小學(xué)支教教師個(gè)人總結(jié)材料【教師工作總結(jié)】.doc

小學(xué)支教教師個(gè)人總結(jié)材料【教師工作總結(jié)】 支教總結(jié) “我不是來這里奉獻(xiàn)的，我感恩有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)愛。” 菊香，我的失敗與偉大【xx.2xx.1】 世界迷茫寬闊，光怪陸離。我終于來到我曾滿心希冀的年紀(jì)，走過不曾抵達(dá)的水遠(yuǎn)山長，看過不曾描繪的風(fēng)景旖旎，遇見不曾相識(shí)的善良人群，又在時(shí)光機(jī)械而冗長的沉默里悉數(shù)失去。每一節(jié)異彩紛呈的課，每一段視之如珍的情誼，每一場來不及告別的承諾，每一份曾蓄養(yǎng)在心里的驕傲與固執(zhí)，都將被時(shí)間的河水浣洗成礫沉于現(xiàn)實(shí)的沙底，落石無聲，歸于平凡。而我的想念在我敲下這篇文字的時(shí)候泛濫開來，你們都還好么，我最最親愛的孩子們。 我不是專業(yè)的老師所以寫不出那么高深的學(xué)術(shù)總結(jié)，我也只是個(gè)剛踏出校園的孩子，自然沒有資格談及怎樣教育孩子。我的總結(jié)僅僅是我的內(nèi)心，之于這一年的付出與所得。別人如何看待都不重要，只要自己明白那些歲月里發(fā)生過什么，我們又是如何度過的，一分一秒都沒有辜負(fù)，有這份自知，也就足夠足夠了。山的背面究竟隱藏了怎樣的一個(gè)世界，我想每個(gè)經(jīng)歷過的人總會(huì)各有所見。 【關(guān)于教學(xué)】 我經(jīng)歷了把學(xué)前班送入一年的過度部分，我?guī)У陌嗉?jí)人數(shù)不多，家庭教育起到了很好的作用，所以接手的時(shí)候?qū)W前基礎(chǔ)都還不錯(cuò)。但考慮到與一年級(jí)的銜接，我再一次詳盡的講解了拼音，從最基礎(chǔ)的讀寫開始，到后面的聲母韻母拼寫規(guī)律、標(biāo)調(diào)規(guī)律、易混拼音的區(qū)分以及單韻母、復(fù)韻母、前后鼻音和整體認(rèn)讀音節(jié)的歸類，每天早讀的內(nèi)容就是誦讀拼音表，并且通過游戲競技的形式不斷鞏固加強(qiáng)。我始終認(rèn)為漢語拼音是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對此花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，從而達(dá)到了預(yù)期的效果，這在一年級(jí)的教學(xué)上有了明顯體現(xiàn)。 而后我又從最基礎(chǔ)的認(rèn)知入手，并穿插著簡單的識(shí)字。分別對“五官(目口耳)”、“身體部位(頭手足)”、“親屬關(guān)系(媽爸爺奶姐妹哥弟)”、“自然(日月水火土山石)”“四季(春夏秋冬)”、“植物(木禾竹草花)”、“動(dòng)物(馬魚鳥狗貓)”“文具(筆尺子書包課本)”、“體育(跑步足球籃球跳繩拔河)”等各個(gè)方面進(jìn)行了分課時(shí)講解，這與單純的識(shí)字相比顯得更為生動(dòng)形象，也能增強(qiáng)他們對事物的認(rèn)知和歸類的能力。 我也的把“名詞”、“動(dòng)詞”、“量詞”“形容詞”、“代詞”進(jìn)行了簡單的歸類，系統(tǒng)講解。對于學(xué)七歲的孩子若是直接進(jìn)行概念式講解難免會(huì)顯得晦澀。所以要用一些簡單直白的詞說明，并設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，使學(xué)生自己總結(jié)規(guī)律，這樣既能領(lǐng)悟知識(shí)又記得牢固。例如，講名詞的時(shí)候我會(huì)先問他們有沒有名字，人有名字，那么動(dòng)植物呢，全部有名字。再繼續(xù)引導(dǎo)提問“名字有什么作用的呢?”名字就是特指一樣事物。我說云琴(班級(jí)學(xué)生的名字)，大家都知道是誰;我說看黑板，大家都知道抬頭;我說拿出作業(yè)本，大家也知道哪個(gè)是作業(yè)本。由此學(xué)生便可總結(jié)出名詞的定義。然后趁熱打鐵展開“詞語接龍”的游戲(花盆盆景景色色彩)。