湖北省武漢市蔡甸區(qū)橫龍初級中學2018_2019學年七年級語文上學期10月月考試題新人教版.docx

湖北省武漢市蔡甸區(qū)橫龍初級中學2018-2019學年七年級語文上學期10月月考試題 （溫馨提示：看清題目，認真審題，沉著答題，書寫工整，力爭考出讓自己滿意的成績?。┮?、基礎積累（12分，每小題3分） 1、下列各組詞語中加點字的注音或書寫有誤的一組是( )A醞釀ning 窠k巢 黃暈yn 花枝招展 B彩棱lng鏡 靜謐m 高藐mio 淅淅瀝瀝C蒞l臨 憔悴cu 澄清 咄咄du逼人 D 吝ln嗇 凄q冷 粼粼ln 各得其所2、依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是( ) (1)傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片 而平和的夜。(2)在北中國的冬天，而能有 的天氣，濟南真得算個寶地。(3)母親就悄悄地 出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。A安靜 溫晴 躲 B安寧 溫暖 走 C 靜謐 溫情 跑 D寧靜 暖和 躲3、下列各項中，有語病的一項是( ) A、武漢過江隧道的開通，有助于解決長江大橋的交通擁堵問題。B 、世界月球大會上，有關人士介紹了我國深空探測的遠景規(guī)劃。C、在“五個一工程”的推動下，湖北文藝創(chuàng)作呈現(xiàn)出百花齊放的新局面。D、各級政府積極采取措施，加強校園安保，防止校園安全事故不再發(fā)生。4、下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是（ ）A紅的像火，粉的像霞，白的像雪。B“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。C“不，我不去！”我狠命的捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”D天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。二、（9分，每小題3分）閱讀下面的短文，完成57題大自然的文字 文字真是好東西。認識了字就可以讀完最厚的書，可以了解世界上的一切事情。 但是也有另外一套文字，這是每個想成為真正有學識的人應該知道的。 這就是大自然的文字。 云，是天空大書上的文字。它不但講現(xiàn)在的事情，而且講將來的事情。在天氣最好的時候，根據(jù)云可以預測出雷雨或者淫雨淫雨：指連綿不停的過量的雨。 有時候，在炎熱的夏季，天空遠遠聳立著一座白色的云山。從這座云山向左右伸出兩個尖頭。山變得像鐵匠鋪里的鐵砧了。 飛行員知道，砧狀云是雷雨的預兆。應該離它遠一些才好。如果在它里面飛行，它會把飛機毀掉在那兒的風就是刮得那么有力。 天空的使者鳥，也會教給那些留心觀察它們的人許多本領。 假如燕子在空中飛得很高，看去很小很小，那就會有好天氣。白嘴鴉飛來說，春天已經來到大門口了。而飛走的鶴不用日歷就可以告訴人們，熱天已經過去了。 太陽光還是很熱的，是個平靜、晴朗的日子。這時候從遠方傳來奇怪的不安的聲音，好像有人在高空互相呼應著。聲音越來越高，越來越近。凝視天空終于可以勉強分辨出一張模糊的蜘蛛網(wǎng)，就像給風吹著似的。蜘蛛網(wǎng)飛近了，抬起頭來，已經瞧出，這不是什么蜘蛛網(wǎng)，而是許多長脖子的鳥。它們呈人字形飛著，排成整齊的隊形朝著陽光照耀著的森林飛行。但是很快又分辨不出一只只的鳥來了，又像是張蜘蛛網(wǎng)了。一轉眼功夫，連蜘蛛網(wǎng)也無影無蹤了，它們好像融化在天空里一樣。只有那聲音還從遠方傳來，好像在說：“再見！再見！明年春天見！” 閱讀天空這本大書，可以了解許多新奇的東西。 我們腳底下的土地，在會讀它的人看來也是一本很有趣的書。 現(xiàn)在，在建筑工地上，挖土工人的鐵鍬碰到了灰色的石頭。在你看來這不過是普通的石頭，可是懂得大自然文字的人看來，它并不是普通的石頭，而是石灰石。它是從碎貝殼變化而成的，你知道貝類是海洋里的居民。可見，在很古的時代，這個現(xiàn)在是城市的地方曾經是一片汪洋大海。 有時候，你在森林里走，忽然看到樹林當中躺著一塊很大的花崗石塊，上面披著青苔，就像披著毛皮一般。它是怎樣到這兒來的呢？誰有這樣大的力氣把這么大塊的石頭搬到森林里來呢？而且，它又是怎樣穿過茂密的森林的呢？ 誰如果認識大自然的文字，就會立刻說出，這叫做漂礫漂礫：指冰川消融后沉積下來的巨大石塊，上面常有冰川擦痕。，它不是人搬來的，而是冰搬來的。這些冰川從寒冷的北方爬過來，沿路把巖石砸碎，并且把砸下來的碎石塊帶著一起走。這是好久以前的事了，當時這兒還根本沒有森林。漂礫周圍的森林是后來才長的。 要學會大自然的文字，應當從小就常常到森林里或者田野上去走走，去注意觀察一切東西。