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讀書征文1000字寫【附帶范文】 讀海底兩萬里 海底兩萬里是儒勒凡爾納的一部力作，講述的是一位法國博物學(xué)家赴美參加科學(xué)考察活動后，正準(zhǔn)備返回法國時，應(yīng)邀登上一艘驅(qū)逐艦，參與驅(qū)逐盛傳的海上“怪物”，反而被“怪物”所俘獲。其實，所謂的怪物，竟是一艘當(dāng)時尚無人知曉的潛水艇。他們雖身為俘虜，但卻受到船長尼摩的善待，只不過，為了保密的緣故，不許他們離開潛水艇。因此，博物學(xué)家被迫隨潛水艇游歷各個海洋。后來，他們幾經(jīng)艱險，終于逃脫，終將這一海底秘密公諸于世。 這本書通過對這些英雄人物的描寫，體現(xiàn)當(dāng)時的知識分子的優(yōu)秀品質(zhì)，反映出從事腦力勞動的人民與資產(chǎn)階級的那些一心在投機鉆營、貪贓枉法的人的不同。 海底兩萬里這本書中有名字的人物寥寥無幾，僅有尼摩船長、阿龍納斯、尼德蘭、康塞爾，但卻被作者寫的如此精彩：內(nèi)景只是一艘潛水艇和一個神秘的船長尼摩，在各種探險歷程中在將近一年的時間中，縱橫海底兩萬里，為我們演繹出一個個故事，展現(xiàn)出一幅幅驚險刺激的畫面，海底墓地、珊瑚谷、巨型章魚描述了他們周游各個大洋的冒險經(jīng)歷，故事曲折驚險，引人入勝，畫面多姿多彩，氣象萬千。這樣一部小說，讀起來既使人賞心悅目，也令人驚心動魄。令人永生難忘，不愧為世界名著。 這是我和中外名著的“第一次親密接觸”。當(dāng)時，我的母親在圖書館干些雜活，雖說工資不高，但借書卻有“近水樓臺”之便，每天下班，他都會給我?guī)貋?，我也就一通狼吞虎咽，看完再讓母親去借。至于讀了些什么，我早已記不清了，無非挑那些好玩的讀，半懂不懂，囫圇吞棗?，F(xiàn)在想起來，記憶猶新的竟是海底兩萬里。如果還有什么，那就是柯南道爾的福爾摩斯探案集了。雖然都不怎么懂，但讀起來都很有趣。這本海底兩萬里，肯定讀了不止一遍，否則不會如此刻骨銘心，念念不忘。 有時候，不懂得題我就會把它放在一邊，并不是積極的把問題解決，但在讀完這本書后，我就保證不能像以前那樣對自己不負責(zé)任，要好好改改自己的壞毛病?？吹搅藭腥宋锏膱猿?、勇敢、機智，我要把他們當(dāng)做榜樣，努力學(xué)習(xí)他們的美好品質(zhì)。 大海，一個讓心靈飛翔的地方，而海底卻是另一片絢爛、奇妙的天地，在這里，心會隨波浪翻滾著，正如你看這海底兩萬里的心情，藍藍的天，藍藍的海水，把你帶到宇宙的另一個地方，去翱翔 高敏石嘴山市第十五中學(xué) 讀魯濱遜漂流記有感 “書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！鼻О倌陙頃恢北划?dāng)作開啟智慧大門的鑰匙，治療愚病的良藥。 在此次放假期間，我讀了一些書，使我受益頗深。其中有一本名叫魯濱遜漂流記的書給我留下了深刻的印象。這本書的作者是英國笛福。本書講了出身于商人之家的魯濱遜，不甘平庸，一心向往冒險與挑戰(zhàn)的海外生活。于是私自離家出海航行。有一次，風(fēng)暴將船打翻，魯濱遜一人漂流到荒島上。他在島上生活并救了一個野人星期五，最后回到家鄉(xiāng)的故事。 開始讀魯濱遜漂流記這本書時，覺得結(jié)構(gòu)單調(diào)，完全是一種自傳體回憶錄的模式，細節(jié)隨意，有些敘說冗長拖沓，語言啰嗦，看上去更像是一份未經(jīng)修改的小說草稿，但多讀幾遍就會發(fā)現(xiàn)它動人心魄的藝術(shù)魅力。此書注重人物活動的全過程以及新鮮的個人體驗。語言冗長拖沓符合魯濱遜的身份，能恰到好處地表現(xiàn)其性格。這樣寫顯得更真實。此書還大量運用對比的環(huán)境描寫，先后描寫了魯濱遜初到荒島和在荒島上住了許多年后的樣子與環(huán)境。前面的“荒涼”是針對魯濱遜的漂流與落難而言的，之所以渲染那種荒涼是因為要表現(xiàn)小島別具一格的美，是為描寫這種美麗做的鋪墊。而通過前后環(huán)境描寫的強烈對比，好讓讀者感受到小島的變化，進一步體會大自然的美妙，體會人類的偉大。 這本書中最鮮明的人物就是魯濱遜了。魯濱遜是一個富有進取，有冒險精神，具有實干精神的人。他本可以和他父親一樣，不需勞動，不必擔(dān)什么風(fēng)險，以中庸的小康生活為樂。可他卻一心要到海外冒險，創(chuàng)建一番自己的事業(yè)。在荒島，他沒有放棄求生的欲望，靠自己的雙手讓自己活了下來。魯濱遜的形象反映了上升時期資產(chǎn)階級的思想感情和階級本質(zhì)。 “讀書好，多讀書，讀好書!”書籍，是人類的朋友，是人類進步的階梯。 石嘴山市第十五中學(xué)七年(7)班 童年讀后感 童年對我們現(xiàn)在來說是快樂的，當(dāng)時我我們是無憂無慮，都深靜在友情與親情之中。這一天，我在圖書館時，發(fā)現(xiàn)了一本由馬克西姆?高爾基所著的一本童年，我覺得好奇，不是每個人的童年都一樣嗎?為什么還寫。帶著疑問，我放開了閱讀說明，看到上面寫了19世紀(jì)末20世紀(jì)初的衰敗，我想了解這個年代，便買下了這本書。 回家后，翻開書，第一章的題目，讓我覺得這個小男孩阿廖沙的童年是痛苦的。在他的童年中，三點歲時就失去了他的父親，無耐，他的母親就讓他寄養(yǎng)在外祖父家，可是外祖父的家業(yè)開始衰落，隨著性格也暴躁了，而且還把阿廖沙打的生了病，而他卻懷著一種害怕和痛苦觀察周圍，在想想我們的童年，父母對自己都是滿滿的愛，別提親戚了，更是親上加親。然而，他的母親不堪這種生活，丟下了他，阿廖沙就成了被丟棄的孩子。但不過多久，他發(fā)現(xiàn)了一位老人，那老人的性格是那么的開朗。外祖母就像阿廖沙的一點燭光，她對所有的事物都可親可愛，這讓阿廖沙看到了另外一種性格?，F(xiàn)在的社會，小學(xué)課本都是的，在他的時代，是要錢的，正是因為沒錢，他上完三年級就不上了。但他在學(xué)校也收獲到了友誼。 家庭也有對童年的影響，在阿廖沙的生活當(dāng)中，他的母親找了個后父，但后父性格暴躁，天天打自己的母親，結(jié)果母親也去世了。而外祖父的倆個兒子，更是為了外祖母的嫁妝