講解動(dòng)詞的時(shí)候讓學(xué)生做相應(yīng)動(dòng)作;講解代詞的時(shí)候用圖畫游戲形式(具體案例可翻閱特色課程)。在“反義詞”講解中同樣利用表演的形式，讓一個(gè)學(xué)生上樓一個(gè)學(xué)生下樓(上下)，一個(gè)進(jìn)教室一個(gè)出教室(出入)，他們可以非常迅速的做出總結(jié)。通過這種方式讓學(xué)生理清思路，對詞類有了基本了解。 學(xué)前班最后一段時(shí)間我開始講解組詞造句和簡單的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及應(yīng)用，由于之前對詞類講解比較詳細(xì)，所以組詞部分學(xué)生能很容易的掌握，難點(diǎn)在造句上。那段時(shí)間我會(huì)把他們拉到操場上上課，讓他們自行觀察然后告訴我都看見了什么。他們說看見了“大樹”，那么就引導(dǎo)其用大樹造句，問他們“大樹高不高，綠不綠?”學(xué)生便會(huì)脫口而出“大樹真高啊!”“大樹好綠啊!”，那么這個(gè)時(shí)候就可以告訴他們，你已經(jīng)完成任務(wù)，學(xué)會(huì)了造句。這樣不出一周，他們便可以用我給出的詞句造簡單的句子。 由于學(xué)前班沒有指定教材，老師可以根據(jù)班級(jí)情況自行教學(xué)。以上內(nèi)容是我基于班里的總體情況，出的教學(xué)內(nèi)容，循序漸進(jìn)，層層深入，多設(shè)計(jì)些游戲穿插其中，拉到操場上上課也可，沒有太多拘束，所以課堂氣氛相對活躍?？赡苁桥c本人性格有關(guān)，不太喜歡拘謹(jǐn)規(guī)范的教學(xué)模式，但要把握好活躍程度，要么后期會(huì)出現(xiàn)很難控制的局面。 因?yàn)橹酪荒昙?jí)的語文還是由我任教，為了更好的銜接，所以學(xué)前班的假期作業(yè)我也參照了一年級(jí)語文書，讓學(xué)生抄寫一些生字組詞，以便留下初步印象。或許因?yàn)閷W(xué)前班基礎(chǔ)牢固，一年級(jí)教學(xué)格外輕松。學(xué)生們覺得內(nèi)容簡單，也能很快接受，由此對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，只要他們會(huì)，能學(xué)得好，就喜歡學(xué)，想想我們小時(shí)候也都是這樣。 一年級(jí)語文教材中漢語拼音占了很重要的部分，但由于學(xué)生基礎(chǔ)較好，很快完成了這一部分的教學(xué)，進(jìn)入識(shí)字與課文部分。主要是以教材內(nèi)容為主，但是課文講解為了避免枯燥無趣，盡量與學(xué)生多些互動(dòng)并多加入表演內(nèi)容，再有就是豐富的板書，也能起到很好的課堂效果，我通常喜歡用構(gòu)圖的方式表達(dá)課文內(nèi)容，學(xué)生很容易理解，需要背誦的課文基本能達(dá)到隨堂背會(huì)的要求。總而言之，對于小學(xué)生的教學(xué)，還是要多注重趣味性。 因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)好接受能力快，所以教學(xué)進(jìn)度把握的很好，大概留下了一個(gè)多月的時(shí)間進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。我把復(fù)習(xí)分為三輪，第一輪是單元復(fù)習(xí)，每個(gè)單元復(fù)習(xí)結(jié)束都會(huì)進(jìn)行該單元的測驗(yàn)，這樣就是相當(dāng)于再一次把教材從頭到尾的過了一遍，以加深印象;二輪復(fù)習(xí)是專項(xiàng)訓(xùn)練，我會(huì)把拼音、生字、詞句、課文、閱讀和看圖寫話等各個(gè)題型做系統(tǒng)全面的歸類，通過專項(xiàng)做題很容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的薄弱環(huán)節(jié)，得以重點(diǎn)講解;第三輪復(fù)習(xí)則是綜合復(fù)習(xí)，主要偏向期末考試的規(guī)模，做綜合試卷并且規(guī)定考試時(shí)間，然后批改成績，講評(píng)試卷。