“您就不擔(dān)心被陌生人要了電話，會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)嗎？”覃老弟薄嘴唇一咧，肉 鼻子往前一拱：“這又有什么太大風(fēng)險(xiǎn)呢！冒險(xiǎn)的事，總會(huì)有代價(jià)相隨，不過，這沒什么的?！?小男孩提出要和他相抱一下。覃老弟也和他擁抱了一下，然后告辭了。幾周之后，有同事在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了覃老弟與小男生相擁的照片，之后，他與女孩相擁的 照片也出現(xiàn)了。他心里一陣氣惱，懷疑自己被設(shè)計(jì)了。偏巧，小男生李讓先打了進(jìn)來。小男 生充滿歉意：“先生，這是我們的錯(cuò)，一位同學(xué)開玩笑，把您的照片發(fā)同學(xué)圈了，又有同學(xué) 加了幾句不該說的話，把玩笑開大了。我們學(xué)?，F(xiàn)在正在處理，馬上就會(huì)給您一個(gè)滿意的結(jié) 果。”翌日，李讓等幾位學(xué)生在一位老師的陪同下，到覃老弟家登門致歉。老師說網(wǎng)上信息已 被刪除，犯錯(cuò)的兩位學(xué)生已被警方處理。覃老弟又笑了：“這是冒險(xiǎn)必定付出的代價(jià)，不過，我不是說過嗎？這不會(huì)有太大的風(fēng)險(xiǎn)，我無所謂的。”說完，他的“覃氏調(diào)皮”又生動(dòng)歡快地展現(xiàn)在臉容上。（選自新民晚報(bào)xx 年 1 月 15 日）4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3 分）（） A.標(biāo)題“陌生人的擁抱”意蘊(yùn)豐富、引人深思，不僅能夠吸引讀者的眼球，激發(fā)讀者閱讀的興趣，也巧妙地暗示了小說的主題。 B.覃老弟之所以答應(yīng)與陌生的女孩擁抱，只是因?yàn)樗雌饋砼c自己的女兒長(zhǎng)得差不多，看見她就情不自禁地產(chǎn)生了一縷憐憫喜愛之惜。 C.覃老弟面對(duì)陌生的小伙子也爽快地把手機(jī)號(hào)告訴了他并表示沒有“什么太大風(fēng)險(xiǎn)”，表明他相信人與人之間的關(guān)系是相互信任的關(guān)系。 D.小說視角獨(dú)特、洞察入微。作者通過看似信手拈來的日常生活中的小事，反映現(xiàn)代社會(huì)人與人之間的信任危機(jī)，篇幅短小，意味深長(zhǎng)。5.小說中畫線處三次寫到覃老弟的“笑”，三次“笑”的含義有何不同？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn) 要分析。（6 分）6.小說在情節(jié)安排上有何主要特點(diǎn)？這樣安排有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6 分）（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共 3 小題，12 分） 閱讀下面的文字，完成 7-9 題。材料一： 在全球電影產(chǎn)業(yè)的交流、合作與協(xié)同發(fā)展日益密切的大環(huán)境下，中國(guó)已經(jīng)成為世界上第二個(gè)電影大國(guó)。從大國(guó)走向強(qiáng)國(guó)之路，如何提升中國(guó)電影在國(guó)際市場(chǎng)的話語權(quán)，成為中國(guó)電 影人考慮的關(guān)鍵問題。上海電影集團(tuán)董事長(zhǎng)任仲倫認(rèn)為，創(chuàng)作有影響力的電影是開拓國(guó)際市 場(chǎng)的關(guān)鍵?！皩?duì)制片公司來講，產(chǎn)業(yè)鏈條的強(qiáng)化和發(fā)展很重要，要?jiǎng)?chuàng)作有國(guó)際影響力的作品， 這樣才能支撐電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展，否則電影強(qiáng)國(guó)的實(shí)現(xiàn)是沒有依據(jù)的。”他指出，我國(guó)影視產(chǎn)業(yè) 還處在發(fā)展期，電影發(fā)展機(jī)會(huì)多，未來，中國(guó)的影視產(chǎn)業(yè)依然有很大的投資機(jī)會(huì)。對(duì)此，馬中駿也表示贊同，他指出，我們正處在一個(gè)好的時(shí)代和機(jī)遇期，隨著人們的生活水平的提高，電影工作者有很大的發(fā)展空間?！爸灰阌袑I(yè)性，你做得足夠好，市場(chǎng)自然認(rèn)可?！