假如有什么不明白的地方，應當?shù)綍锶ふ医忉尅?還應該經常去請教有學識的人：這是什么石頭？這是什么樹？這只鳥叫什么名字？雪地上面是什么東西的足跡？ 這樣，等你將來長大了，做一個建筑工人，或者飛行員，或者海員，或者田地上的工程師農藝師，你看大自然的書一定會像那印在紙上的書一樣清楚明白。（內容有刪節(jié)）5、文章介紹大自然的文字，下面對文章內容概括不準確的一項是（ ）A看云可以識天氣B觀鳥可以學本領C讀森林可以知漂礫D識石頭可以長知識。6、下面表述不符合原文意思的一項是（ ）A、觀察天上的云，可以了解過去、現(xiàn)在和將來的天氣。B、長脖子的鳥呈人字形排成整齊的隊形朝著陽光照耀著的森林飛去，說明冬天要來了。C、閱讀天空和大地，可以了解許多新奇、有趣的知識。D、樹林當中躺著的花崗石塊往往是冰川從寒冷的北方搬來的。7、根據(jù)文中的介紹，結合你所掌握的知識，下面說法不恰當?shù)囊豁検牵?）A、夜空的星星也是大自然的文字，可以給水手指引航向。B、樹木抽青、燕子歸來，是在告訴我們：一年之計在于春。C、讀大自然的書和讀印在紙上的書一樣，都需要多問、多思。D、要學會大自然的文字，必須到大自然中去，讀書沒有用。三、閱讀下面文言語段，完成8-10題。庭有樹，其上一巢，鵲育二子，日呱呱自鳴。后值狂風樹折巢毀二雛墜地。一兒見之，不勝喜，懷而歸，旦夕喂之，愛甚，稍長而飛。一貓襲來，攫而去，兒亟逐之，不及，頓足而泣。兒曰：“早知是，吾放汝林間，且不為貓所食也。是乃吾之過也。” 【選自文言文啟蒙讀本楊振中編寫】8、下面句中加點的字解釋不準確的一項是（ ）A、日呱呱自鳴 日：白天 B、旦夕喂之 旦：早晨C、愛甚 甚：特別 D、兒亟逐之 逐：追趕 9、文中劃線句子斷句正確的一項是（ ）A、后值狂風樹折巢毀二雛墜地B、后值狂風樹折巢毀二雛墜地 C、后值狂風樹折巢毀二雛墜地 D、后值狂風樹折巢毀二雛墜地10、下面對文章內容理解不正確的一項是（ ）A、院子里樹上的兩只小喜鵲很活潑，每天鳴叫。B、小孩很喜歡喜鵲，說明他很有愛心。C、大喜鵲摔死了，小喜鵲被一個小孩撿到，帶回家。D、小喜鵲被貓抓去，小孩沒有追到，很傷心。四、（10分）11、請將下面語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） 早知是，吾放汝林間，且不為貓所食也。是乃吾之過也。12、默寫填空（6分）（1）我寄愁心與明月， 。（2） ， 江春入舊年（3）夕陽西下， 。5、 （22分）閱讀下面的文章，完成1316題。 借你一個微笑 楊保中 李俊是個性格內向的學生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。 一個從來不及格的學生，自信心有多差就不用說了。 我合上教案而無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。 他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學后為我補一個小時的課? 我可以馬上答應他，但面對這樣的一個學生我決定“迂回”一下。我牽著他到僻靜處說：“老師答應你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣東西給我!他著急起來，可還是說不出一句話。 “你每天借給我一個微笑，好不好?” 這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。 第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我回應。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設置了一道障礙。我說，你復述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學對他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。 他開始和同學來往了，一起上廁所，回教室這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習的事。一天下課后又攔住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么?我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我?！?“好的，我一定給足您。”等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準備的一道題。我告訴他，一天之內把它做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學討論的。