2019春鄂教版語文六下《我愛籃球》word教案.docx

2 我愛籃球教學目標：1、 學會6個生字，注意“辮”與“辨”的區(qū)別。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，描述自己印象最深的場景。3、 理解文章的主要內容，結合課文內容和自己的學習、生活實際理解文中關鍵句子的含義。4、 培養(yǎng)主動積累語言材料的興趣和習慣；以及熱愛生活、勇于追求的品格。教學重點：1、學會6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：1、理解文章的主要內容，結合課文內容和自己的學習、生活實際理解文中關鍵句子的含義。2、培養(yǎng)主動積累語言材料的興趣和習慣；以及熱愛生活、勇于追求的品格。教學時數(shù)：2課時課前準備：課前預習設計 （附后）第一課時教學目標：1、學會6個生字，注意“辮”與“辨”的區(qū)別。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、抓住文眼，理解作者對籃球的喜愛，描述印象最深的場景。1、 初讀課文，理解文章的主要內容，學習課文第一部分。教學重點：學會6個生字，初步理解文章的內容。抓住文眼，理解作者對籃球的喜愛，描述印象最深的場景。教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程：一、讀課題，找文眼。 每篇文章都有文眼，這篇文章的文眼一目了然，齊讀課題，突出文眼。二、描述愛的場面。課文的文眼是題目中的“愛”，描述給你印象最深的能夠表達作者“愛”的場景。【指導：場景指的是場面或情景。請劃出來，抓關鍵詞，說一說?！糠椒ǎ盒〗M反饋，互動補充。【學生描述就是對課文熟悉朗讀情況的檢查。要求小組一氣呵成匯報?！咳⒆プ≈行亩卫斫庹n文內容，體會作者情感。 請同學們閱讀下面的自然段，讀通讀順。 愛是什么？是全心的投入，是忘我的傾注，是純真的洗禮，是勇敢的付出，是奮不顧身的追求，是無可阻擋的奔突。能夠這樣去愛的人，永遠青春年少，永遠追求美好，渴望創(chuàng)造，不管他是十幾歲還是幾十歲。 1. 檢查學生朗讀情況。指名讀，齊讀，引讀，達到讀通讀熟練。 2.根據(jù)下面的問題，思考。 這一段是課文的（ ）段。第一、二句采取了（ ）和（ ）的表達方式。 課文哪些事例表達了作者愛得全心投入，忘我傾注，勇敢付出，奮不顧身的追求，無可阻擋的奔突，和愛是純真的洗禮？ 提示：奔突的意思是橫沖直撞地奔馳。因為愛，沒有考慮后果，一往無前地奔跑。 洗禮有兩種意思：比喻在艱難的磨練和考驗后，對生命有了新的認識，新的起點和開端。 （1）酷暑獨自一人在操場上打球；（2）將辮子鉸了，22條辮子鉸了一地；【指導書寫“辮”左中右結構，左邊辛窄豎變撇避讓中間絞絲的提，絞絲寫得窄，右邊辛稍寬，端正。】（3）禁不住誘惑，結果結束了與籃球的情緣。（4）寫作時大汗淋漓又酣暢淋漓。【啟示：聯(lián)系上文內容流程：學生獨立思考，口頭回答小組交流教師安排代表形成互動有感情朗讀，指導背誦?！?小結：讀了中心段，我有兩個疑問： “能夠這樣去愛的人，永遠青春年少，永遠追求美好，渴望創(chuàng)造，不管他是十幾歲還是幾十歲。”作者為什么有這樣的感受？ 作者緊緊圍繞題目，寫出自己怎么愛籃球，最后又采取設問和排比的方式對愛進行了回答，總結了自己的情感。寫到這里，完全可以結尾，為什么還要寫下面一段？這兩個問題也可以看成一個問題。我們下節(jié)課繼續(xù)學習。 第二課時教學目標：體會作者成長中的追求；說說自己的追求。2.學會用排比方式表達自己的愛。教學重點：體會作者謀篇用意，在閱讀理解中學習。教學過程： 一、復習加深對中心段內容的理解。 有感情地背誦愛的理解。 二、體會作者成長中的追求。 教師：作者緊緊圍繞題目，寫出自己怎么愛籃球，最后又采取設問和排比的方式對愛進行了回答，總結了自己的情感。寫到這里，完全可以結尾，為什么還要寫下面一段？ 1、請同學們正確、流利地朗讀最后一段：自由讀個別讀分組讀 后來再后來，我把一個個字投進稿紙上的一個個格子的時候，我大汗淋漓又酣暢淋漓的時候，我知道，我還是那個十二三歲的女孩。天上掛著一只火球，地上奔著一只籃球 2閱讀理解。 【流程：獨立思考。對子交流。正題之后，對子展示互說，檢查是否理解？】（1） “大汗淋漓”和“酣暢淋漓”是不是用詞重復？為什么？ 答：用詞不重復。 原因是：大汗淋漓指的是流了很多汗。酣暢淋漓指的是流了很多汗，累而很快樂。【指導：答題的格式。有兩個問題的，用序號表示問題答案的個數(shù)?！恐笇鴮憽昂ā弊笥医Y構，左稍寬右寫窄。甘的第三筆高于第二筆?！拔掖蠛沽芾煊趾〞沉芾斓臅r候”指的是 我后來從事文學工作，書寫文稿時很辛苦，但是心里卻是很快樂?！緩娀?lián)系上一句或上文思考】（2）課文第二自然段中“ 哦，籃球架，籃球筐，天上一只火球，地上一只籃球?！本渥又械摹盎@球”指的是_體育用品或者投進籃筐里的球_ “天上掛著一個火球，地上奔著一只籃球” 這里的“籃球”指的是在文學工作上追求和奔突的我?！緩娀?lián)系上文思考】（作者自己） 從“奔”字體會到_ （3）聯(lián)系上文，想一想這句話是什么意思？ 答：我在快樂的追求，從愛籃球，到現(xiàn)在愛我的工作。 或者答：愛是全心的投入，是忘我的傾注，我不斷追求美好，渴望創(chuàng)造。 教師：這段小結，我想請同學們思考，幫我小結。 作者寫這篇文章不僅僅只是表達她對籃球的喜愛之情，還有從對籃球的喜愛中懂得了_愛是什么（愛的意義），并在以后的成長中做一個_這樣去愛，追求美好，渴望創(chuàng)造的人。教師：作者愛就全心投入，有著美好的追求。你在成長中有怎樣的追求？指導：始終抓住文中的中心段。二、讀寫結合，學以致用。 仿寫：選擇一個練習設問和排比結合的表達方式。教師下水段：母愛是什么？是經常給我溫暖的懷抱，是臨行前不斷地叮嚀，是分別時依依不舍地身影，是我取得成績時毫不吝嗇的贊揚。追求是什么？ 是成長的方向，是黑夜里指路的明燈，是前進的動力。 （美）是什么？是_，是_，是_學生思考，動筆。小組互評。班級展示。 2.我愛籃球預習啟航一、作者介紹： 陳祖芬，女，1943出生，上海人，作家。曾連續(xù)五次獲全國優(yōu)秀報告文學獎及其他文學獎幾十次，已出版?zhèn)€人作品集二十多種。她的自白：上海人把我當北京人，北京人把我當上海人。我早上醒來常常發(fā)現(xiàn)自己既不在上海，也不在北京。人家叫我作家，我作文常常不在家。歪打正著，我被選為中國作家協(xié)會主席團委員、北京作家協(xié)會副主席。喜歡寫一座座城市，也喜歡關在家里做洋娃娃。我在上海讀大學時想當劇作家。我高中畢業(yè)時想當翻譯。我上小學時想讀遍天下的童話。我兩歲時是上海電影院的老影迷。 祖國高于一切是陳祖芬的代表作，發(fā)表于1980年，講述的是內燃機工程師王運豐，50年代初拋家別妻，帶著3個孩子，從德國回國參加祖國建設的故事。在“文革”期間，他被打成“德國特務”，備受折磨，但他忍辱負重，全心全意地奉獻自己的智慧才能，為祖國爭得了權益和榮譽。 二、基礎知識（一.)組詞，然后換偏旁，找一個形近字。筐（ ） 鉸（ ） （ ） （ ） 滿（ ） 漓（ ） （ ） （ ） 鉸（ ） 酣（ ） （ ） （ ） (二).選擇正確的字填入括號中。 辮 辨 辯1.小學生要善于分（ ）是非對錯。2.如果自己錯了，就不要不停地（ ）解。