保ㄟx自“央廣網(wǎng)”xx 年 6 月 19 日） 材料二： 近年來，歷史虛無主義暗流涌動(dòng)，一些人打著“重寫歷史”“范式轉(zhuǎn)換”“還原真相”等旗號(hào)，鼓吹“告別革命”，大肆歪曲歷史、詆毀英雄，意圖從根本上否定馬克思主義指導(dǎo) 地位，否定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。這些言論通過網(wǎng)絡(luò)不斷地發(fā)酵和擴(kuò)散，起到了相當(dāng)惡劣的作 用。因此，抵制和反對(duì)歷史虛無主義是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，關(guān)系著黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義國(guó) 家政權(quán)安全。為此，我們必須站在唯物史觀的立場(chǎng)上，積極運(yùn)用新媒體占領(lǐng)信息傳播的制高 點(diǎn)，講好中國(guó)故事，傳遞好中國(guó)聲音，增強(qiáng)人們的歷史認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同。（選自“光明網(wǎng)”xx 年 4 月 23 日） 材料三： 要用電影講好“中國(guó)故事”，首先要把好故事變成具有世界通用文化符號(hào)的好作品。比如，中國(guó)悠久的歷史文化、獨(dú)特的生活方式、武俠片中“以和為貴”的價(jià)值觀念等，都是辨 識(shí)度很高的文化符號(hào)。這也是英雄十面埋伏等武俠片在海外大獲成功的重要原因。 把中國(guó)好故事變成好作品，還有一個(gè)案例是王家衛(wèi)導(dǎo)演的一代宗師，它不僅在亞洲其他 國(guó)家好評(píng)如潮，還發(fā)行了美國(guó)版。要用電影講好“中國(guó)故事”，還要學(xué)會(huì)把好故事“講好”。習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思 想工作會(huì)議上指出，要“著力打造融通中外的新概念新范疇新表述，講好中國(guó)故事，傳播好 中國(guó)聲音”。其中，“融通中外”正是中國(guó)電影國(guó)際化創(chuàng)作必須遵循的要旨，要選擇能激起 中西方共鳴的故事，既在內(nèi)容上融匯中國(guó)文化，又在形式上實(shí)現(xiàn)國(guó)際表達(dá)。比較成功的例子 是 xx 年的狼圖騰和滾蛋吧，腫瘤君，這兩部影片都是典型的中國(guó)故事國(guó)際表達(dá) 的代表作，它們?cè)跀?shù)十個(gè)國(guó)家展映，各國(guó)觀眾或?yàn)椴菰畹钠D難所震撼，或?yàn)樯砘冀^癥 的堅(jiān)強(qiáng)所感動(dòng)。與此同時(shí)，把國(guó)外公共組織和學(xué)者發(fā)展為用電影“講好”中國(guó)故事的陣地和專業(yè)力量的努力，更讓我們插上了巡游世界的翅膀。比如，我們與拿督黃紀(jì)達(dá)基金會(huì)的合作讓中國(guó)經(jīng)典 默片神女配樂放映，在各大電影節(jié)綻放異彩；與英國(guó)電影學(xué)會(huì)(BFI)的合作，則讓中國(guó) 享譽(yù)世界的影史名作小城之春修復(fù)版成為在英格蘭地區(qū)發(fā)行的第一部修復(fù)版中國(guó)經(jīng)典影 片（選自孫向輝“融通中外”，如何用電影在海外講好“中國(guó)故事”） 材料四： 站在新時(shí)代大門口反觀反思中國(guó)電影，我們同時(shí)看到隱患和欠缺。許多平庸之作呼應(yīng)我們周遭彌漫的泛娛樂文化、亞文化之風(fēng)氣而生。平庸之作多表現(xiàn)為雷同化、表面化和粗疏化： 只關(guān)注娛樂不關(guān)注思想；只關(guān)注生活表象而不探究生活中的發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)生活沒有新發(fā)現(xiàn)， 對(duì)藝術(shù)沒有新表達(dá)；盲目跟風(fēng)克隆，執(zhí)著于缺少新意的翻拍與續(xù)拍。平庸創(chuàng)作一味在市場(chǎng)熱 項(xiàng)目中尋找風(fēng)向，模仿效法。xx 年生產(chǎn)故事影片 708 部，在影院公映的影片只有 396 部， 一半的國(guó)產(chǎn)電影因平庸、粗疏被電影市場(chǎng)淘汰。創(chuàng)作平庸之風(fēng)勢(shì)必弱化原創(chuàng)力，弱化精品意 識(shí)。于是，輕電影、小電影、悅電影才時(shí)不時(shí)地大行其道。