這正是性格內向學生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙奈，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。 期末考試李俊成績尚可，科科及格看來我為他補的都差不多了。新學期剛開學，李俊休學了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了這也是他憂郁的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大愿說的少年，能擔負起養(yǎng)護父親的責任嗎? 星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊! “老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。”他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。 我說是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會復學的。他學會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。 我也高興起來，我說我一定等你回來?？赊D過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點點頭，反而嗚咽有聲了。 我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。13、本文中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事?請概括作答。（6分）14、作者在第自然段寫道：“期末考試李俊成績尚可，科科及格看來我為他補的都差不多了”，而在結尾卻又說“我終于沒有給他補課”，這是否矛盾?為什么?請簡要作答。（6分）15、通讀文章，簡述題目“借你一個微笑”的深層含義。（6分）16、第自然段寫李俊聽說“我”要向他每天借一個微笑后，始而“很困惑地看著我”，終而“眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷”。由于受敘事方式的限制，這當中作者沒有寫李俊復雜的心理活動，假如你是當時的李俊，請將你的心理活動描寫出來。 (不超過80字)（4分）六、根據(jù)要求完成16、17題。（8分）17、尊敬師長，是中華美德。為了讓這一美德傳承下去，學校政教處本學期擬開展系列活動，以增強尊敬師長的觀念。語文教研組為配合政教處開展工作，準備在全校學生中開展一次以“讓尊敬師長落實到言行中”為主題的綜合性學習活動?；顒又校埬銖摹叭绾温鋵嵶鹁磶熼L”提出四條可行的建議，請用簡潔的語言分條表述。（4分） 18、活動啟動后，學校準備在星期一召開“尊敬師長我行動”為主題的晨會，請你作為學生代表向全校同學發(fā)出主題倡議，請寫出你倡議的主要內容，100-120字。（4分）七、作文（50分）19、每個人都有自己的相冊，它記載了自己成長過程中精彩的畫面，每個人也都有看不見的相冊，它烙印在記憶的深處，同樣記載著成長的軌跡請以“成長的記憶”為題目寫一篇記敘文。要求：1、文體不限，600字左右湖北省武漢市蔡甸區(qū)橫龍中學2018年10月七年級語文答案1、B 2、A 3、D 4、C 5、C （漂礫與森林無關）6、A （不能了解過去）7、D （文中說“假如有什么不明白的地方，應當?shù)綍锶ふ医忉尅保?、A 9、B 10、C附譯文庭院里有一棵樹，樹上有一個鵲巢，喜鵲撫養(yǎng)兩個孩子，整天自己在樹上呱呱地叫著。后來遇到了狂風，樹枝折斷了，巢穴摧毀了，兩只小喜鵲掉在了地上。一個小孩看見了，高興地忍不住把小鳥抱在懷里回了家，每天早晚，都在喂養(yǎng)它們，非常喜愛它們。它們漸漸長大，能夠飛了。一只貓襲擊過來，抓走小鳥就離開了，小孩急忙追趕它，沒有追上，他邊跺著腳邊哭泣，說：“早知道這樣，我就把你們放回林間， 怎么會被貓吃掉呢？這是我的過錯呀?！?2、略13、做了兩件事： 課堂上“我”想方設法讓李俊開口說話； (答“課堂上我有意讓李俊朗讀例題和復述題目要求”也算對)：“我”“別有用心”地遞題目紙條給李俊，“迫使”他和同學進行討論。 (答“我特意遞題目紙條給李俊，促使他和同學討論完成”也算對。)每個要點3分，共6分。14、不矛盾 “我為他補的都差不多了”是指“我”為他彌補了性格上的缺陷?！拔医K于沒給他補課”是指“我”沒有給他補物理知識的課。每個要點3分，共6分。 15、 是指“我”想方設法讓李俊能夠逐步學會微笑（3分），以便培養(yǎng)他的自信和樂觀開朗（3分），進而促使他健康地成長