這樣既能使學(xué)生感受到期末的緊張氛圍，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，又有利于他們適應(yīng)考試的環(huán)境，參加期末考試時(shí)能夠端正態(tài)度，不至于過度緊張。復(fù)習(xí)階段為了不讓他們產(chǎn)生疲勞，我會(huì)讓他們扮演老師的角色講評(píng)試卷，自己以學(xué)生的身份給予補(bǔ)充和完善。但三輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，還是要回歸教材，做些簡單的引導(dǎo)，讓他們保持輕松愉快的心情迎接考試。 在這一年的教學(xué)中我面臨的最棘手的問題便是學(xué)生成績差異懸殊，班級(jí)出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化，因?yàn)閷W(xué)生數(shù)量少所以看似簡單的問題被放大。起初是在我剛接班的時(shí)候，其他三個(gè)孩子已經(jīng)有過很好的基礎(chǔ)，唯獨(dú)一個(gè)孩子連自己的名字也寫不出，但由于是學(xué)前班時(shí)期，沒有教學(xué)進(jìn)度的壓力，我有時(shí)間和精力從基礎(chǔ)抓起，并告訴該生要珍惜這次機(jī)會(huì)，半年中我對其格外關(guān)注，學(xué)習(xí)方面比較嚴(yán)厲，但升入一年級(jí)時(shí)她的語文成績已經(jīng)可以達(dá)到八十分的水平，學(xué)習(xí)狀態(tài)有所好轉(zhuǎn)，我變嚴(yán)格為激勵(lì)，她對語文也產(chǎn)生了濃厚興趣。 但新的問題又來了，因?yàn)楫?dāng)?shù)匾粋€(gè)孩子的年齡剛好合適直接升入一年級(jí)，沒有學(xué)前教育做鋪墊，所以班級(jí)再一次出現(xiàn)了學(xué)前班時(shí)期的狀況，甚至更艱難，一年級(jí)已經(jīng)有了課業(yè)壓力，我不可能為了一個(gè)孩子放慢整個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度，只能在課堂上盡量的去關(guān)注，主要精力還是集中在課余時(shí)間，利用午休或晚課對其進(jìn)行基礎(chǔ)輔導(dǎo)，并啟動(dòng)“一幫一”教學(xué)模式，讓成績好的學(xué)生每天輪換教她寫作業(yè)。兩個(gè)月下來，她的成績已由個(gè)位數(shù)上升到四五十分的水平，并且在持續(xù)進(jìn)步中，期末考試竟然再創(chuàng)新高考了76分。當(dāng)然，在這個(gè)過程中我也有過耐心耗盡狀態(tài)不好的情況，甚至想過放棄，但是在學(xué)校組織完“換課”后，換課老師給我提供了一些很好的方法，例如不按順序讀拼音和大聲誦讀等，我們把它稱之為“瘋狂語文”，這對于該生非常受用。而我也從中收獲不菲，不要放棄任何一個(gè)孩子，總會(huì)找出適合的辦法，有時(shí)候換個(gè)思路聽聽別人的建議，說不定就會(huì)達(dá)到意想不到的效果。學(xué)期結(jié)束我們班語文平均分超過90，進(jìn)步顯著，我也可以給這一年畫上一個(gè)圓滿的句點(diǎn)。 【關(guān)于孩子】 每一個(gè)孩子都有一個(gè)世界，那個(gè)世界里面既有純真善良，也或多或少會(huì)有這樣那樣的問題。而我們要謹(jǐn)記的是，首先，我們是一名教師。我們可以去給予去親昵去寵愛，但千萬不要忘記自己的身份。我相信每一個(gè)志愿者上山之前心里面都會(huì)帶著一份美好的期待，理想主義是我們這群人的共性，但請接受現(xiàn)實(shí)。山里的孩子依然是保留著那份不可多得的善良，但依然是有你意想不到的問題，所以要記住你是一名教師，不要因?yàn)檫@一切不是你想象中的樣子就要沉淪崩潰瓦解，這世界本來就不是我們想象的樣子。保持熱情，不忘初心，活在當(dāng)下，認(rèn)真的去對待你的每一個(gè)孩子，便足矣。 每一名上山的志愿者老師都希望能得到孩子們的認(rèn)可，被他們喜愛，所以都會(huì)迫不及待的去與他們親近。我也不例外，開學(xué)第一天就已經(jīng)和孩子們打成一片，送他們些小禮物然后與之玩鬧，對他們的生活多一些關(guān)心。不得不承認(rèn)這些做法確實(shí)和孩子們打下了豐厚的感情基礎(chