興教榜樣師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡：大興八中張建新.doc

興教榜樣師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡：大興八中張建新 育人之業(yè)，常建常新 記北京市大興區(qū)第八中學(xué)張建新 身立三尺講臺(tái)，手捏一支粉筆，沒有豪情壯語(yǔ)，沒有驚心動(dòng)魄，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、潤(rùn)物無(wú)聲的“愛”，是一個(gè)師者最核心的內(nèi)涵。“用大愛做小事”，是教育事業(yè)的真實(shí)寫照，是教師職業(yè)的真實(shí)表現(xiàn)。說(shuō)起“師德”一詞，我們腦海中或許會(huì)浮現(xiàn)很多可歌可泣的故事，但真正承載著、詮釋著它的，是那無(wú)數(shù)個(gè)普通的、具體的、瑣碎的小事。并非每個(gè)人都能戴上桂冠、站上舞臺(tái)，然而，更多的人依然選擇隱隱耕耘、默默奉獻(xiàn)?！按松茏鳛槠渲械囊粏T，我深感榮幸，并深覺無(wú)悔?！睆埥ㄐ氯缡钦f(shuō)。 鉆勁兒：求得教研的“深度” “當(dāng)一名出色的教師”，是身為大興區(qū)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人的張建新努力的方向。每年學(xué)校授予的“教學(xué)成績(jī)突出獎(jiǎng)”名單中，總少不了她的名字。在教學(xué)改革中，她積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習(xí)，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，找到了一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。 “把學(xué)生教好，讓學(xué)生堂堂課有收獲”，是她最大的心愿?！耙惶煤谜n，你知道哪個(gè)環(huán)節(jié)最花時(shí)間嗎?，是備課!”早已對(duì)教學(xué)知識(shí)如數(shù)家珍、對(duì)課堂情境了如指掌的她，卻依然把自己定位為一個(gè)初學(xué)者，盡最大努力備好每一堂課，呈獻(xiàn)給學(xué)生更多的精彩。 張建新一直在遠(yuǎn)行，卻又不滿足于自己一個(gè)人遠(yuǎn)行。她從不吝惜和別人分享自己的課堂，經(jīng)常為全校甚至全區(qū)的教師做觀摩課、研討課，把自己所學(xué)、所思、所研，無(wú)私地展現(xiàn)給每一個(gè)人。一次她在大興區(qū)基本功優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得一等獎(jiǎng)，代表全區(qū)英語(yǔ)教師去市里參加BDS北京名師同步課堂的錄制。張建新的目的，不是炫耀“我多能”，不是表現(xiàn)“我有才”，而是為了能讓全市的孩子們?cè)陔娨暽?、電腦上看到真正有助于自己學(xué)習(xí)的課堂! 連續(xù)半年的時(shí)間里，她每天都是凌晨一兩點(diǎn)鐘睡覺，反復(fù)修改課件，哪怕是一個(gè)間距、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)大小寫，都仔細(xì)捉摸，不敢馬虎;反復(fù)推敲教學(xué)步驟，有時(shí)為了一個(gè)教學(xué)步驟，先想出五六種活動(dòng)方案，然后層層篩選、層層把關(guān)，直到敲定最滿意的那個(gè)。要知道，那時(shí)她還帶著兩個(gè)畢業(yè)班，“再苦再累再忙，也不能耽誤孩子們”，于是，所有這些工作，都是在晚自習(xí)結(jié)束后回家完成的! “兩不誤”的她，最終實(shí)現(xiàn)了“雙豐收”：憑借過(guò)硬的基本功、扎實(shí)的學(xué)識(shí)，她十分精彩、十分成功地把北京課改的真實(shí)課堂展現(xiàn)出來(lái)，讓每個(gè)孩子都可以輕松實(shí)現(xiàn)在家自主學(xué)習(xí);兩個(gè)畢業(yè)班的成績(jī)相當(dāng)優(yōu)異，名列前茅!在旁人連連驚嘆“她是怎么做到的”的時(shí)候，唯有張建新知道，成績(jī)的背后，是無(wú)怨無(wú)悔、無(wú)休無(wú)止的努力和付出。 張建新經(jīng)常和教研員們一起編寫練習(xí)冊(cè)、試卷。最清楚孩子們的問題所在、對(duì)知識(shí)的所需的，莫過(guò)于自己這樣的一線教師，“練習(xí)冊(cè)和試卷，一定要適合本區(qū)孩子的現(xiàn)狀，符合他們的特點(diǎn)”。有時(shí)為了一道小小的閱讀題，張建新要修改大半天，要篩選閱讀材料，要根據(jù)學(xué)情進(jìn)行原創(chuàng)修改，要設(shè)置符合大綱要求的問題，要貼近中考拒絕“拿來(lái)主義”，堅(jiān)持“原創(chuàng)主義”;不吃“現(xiàn)成的飯”，而要“親手做飯”。張建新說(shuō)：“用現(xiàn)成的，固然容易;可是自己捉摸的，才更符合需要。” 作為學(xué)校初中部英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)，張建新堅(jiān)持參加校內(nèi)外的各種教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)水平，“盡管，她的水平基本上是最高的”。除了“四三四導(dǎo)學(xué)模式”在初中課堂教學(xué)中的實(shí)踐研究、“把抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化的案例與方法研究”等課題研究外，她還參加了國(guó)家級(jí)課題“初中英語(yǔ)創(chuàng)新作業(yè)及其評(píng)價(jià)方法研究”。目前，她正帶著初中英語(yǔ)教研組的教師們，就“課堂上學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)有效性”這一科研課題進(jìn)行實(shí)踐課的研究，堅(jiān)持在每節(jié)課后都及時(shí)評(píng)課反思，努力探尋提高課堂有效性的途徑。 在探索英語(yǔ)教學(xué)的新模式的過(guò)程中，張建新不是“一味求新，一味求快”，而是秉持“三個(gè)立足”的原則，即：立足于真實(shí)的課堂實(shí)踐，立足于解決課堂教學(xué)中的一個(gè)實(shí)際問題，立足于“問題即課題”的指導(dǎo)思想。目前，她已探索出許多引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生問題意識(shí)的方法，及時(shí)記錄，撰寫論文，有幾十篇論文獲得國(guó)家級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。 憑著一股子鉆勁兒，她感染著、鼓舞著、引領(lǐng)著英語(yǔ)組的教師們互幫互助，積極上進(jìn)，為大興區(qū)做教材輔導(dǎo)、區(qū)級(jí)公開課、研討課數(shù)十節(jié)。目前組內(nèi)有區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人一人、區(qū)級(jí)骨干教師兩人、區(qū)級(jí)骨干班主任一人。英語(yǔ)組被授予大興區(qū)教育系統(tǒng)“青年文明號(hào)”稱號(hào)，其團(tuán)結(jié)作風(fēng)和備課風(fēng)格，就像一股暖風(fēng)，無(wú)聲無(wú)形但卻有力地影響著其他各個(gè)教研組。 韌勁兒：打磨競(jìng)賽的“銳度” 作為教研組長(zhǎng)，張建新經(jīng)常帶著組里的教師參加各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的活動(dòng)。在北京市科普英語(yǔ)競(jìng)賽中，她和英語(yǔ)組的教師輔導(dǎo)學(xué)生榮獲特等獎(jiǎng)。 參加科普劇的比賽，最首要和最關(guān)鍵的，是劇本。大家決定要和物理知識(shí)結(jié)合，自編自導(dǎo)一個(gè)含有物理原理的英語(yǔ)劇。張建新領(lǐng)著大家，利用午休時(shí)間和假期，認(rèn)真觀察并討論和生活息息相關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，確定利用杠桿的平衡條件為原理，并做了一份詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。