容忍平庸之作，容忍創(chuàng)作平庸之 風(fēng)，就會(huì)放棄國(guó)產(chǎn)電影的榮譽(yù)感和尊嚴(yán)感，就會(huì)喪失創(chuàng)作的主體精神和新時(shí)代的創(chuàng)作目標(biāo)感。 必須對(duì)屢見不鮮、習(xí)以為常的平庸之風(fēng)，說不?。ㄟx自光明日?qǐng)?bào)xx 年 4 月 12 日）7下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3 分）（） A.創(chuàng)作有國(guó)際影響力的作品，積極開拓國(guó)際市場(chǎng)，才能支撐電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)電影強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想。 B.把中國(guó)好故事變成具有世界通用文化符號(hào)的好作品，是提升中國(guó)電影在國(guó)際市場(chǎng)的話語權(quán)的有效手段。 C.狼圖騰和滾蛋吧，腫瘤君等大獲成功是因?yàn)樗鼈儍?nèi)容上融匯了中國(guó)文化，形式上實(shí)現(xiàn)了國(guó)際表達(dá)。D.泛娛樂文化、亞文化之風(fēng)的盛行導(dǎo)致原創(chuàng)力和精品意識(shí)弱化，致使輕電影、小電影、悅電影等平庸之作時(shí)不時(shí)地大行其道。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3 分）（） A.材料一分析了全球電影產(chǎn)業(yè)的交流、合作與協(xié)同發(fā)展的大環(huán)境，為中國(guó)電影產(chǎn)業(yè)的未來指出了明確的方向。 B.材料二對(duì)歷史虛無主義進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，堅(jiān)定了人們認(rèn)同歷史、尊重英雄的歷史唯物主義的立場(chǎng)。C.由材料四可知，因一味追求平庸、粗疏的創(chuàng)作風(fēng)向，xx 年我國(guó)生產(chǎn)的故事影片有 一半被電影市場(chǎng)淘汰。D.從四則材料可知，“中國(guó)好故事”是指具有中國(guó)獨(dú)特的生活方式、價(jià)值觀念等能激起 中西方共鳴的故事。9.在新的歷史背景下，中國(guó)電影如何開拓國(guó)際市場(chǎng)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（6 分） 二、古詩文閱讀（34 分）（一）文言文閱讀（本題共 4 小題，19 分） 閱讀下面的文言文，完成 10-13 題。 李覺,字仲明,本京兆長(zhǎng)安人。太平興國(guó)五年舉九經(jīng),起家將作監(jiān)丞、通判建州,秩滿,州人借留,有詔褒之,就遷左贊善大夫、知泗州,轉(zhuǎn)秘書丞。太宗以孔穎達(dá)五經(jīng)正義詔孔維 與覺等校定。王師征燕、薊,命覺部京東諸州芻糧赴幽州。維薦覺有學(xué),遷禮記博士,賜 緋魚。雍熙三年,與右補(bǔ)闕李若拙同使交州,黎桓謂曰:“此土山川之險(xiǎn),中朝人乍歷之,豈不倦 乎?”覺曰:“國(guó)家提封萬里,列郡四百,地有平易,亦有險(xiǎn)固,此一方何足云哉!”桓默然色沮。 使還,久之,遷國(guó)子博士。端拱元年春,初令學(xué)官講說,覺首預(yù)焉。太宗幸國(guó)子監(jiān)謁文宣王畢升輦將出西門顧見講坐左右言覺方聚徒講書上即召覺令對(duì)御講。覺曰:“陛下六龍?jiān)谟?臣何敢輒升高坐?！鄙弦蚪递?令有司張帟幕,設(shè)別坐,詔覺講周易之泰卦,從臣皆列坐。覺因述天地感通、君臣相應(yīng)之旨,上甚悅,特賜帛百匹。俄獻(xiàn)時(shí)務(wù)策,上頗嘉獎(jiǎng)。是冬,以本官直史館。右正言王禹偁上言:“覺但能通經(jīng),不當(dāng)輒 居史職?！庇X仿韓愈毛穎傳作竹穎傳以獻(xiàn),太宗嘉之,故寢禹偁之奏。淳化初,上以 經(jīng)書板本有田敏輒刪去者數(shù)字,命覺與孔維詳定。二年,詳校春秋正義成,改水部員外郎、 判國(guó)子監(jiān)。四年,遷司門員外郎,被病。假滿,詔不絕奉,卒。覺累上書言時(shí)務(wù),述養(yǎng)馬、漕運(yùn)、屯田三事,太宗嘉其詳備,令送史館。覺性強(qiáng)毅而聰敏, 嘗與秘閣校理吳淑等同考試開封府秋賦舉人,語及算雉兔首足法,覺曰:“此頗繁,吾能易之。” 及成,果精簡(jiǎn)。淑意其宿制,即試以別法,皆能立就,坐中皆嘆伏。(節(jié)選自宋史列傳第一百九十)10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是 () （3 分） A.太宗幸國(guó)子監(jiān)謁文宣王畢/升輦將出西門/顧見講坐/左右言覺方聚徒講書/上即召覺/令對(duì)御講 B.太宗幸國(guó)子監(jiān)/謁文宣王/畢升輦將出西門/顧見講坐左右/言覺方聚徒講書/上即召覺/令對(duì)御講 C.太宗幸國(guó)子監(jiān)/謁文宣王/畢升輦將出西門/顧見講坐/左右言覺方聚徒講書/上即召覺/令對(duì)御講 D.太宗幸國(guó)子監(jiān)謁文宣王畢/升輦將出西門顧見/講坐左右/言覺方聚徒講書/上即召覺/令對(duì)御講11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是 () （3 分） A.秋賦：也稱秋貢、秋薦,唐宋時(shí)州府向朝廷薦舉會(huì)試人員的選拔考試。因于秋季舉行，故有此稱。 B.國(guó)子監(jiān)：中國(guó)古代隋朝以后的中央官學(xué)，為中國(guó)古代教育體系中的最高學(xué)府，又稱國(guó)子學(xué)或國(guó)子寺。 C.緋魚：指緋衣與魚符袋，舊時(shí)朝官的服飾。唐制，五品以上佩魚符袋。宋代因襲之。 D.禮記：據(jù)傳成書于西漢,是中國(guó)古代一部重要的典章制度選集,是儒、釋、道思想的資料匯編。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是 ()（3 分） A.李覺關(guān)心時(shí)局，聰慧機(jī)敏。他對(duì)當(dāng)時(shí)的一些政務(wù)有很好的論述，得到太宗認(rèn)可；在計(jì)算方法上也有獨(dú)到見解。 B.李覺仕途順暢，頗受賞識(shí)?；噬蠈?duì)他所獻(xiàn)策略以及所作竹穎傳大加贊賞，王禹偁也大力舉薦他。 C.李覺學(xué)問精深，政績(jī)卓越。他明曉九經(jīng),參與孔穎達(dá)五經(jīng)正義校定；擔(dān)任將作監(jiān)丞、建州通判,受到朝廷褒揚(yáng)。 D.李覺涉遠(yuǎn)為官，不畏艱苦。與李若拙出使交州時(shí)，別人認(rèn)為前往此地辛苦勞累，他卻認(rèn)為不足掛齒。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10 分） (1)俄獻(xiàn)時(shí)務(wù)策，上頗嘉獎(jiǎng)。是冬，以本官直史館。 (2)覺累上書言時(shí)務(wù)，述養(yǎng)馬、漕運(yùn)、屯田三事，太宗嘉其詳備，令送史館。（二）古代詩歌閱讀（本題共 2 小題，9 分） 閱讀下面這首宋詩，完成 14-15 題。秋晚登城北門 陸游幅巾藜杖北城頭,卷地西風(fēng)滿眼愁。一點(diǎn)烽傳散關(guān)信,兩行雁帶杜陵秋。 山河興廢供搔首,身世安危入倚樓。橫槊賦詩非復(fù)昔,夢(mèng)魂猶繞古梁州。【注】此詩寫于宋孝宗淳熙四年(1177)九月四川成都。杜陵:本指長(zhǎng)安,此處借指汴 京。梁州:古梁州州治在漢中,南宋西北邊境上的重要關(guān)塞南鄭、大散關(guān)皆在此地,詩人過 去曾在這里駐守。14.下列對(duì)這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3 分） A.“幅巾藜杖北城頭”描述了詩人的裝束和出游的地點(diǎn)，反映了他當(dāng)時(shí)的生活狀態(tài)，為其下文描述抒情作了鋪墊。B.“兩行雁帶杜陵秋”寄寓著詩人對(duì)關(guān)中、故都的懷戀之情，詩人也希望鴻雁能將自己的思情帶回故鄉(xiāng)， C.“身世安危入倚樓”中，從字面看作者是在感慨自己身世的安危，實(shí)則對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。 D.“橫槊賦詩非復(fù)昔”中，“橫槊賦詩”這一典故在蘇軾的赤壁賦中也有體現(xiàn)，如“釃酒臨江，橫槊賦詩”；在本詩中指作者當(dāng)年的軍中英姿。15.本詩首聯(lián)中哪個(gè)字是全詩的詩眼？請(qǐng)找出來，并結(jié)合全詩作簡(jiǎn)要賞析。（6 分） (三）名篇名句默寫（本題共 3 小題，6 分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1) 屈 原 在 離 騷 中 ， 表 達(dá) 自 己 追 求 真 理 、 獻(xiàn) 身 理 想 ， 百 死 而 不 悔 的 兩 句 是 “ ， ”。(2)白居易在琵琶行中，由琵琶女的遭遇想到自己仕途的不順，油然而生同病相憐 的感慨的句子是“ ， ”。（3）杜甫春望中“ ， ”寫出了在 連綿的戰(zhàn)火中詩人對(duì)家書的珍視及渴望。第 II 卷表達(dá)題 三.語言文字運(yùn)用（共 20 分）閱讀下面的文字，完成 1719 題。 陶瓷藝術(shù)是一種具有標(biāo)志性的中國(guó)文化符號(hào)，作為全世界的一種藝術(shù)語言，似乎總是以優(yōu)雅的姿態(tài)吸引著世界的目光。制作瓷器需要極度的細(xì)心和耐心，否則，不可能制造出的瓷 器。中國(guó)陶瓷上有“中國(guó)故事”，在表達(dá)人物故事或戲曲故事時(shí)，工匠們慣于使用“減法”， 抓住其中最具爆發(fā)力的瞬間，或最具代表性的人物來概括整個(gè)故事的內(nèi)容。而（）。通過這 種以圖代文的方式，實(shí)現(xiàn)理念與思想的教化和普及。隨著瓷器的大量出口，中國(guó)傳統(tǒng)故事畫 也傳到了異國(guó)他鄉(xiāng)。中國(guó)瓷器所蘊(yùn)藏的“中國(guó)風(fēng)”，令西方人，但因?yàn)槲幕瘋鹘y(tǒng)的隔閡，國(guó) 外文博學(xué)界在解讀中國(guó)瓷器故事畫時(shí)經(jīng)常。當(dāng)前，國(guó)家大力推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)的背景下，古絲綢之路有了新的時(shí)代內(nèi)涵，這使中國(guó)陶瓷煥發(fā)生機(jī)提供了更大的舞臺(tái)。各方力量應(yīng)該攜手，把陶瓷上的中國(guó)故事講得精準(zhǔn)、透徹、動(dòng)聽。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3 分） A.耳熟能詳美輪美奐拍案叫絕張冠李戴B.有目共睹 精美絕倫 拍案叫絕 南轅北轍 C.耳熟能詳 精美絕倫 贊不絕口 張冠李戴 D.有目共睹 美輪美奐 贊不絕口 南轅北轍18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3 分） A.這些故事內(nèi)容通常取材于當(dāng)時(shí)流行的話本小說，容易被理解。 B.這些故事又通常取材于容易被理解的話本小說，當(dāng)時(shí)很流行。 C.這些故事內(nèi)容通常取材于容易被理解的話本小說，當(dāng)時(shí)很流行。 D.這些故事又通常取材于當(dāng)時(shí)流行的話本小說，容易被理解。19.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3 分） A.國(guó)家在大力推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)的背景下，古絲綢之路有了新的時(shí)代內(nèi)涵，這給中國(guó)陶瓷煥發(fā)生機(jī)提供了更大的舞臺(tái)。 B.國(guó)家在大力推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)的背景下，賦予了古絲綢之路新的時(shí)代內(nèi)涵，這使中國(guó)陶瓷煥發(fā)生機(jī)提供了更大的舞臺(tái)。 C.在國(guó)家大力推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)的背景下，賦予了古絲綢之路新的時(shí)代內(nèi)涵，這使中國(guó)陶瓷煥發(fā)生機(jī)提供了更大的舞臺(tái)。 D.在國(guó)家大力推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)的背景下，古絲綢之路有了新的時(shí)代內(nèi)涵，這給中國(guó)陶瓷煥發(fā)生機(jī)提供了更大的舞臺(tái)。20、下面是京東機(jī)器人智能配送貨品工作流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要 求內(nèi)容完整，表達(dá)準(zhǔn)確，語言連貫，不超過 70 個(gè)字。（6 分）21.下面是某學(xué)生在教師節(jié)前夕給老師發(fā)送的短信，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并加以修改。（5 分） 恩師別來無恙！畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。作為您的高足，有幸得到您的指導(dǎo)和幫助，至今敬謝不敏。值此教師節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意。以后還請(qǐng)恩師繼續(xù)斧 正我的不足，如有事需要學(xué)生效勞，我定當(dāng)鼎力相助！四寫作（60 分）22.閱讀下列文字，根據(jù)材料作文。1 月，著名主持人張泉靈在一次演講中的言論“時(shí)代扔掉你的時(shí)候，連一聲再見都不會(huì) 跟你說”風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)。近日，80 后摩拜創(chuàng)始人胡瑋煒三年套現(xiàn) 15 億的傳奇，及其引發(fā)的金句“你的同齡人正 在拋棄你，你呆在原地或者緩慢前進(jìn)，都是一種退步”，更刷爆朋友圈。有人斥責(zé)此類言論是在“販賣焦慮”，但類似的“焦慮”似乎已成為當(dāng)下社會(huì)的常態(tài)。 對(duì)此，你有怎樣的思考？據(jù)此作文。 要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于 800 字。許昌高級(jí)中學(xué) xx 屆復(fù)習(xí)診斷 語文答案【答案】1. B2. C3. D【1 題詳解】試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中 A 項(xiàng)，“公認(rèn)為”不正確。原文為“在很多西方藝術(shù)史論家眼里”。C 項(xiàng)，“是博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)促使其尋找新路”不正確。根據(jù)原文，在此前藝術(shù)家就已經(jīng)開始尋找新路了，中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)只是“使得西方藝術(shù)在現(xiàn)代主義道路上繼續(xù)前行”。D 項(xiàng)，“中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)”應(yīng)為中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)樣式；“因而為世界藝術(shù)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)也最大”不正確，原文說“作出了突出的貢獻(xiàn)”，且強(qiáng)加因果關(guān)系。【2 題詳解】試題分析：此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。題中 C 項(xiàng)，“在段末提出全文的中心論點(diǎn)”不正確，段末點(diǎn)明寫作意圖而非提出中心論點(diǎn)?！? 題詳解】試題分析：此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。題中 D 項(xiàng)，“作者對(duì)這一觀點(diǎn)不以為然”不正確。根據(jù)原文， “誠(chéng)然”表明作者對(duì)這一觀點(diǎn)并非不以為然，而是強(qiáng)調(diào)日本浮世繪畫法也是源于中國(guó)。點(diǎn)睛：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思重點(diǎn)集中在對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一致，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對(duì)文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式。4B【解題思路】本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。首先通讀全篇，把握小說的主題，然后對(duì)照四個(gè)選項(xiàng)，逐一分析比照，最終確定答案。B 項(xiàng)“只是”表述絕對(duì)，“看起來與自己的女兒長(zhǎng)得差不多”與原文不符，“喜愛之情”沒有依據(jù)。5第一次“笑”有自我嘲弄的意味，覃老弟因?yàn)樽约号c陌生人擁抱的照片在網(wǎng)上曝光感到尷尬。第二次“笑”是對(duì)世俗偏見的嘲弄，世人往往認(rèn)為與陌生人擁抱會(huì)招致危險(xiǎn)，覃老弟卻不以為然。第三次是發(fā)自內(nèi)心的微笑，包含著事情解決后的釋然；覃老弟與陌生人擁抱的事件得以平息，他用自己的行為證實(shí)了人性的美好。（每點(diǎn) 2 分，其中含義 1 分，結(jié)合作品分析 1 分）【解題思路】本題考查理解文中重要詞語的含義和概括文章信息的能力。第一步，找出題干的關(guān)鍵詞三次“笑”的含義，第二步可以從兩個(gè)方面入手作答。首先明白“笑”的原因是什么，然后結(jié)合作品，尋找主人公身上這幾點(diǎn)的體現(xiàn)。6小說開頭用倒敘的寫法，以兩則關(guān)于覃老弟的圖片在網(wǎng)上引起是非設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀的興趣；主體部分采用插敘的寫法，借覃老弟自己的口述交代兩張圖片的來歷，既解答了開頭的設(shè)問，又增強(qiáng)了故事的真實(shí)性；全文以“與陌生人的擁抱”為線索，緊扣兩張圖片展開故事，敘事緊湊，運(yùn)筆自如，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（每點(diǎn) 2 分，其中特點(diǎn) 1 分，好處 1 分；注意作答時(shí)須結(jié)合作品。如有其他答案，言之成理亦可）【解題思路】本題考查分析作品的藝術(shù)手法的能力。解答時(shí)，明確題干要考查的考點(diǎn)?！靶≌f在情節(jié)安排上有何主要特點(diǎn)？這樣安排有哪些好處？”可以歸為“情節(jié)作用”類題目。應(yīng)從主題的表現(xiàn)、人物形象的塑造、表達(dá)效果三個(gè)方面來考慮。7.D【解題思路】本題考查篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)原文信息，弱化原創(chuàng)力、弱化精品意識(shí)才是輕電影等大行其道的原因，而導(dǎo)致弱化精品意識(shí)和原創(chuàng)力的原因是泛娛樂 文化、亞文化之風(fēng)盛行，致使平庸之作呼應(yīng)而生?？傮w來說，此處原因錯(cuò)位；另外，輕電影、小電影、悅電影不一定是平庸之作。8.C【解題思路】本題考查篩選并整合文中信息的能力。C 項(xiàng)“一味追求平庸、粗疏的創(chuàng)作風(fēng)向”曲解文意，原文是“平庸創(chuàng)作一味在市場(chǎng)熱項(xiàng)日中尋找風(fēng)向”。另外，“因一味追求平庸、粗疏的創(chuàng)作風(fēng)向，xx 年我國(guó)生產(chǎn)的故事影片有一半被電影市場(chǎng)淘汰”強(qiáng)加因果，原文是“一半的國(guó)產(chǎn)電影因平庸、粗疏被電影市場(chǎng)淘汰”。9創(chuàng)作有國(guó)際影響力的作品，提升中國(guó)電影在國(guó)際市場(chǎng)的話語權(quán)；抵制和反對(duì)歷史虛無主義，增強(qiáng)人們的歷史認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同；用電影在海外講好“中國(guó)故事”，把國(guó)外公共組織和學(xué)者發(fā)展為用電影“講好”中國(guó)故事的陣地和專業(yè)力量；強(qiáng)化原創(chuàng)力，強(qiáng)化精品意識(shí)，堅(jiān)決拒絕平庸之作。（每點(diǎn) 2 分，答出三點(diǎn)即可）【解題思路】本題考查篩選并概括文中信息的能力。首先明白題干重點(diǎn)“中國(guó)電影如何開拓國(guó)際市場(chǎng)”，就是要概括出每一則材料與此相關(guān)的信息；第二步，分析材料，準(zhǔn)確概括。10.A11.D（“是儒、釋、道思想的資料匯編”說法錯(cuò)誤，禮記是儒家思想的資料匯編。）12.B（“王禹偁也大力舉薦他”說法錯(cuò)誤，王禹偁奏言,李覺不應(yīng)該居史職，而非大力舉薦他。）13.(1)不久李覺進(jìn)獻(xiàn)論時(shí)務(wù)的對(duì)策,皇上對(duì)他十分嘉獎(jiǎng)。這年冬天,憑主管官員的身份在史館當(dāng)值。(2)李覺多次上書談?wù)摃r(shí)務(wù),闡述養(yǎng)馬、漕運(yùn)、屯田三件大事,宋太宗贊許他寫得詳細(xì)齊 備,讓人把奏章送交史館。參考譯文:李覺,字仲明,本是京兆長(zhǎng)安人。太平興國(guó)五年因通曉九經(jīng)被舉薦,開始做官擔(dān)任將 作監(jiān)丞、建州通判,任期將滿,建州百姓請(qǐng)求讓他留下,皇上下詔書褒獎(jiǎng)他,晉升做左贊善大夫,掌管泗州,轉(zhuǎn)任秘書丞。宋太宗拿孔穎達(dá)的五經(jīng)正義下令讓孔維和李覺校定。朝廷的軍隊(duì)出征燕、薊,命令李覺布置將京東各州糧草運(yùn)往幽州?？拙S推薦李覺,認(rèn)為他有學(xué)問,李覺升遷為禮記博士,賞賜緋袍魚袋(五品官職)。雍熙三年,和右補(bǔ)闕李若拙一同出使交州,黎桓對(duì)他說:“這地方山川艱險(xiǎn),中原的人忽然到這里,難道不疲倦嗎?”李覺說:“我們的國(guó)家疆土有萬里之廣,郡縣有四百個(gè),土地有平坦 的,也有險(xiǎn)峻的,這樣的地方哪里值得說呀!”黎桓不說話,神色沮喪。李覺出使回來,很久之后晉升為國(guó)子博士。端拱元年春天,剛讓學(xué)官講學(xué),李覺首先參與。宋太宗駕臨國(guó)子監(jiān)拜謁文宣王結(jié)束,登上輦轎要從西門出去,回頭看見有人在座位上講學(xué),左右侍臣說李覺正在聚集門徒講授經(jīng)書,皇上就召來李覺,讓他對(duì)著皇上講學(xué)。李覺說:“您高高在上,我怎么敢就登上講說之位呢?！被噬嫌谑窍铝溯傑?讓官吏張?jiān)O(shè)帳幕,另外設(shè)置座位,令李覺講解周易中的泰卦,隨從的大臣都依次而坐。李覺于是講述天地感應(yīng)相通、君臣相合的要旨,皇上非常高興,特意賞賜他百匹布帛。不久李覺進(jìn)獻(xiàn)論時(shí)務(wù)的對(duì)策,皇上對(duì)他十分嘉獎(jiǎng)。這年冬天,憑主管官員的身份在史館當(dāng)值。右正言王禹偁進(jìn)言說:“李覺只是能通曉經(jīng)書,不應(yīng)當(dāng)就這樣擔(dān)任史官職務(wù)?！崩钣X模仿 韓愈的毛穎傳寫了一篇竹穎傳來獻(xiàn)給皇上,宋太宗贊許他,因此擱置了王禹偁的奏章。淳化初年,皇上因?yàn)榻?jīng)書的版本被田敏擅自刪去了許多字,任命李覺和孔維詳細(xì)校定。淳化二 年,詳細(xì)校定的春秋正義完成了,改任水部員外郎、做國(guó)子監(jiān)判官。淳化四年,升任司門員外郎,遭受疾病。請(qǐng)假期滿,皇上下詔不斷絕他的俸祿,直到去世。李覺多次上書談?wù)摃r(shí)務(wù),闡述養(yǎng)馬、漕運(yùn)、屯田三件大事,宋太宗贊許他寫得詳細(xì)齊備,讓人把奏章送交史館。李覺的性格剛強(qiáng)堅(jiān)毅、聰慧敏銳,曾經(jīng)和秘閣校理吳淑等人一同考開 封府的秋賦舉人,談及雉兔首足的計(jì)算方法,李覺說:“這個(gè)方法太繁瑣,我能使計(jì)算變得簡(jiǎn)易。”等到完成,果然精巧簡(jiǎn)便了。吳淑懷疑(猜測(cè))他是預(yù)先做好的,就用其他的方法來測(cè)試 他,他都能夠立即完成,在座的人都贊嘆佩服。14.B 鴻雁將秋來的消息傳來,非將思情帶回故鄉(xiāng)。15.詩眼是“愁”。首聯(lián)描述自己拄杖佇立在北城頭，滿眼西風(fēng)凄涼之景,引發(fā)了愁緒；頷聯(lián)描述遠(yuǎn)望邊地烽火,北雁南歸，對(duì)國(guó)土之憂愁涌上心頭；頸聯(lián)感嘆故都淪陷、山河興廢(國(guó)家安危)，前途未卜，憂愁滿懷；尾聯(lián)追憶“橫槊賦詩,感慨壯志難酬之悲，愁味悠長(zhǎng)。（一點(diǎn) 1 分，二點(diǎn) 3 分，三點(diǎn) 4 分，四點(diǎn) 6 分）譯文：一幅頭巾，一根藜杖，深秋傍晚獨(dú)登上城北門樓。只見西風(fēng)卷地，百草凋零，滿眼秋色勾起我滿腹煩愁。一點(diǎn)烽火，報(bào)傳著大散關(guān)口的敵情戰(zhàn)況，兩行雁陣，帶來了長(zhǎng)安杜陵的濃厚秋意。眼望破碎的山河呵，常令人心中不安頻頻搔首；想起身世的安危呵，倚樓間百感交集涌上心頭。如今，已不再是當(dāng)年橫戈馬上，軍中賦詩的光景，可時(shí)時(shí)刻刻魂繞夢(mèng)縈的，仍是那古時(shí)的梁州！16、（1）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。（2）同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。（3）烽火連三月，家書抵萬金。17.C（耳熟能詳：聽的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說出來。符合語境。有目共睹：大家的眼睛都能看見，形容極其明顯。原文語境強(qiáng)調(diào)陶瓷作為藝術(shù)語言被世界所熟知，而非強(qiáng)調(diào)親眼所見，不合語境。美輪美奐：形容建筑物高大華美或裝飾布置得漂亮，不合語境。精美絕倫：精致美妙，無與倫比。符合語境。拍案叫絕：形容非常贊賞。贊不絕口：贊美的話說個(gè)不停，形容對(duì)人或事物十分贊賞。根據(jù)語境，此處用贊不絕口更為恰當(dāng)。張冠李戴：比喻名實(shí)不符，弄錯(cuò)了對(duì)象。符合語境。南轅北轍：比喻行動(dòng)和目的相反。不和語境）18.D（根據(jù)上文語境，是圍繞中國(guó)故事表述的，而非故事內(nèi)容，故排除 AC，取材于話本小說，結(jié)果是“容易被理解”，這樣才和下文實(shí)現(xiàn)理念與思想的教化和普“”銜接，而非強(qiáng)調(diào)“當(dāng)時(shí)很流行”，故排除 B）19.D（A 中途易轍，“國(guó)家”沒有了陳述謂語部分