3.這支筆是誰的？請大家來（ ）認。4.學校要求長頭發(fā)女生不要披發(fā)，要梳（ ）子。（三）按要求做題。1.將下列句子換一種說法，意思不變。 好了，我那最美麗的辮子都不要了，其他的那些辮子還有什么生存的理由？ 2. 請在括號里填上適當?shù)年P聯(lián)詞，使句子之間的關系更明確。但是我已經不能去接球衣了，（ ）我病倒了。（ ）這一病就是半個學期！醫(yī)生囑咐我不要再參加劇烈運動了。三、閱讀理解（一）.課文的文眼是題目中的“愛”，讀課文，描述給你印象最深的能夠表達作者“愛”的場景?！局笇В簣鼍爸傅氖菆雒婊蚯榫啊Ｕ垊澇鰜?，抓關鍵詞，說一說。】二、閱讀下面的自然段，思考答題。1. 愛是什么？是全心的投入，是忘我的傾注，是純真的洗禮，是勇敢的付出，是奮不顧身的追求，是無可阻擋的奔突。能夠這樣去愛的人，永遠青春年少，永遠追求美好，渴望創(chuàng)造，不管他是十幾歲還是幾十歲。 這一段是課文的（ ）段。第一二句采取了（ ）和（ ）的表達方式。 課文哪些事例表達了作者愛得全心投入，忘我傾注，勇敢付出，奮不顧身的追求，無可阻擋的奔突，和愛是純真的洗禮？ 【啟示：聯(lián)系上文內容】 提示：奔突的意思是橫沖直撞地奔馳。因為愛，沒有考慮后果，一往無前地奔跑。 洗禮有兩種意思：比喻在艱難的磨練和考驗后，對生命有了新的認識，新的起點和開端。 （1）（2）（3）（4）2. 后來再后來，我把一個個字投進稿紙上的一個個格子的時候，我大汗淋漓又酣暢淋漓的時候，我知道，我還是那個十二三歲的女孩。天上掛著一只火球，地上奔著一只籃球 從這段話你體會到什么？ “大汗淋漓”和“酣暢淋漓”是不是用詞重復？為什么？_“我大汗淋漓又酣暢淋漓的時候”指的是_課文第二自然段中“ 哦，籃球架，籃球筐，天上一只火球，地上一只籃球。”句子中的“籃球”指的是_ 天上掛著一個火球，地上奔著一只籃球 這里的“籃球”指的是_。聯(lián)系上文，想一想這句話是什么意思？三、讀寫結合，學以致用。仿寫：選擇一個內容，練習這樣的表達方式。母（師、父）愛是什么？是_，是_，是_，是_。追求是什么？是_，是_，是_。（美）是什么？是_，是_，是_第二課時教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解文章的主要內容，結合課文內容和自己的學習、生活實際理解文中關鍵句子的含義。3、培養(yǎng)主動積累語言材料的興趣和習慣；以及熱愛生活、勇于追求的品格。教學重點：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、培養(yǎng)主動積累語言材料的興趣和習慣；以及熱愛生活、勇于追求的品格。教學難點：理解文章的主要內容，結合課文內容和自己的學習、生活實際理解文中關鍵句子的含義。教學過程：一、 復習舊知,導入新課.二、 學習課文第二部分.1、 學生自由讀文,邊讀邊勾畫印象深刻的句子,并做好批注.2、 學生交流,教師牽引,總結.(1)“好了，我那最美麗的辮子都不要了，其他的那些辮子還有什么生存的理由？”改為陳述句。（2）“11個女生的22條辮子，鉸了一地-”你從此句體會到什么？（3）我對籃球的熱愛，媽媽又起了什么作用？三、學習課文第三部分。1、指名讀文，學生思考：我那么愛籃球，為什么沒有成為籃球運動員，反而改讀文學了？2、請在括號里填上適當?shù)年P聯(lián)詞，使句子之間的關系更明確。但是我已經不能去接球衣了，（ ）我病倒了。（ ）這一病就是半個學期！醫(yī)生囑咐我不要再參加劇烈運動了。3、 我在讀文學系時，為什么要隱瞞籃球史？4、 我和籃球的情緣是如何結束的？指名讀，并說說你的體會。四、學習課文第四部分。1、齊讀