配合原理，她撰寫了劇本的初稿，經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，定名為鉆石之爭(zhēng)。接下來(lái)就是翻譯工作，即把實(shí)驗(yàn)報(bào)告和劇本翻譯成英文。每天下班后，她自己拿彩紙粘道具，做服裝，為了“把能省的經(jīng)費(fèi)省下來(lái)，用在更需要的地方”。 劇本，讓大家“有的演”;排練，讓大家“演得好”。表演英語(yǔ)話劇，對(duì)所有人來(lái)說(shuō)，都是“大姑娘上花轎頭一遭”。但，任何事情都是從無(wú)到有、由差變好的。孩子們的那股韌勁兒讓人感動(dòng)，拿到劇本后的第一時(shí)間，就開始積極背誦練習(xí)，對(duì)人物的表情動(dòng)作、語(yǔ)言語(yǔ)氣認(rèn)真揣摩，互相切磋。雖然只有每天中午的時(shí)間，但經(jīng)過(guò)一個(gè)月訓(xùn)練，每個(gè)人都“進(jìn)步多多”，在初賽中獲得了區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)，取得參加市級(jí)決賽的機(jī)會(huì)。 對(duì)于這個(gè)結(jié)果，教師和孩子們都不甚滿意。為了能“青竹吐翠節(jié)節(jié)高”，張建新根據(jù)專家的建議，在利用同一個(gè)原理的基礎(chǔ)上，把原來(lái)的劇本“推倒重來(lái)”，并精心自制了道具和服裝。最終，她們的智慧點(diǎn)亮人生獲得了北京市中小學(xué)生科技英語(yǔ)創(chuàng)意大賽團(tuán)體表演賽特等獎(jiǎng)。這是大興八中自參賽以來(lái)所獲的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，也是整個(gè)大興區(qū)參賽以來(lái)所獲的最高獎(jiǎng)項(xiàng)! 孩子們“不屈不撓，力爭(zhēng)最好”，張建新“敢于否定自己，敢于重新出發(fā)”。韌勁兒，用在花上，花開;用在草上，草長(zhǎng);用在哪里，哪里就有成功。 干勁兒：屢創(chuàng)管理的“高度” 有一項(xiàng)工作，要求在視覺上有“千里眼”，在聽覺上有“順風(fēng)耳”，在肢體上有“三頭六臂”，在學(xué)識(shí)上有“滿腹經(jīng)綸”，它極其宏觀而又極其瑣碎，看似“官兒挺大”，其實(shí)“事事忙碌”，那就是張建新所擔(dān)任的年級(jí)主任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作她要完成;班主任的工作她要督促;年級(jí)學(xué)生的情況她要知曉;甚至校醫(yī)室她每天也要跑上幾趟：幾個(gè)孩子生病了?哪個(gè)孩子病好了，可以復(fù)學(xué)了?如何控制肥胖?要知曉艾滋病的傳播途徑、要知道如何預(yù)防食物中毒、要知道怎么控制近視 什么，你想知道張建新每天的工作是如何開啟的?請(qǐng)隨著我們的描述，讓您的思路一直走下去，相信你會(huì)明白，什么叫做“事事都帶發(fā)動(dòng)機(jī)，簡(jiǎn)直是個(gè)永動(dòng)機(jī)”。每天早上六點(diǎn)半鐘，準(zhǔn)時(shí)打開辦公室的門，快速梳理一個(gè)記事本，上面羅列著今天要完成的事項(xiàng)。接下來(lái)，查看各班的清潔區(qū)值日情況、記錄每日各班的晨檢主題、聆聽孩子們的晨讀、進(jìn)班上早讀課。每逢周一，下了早讀課后，去開兩節(jié)課的行政例會(huì)，把會(huì)議內(nèi)容和本周年級(jí)活動(dòng)和計(jì)劃成文、升國(guó)旗上早操、教研組聽評(píng)課、查看各班每日練字情況，然后是做外教助教、跟下午操、給班主任開會(huì)，而后是給年級(jí)教師開會(huì)。等學(xué)生們都放學(xué)了，還要檢查各班關(guān)窗斷電情況，拿起課本回家，給老人和孩子做飯后，繼續(xù)備課。每隔一周的周日，要在下午4：30到校值班，一直上晚自習(xí)到晚上9：00聽起來(lái)都讓人頭暈?zāi)垦＃瑥埥ㄐ伦銎饋?lái)卻有條有理。“所有這些，就是一個(gè)普通年級(jí)主任的一天，說(shuō)實(shí)話，挺累的?？墒钱?dāng)看到年級(jí)整體在不斷進(jìn)步，我就由衷地體會(huì)到自身工作崗位的價(jià)值。”說(shuō)這話時(shí)，她一臉的幸福感。 各班每天十分鐘的晨檢活動(dòng)，張建新會(huì)根據(jù)年級(jí)的現(xiàn)狀、學(xué)生的年齡特點(diǎn)、教書育人的宗旨、傳遞社會(huì)正能量的根本，為各班確定晨檢主題。比如，詳細(xì)詮釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容并組織每天一人演講比賽;從各個(gè)方面進(jìn)行安全教育(交通安全、食品安全、人身安全、防恐防暴、安全疏散、防踩踏遠(yuǎn)離施工地等);學(xué)習(xí)雷鋒每日觀影和故事比賽等系列活動(dòng);控?zé)熃逃约白褚?guī)守紀(jì)、尊師重道、感恩等。這些涵蓋不同方面、跨越不同領(lǐng)域的鮮活主題，就像從四面八方灑來(lái)的春霖，對(duì)孩子們進(jìn)行著一場(chǎng)場(chǎng)精神的洗禮、一回回知識(shí)的解渴、一次次品行的滋潤(rùn)。 張建新有一項(xiàng)“立足大地”的“辟天之舉”，組織學(xué)生“自我選舉，自我表現(xiàn)，自我管理，自我服務(wù)，自我實(shí)現(xiàn)”，成立了大興八中初一年級(jí)學(xué)生會(huì)!在她的培養(yǎng)下，學(xué)生會(huì)的主席團(tuán)和組織部成功組織多場(chǎng)活動(dòng)，如“社會(huì)主義核心價(jià)值觀記心中”主題團(tuán)日活動(dòng)、每次的表彰活動(dòng)、每次的社會(huì)大課堂匯報(bào)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)年級(jí)“變隊(duì)五環(huán)，團(tuán)結(jié)一心”入場(chǎng)式活動(dòng)、新年聯(lián)歡慶?；顒?dòng)、中國(guó)傳統(tǒng)文化誦讀比賽活動(dòng)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)、唱響紅五月活動(dòng)，等等。紀(jì)檢部、體育部的孩子們，每次活動(dòng)中，都會(huì)化身“小大人”，像模像樣地組織學(xué)生們排隊(duì)、進(jìn)出場(chǎng)、就位、管控紀(jì)律。團(tuán)委書記部和宣傳部，及時(shí)組織學(xué)生把年級(jí)活動(dòng)以手抄報(bào)形式呈現(xiàn)在“年級(jí)書吧”中。說(shuō)到“年級(jí)書吧”，那里有上千本好書靜靜等待著孩子們把自己“請(qǐng)出去，翻開來(lái)，讀下去”。 張建新還帶著學(xué)生會(huì)的干部們布置了七塊展板：培育和踐性社會(huì)主義核心價(jià)值觀板塊、愛國(guó)主義教育板塊、學(xué)習(xí)雷鋒板塊、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化板塊、社會(huì)大課堂游學(xué)板塊、詩(shī)情畫意書法板塊、繪畫作品板塊。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，學(xué)生會(huì)的成立，蘊(yùn)含著對(duì)孩子們“放手”的教育理念，極大地減輕了班主任們的工作量，是“站在上面，發(fā)動(dòng)下面”之舉，有“解放學(xué)生，解脫教師”之功，何樂而不為? 一個(gè)個(gè)機(jī)靈活現(xiàn)的孩子們，都是她手把手地教出來(lái)的;一項(xiàng)項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)，都是她真切切地干出來(lái)的。有人勸她：“你也不要太辛苦了，該省力省力、該省心省心吧?！睖喩沓錆M干勁兒的張建新卻總是倔強(qiáng)而風(fēng)趣地說(shuō)：“要想孩子學(xué)會(huì)，總要有一個(gè)過(guò)程嘛。等他們都學(xué)會(huì)了，明年我就輕松了。”可是，這樣的辛苦，一天接著一天;那年的“明年”，一年接著一年 心勁兒：拓寬生命的“廣度” 有人說(shuō)：“敬業(yè)和奉獻(xiàn)是一對(duì)孿生姐妹?！睂?duì)此，張建新深有同感。一直以來(lái)，她幫生病的老師代課、輔導(dǎo)年輕的教師備課、率先完成學(xué)校布置的工作、主動(dòng)承擔(dān)畢業(yè)班的英語(yǔ)課和晚自習(xí)。每天把大量的學(xué)生作業(yè)帶回家批改，卻顧不上自家孩子。正上一年級(jí)的女兒總是不解地問：“媽媽，您什么時(shí)候給我檢查作業(yè)呀?” 在青年教師小王身上，張建新投入了大量的心血，指導(dǎo)她備課、寫教案、制作課件、掌握課堂用語(yǔ)，可謂“傾其所能，盡心盡力，知無(wú)不言”。此外，她還帶小王積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并為她爭(zhēng)取做區(qū)級(jí)研究課、為區(qū)里教師做教材輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)，不斷提高年輕教師的個(gè)人業(yè)務(wù)能力。有前輩的高位引領(lǐng)，有平臺(tái)的高位支撐，有自身的高位求索，小王現(xiàn)已成為學(xué)校的青年骨干、區(qū)級(jí)的骨干班主任。 哲語(yǔ)云：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉?！睆埥ㄐ抡f(shuō)：“好的老師，一定要平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)，接納學(xué)生的不足，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，讓所有學(xué)生都成長(zhǎng)為有用之才?！?“師以德為先?！薄皩W(xué)高為師，身正為范?！薄坝袗鄄庞薪逃！痹诠ぷ鲗?shí)踐中，張建新愈加認(rèn)識(shí)到一個(gè)道理育人之道，德在先。良好的師德，是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，其最根本的一點(diǎn)是愛學(xué)生。一個(gè)對(duì)學(xué)生沒有感情的教師，其所有的工作都是空中樓閣。有了良好的師德，就有了解決好學(xué)生問題的保證。“愛心，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽?！痹谀昙?jí)、班級(jí)工作中，張建新一直掌握著不傷害學(xué)生自尊心的原則，“剛?cè)岵?jì)，嚴(yán)慈相濟(jì)”，在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候，決不吝嗇贊美的語(yǔ)言;在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，也絕不姑息遷就?！案赣H般的嚴(yán)厲和母親般的慈愛，應(yīng)該同時(shí)出現(xiàn)在教師的眼神中?！?師者，楷模也。要求學(xué)生做到的，教師必須首先做到。張建新要求學(xué)生不遲到，她自己便總是在上課前到門口侯課。日常工作中，臟活、累活，她從不“袖手旁觀”，而是“帶頭大干”。率先垂范的力量，在于潛移默化的影響。 她給忘帶錢的住宿生買飯、給離家遠(yuǎn)的孩子帶厚衣服、犧牲午休時(shí)間為學(xué)困生講題在張建新身上，能讓人感動(dòng)的事跡太多太多。今年畢業(yè)生最后一次返校時(shí)，小李同學(xué)的家長(zhǎng)對(duì)張建新傾訴：“張老師，您對(duì)我們家孩子真好，他回家總是念叨您。我們是農(nóng)村的，在學(xué)校住宿，多虧了您這幾年的照顧。孩子舍不得您，給您寫畢業(yè)留言的時(shí)候，都哭了”說(shuō)著說(shuō)著，家長(zhǎng)竟也掉下了眼淚。內(nèi)心五味雜陳的張建新，當(dāng)時(shí)真不知說(shuō)什么好，“現(xiàn)在回頭想想，這就是學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)老師表達(dá)的最真摯的感激之情吧。老師給學(xué)生沉甸甸的愛，學(xué)生回報(bào)給老師更深更重的愛。” 有容乃大，無(wú)欲則剛。守著一顆有愛的心，為人;憑著能容人的胸懷，處事。正是因?yàn)槭冀K以學(xué)校利益為重、以學(xué)生利益為重，張建新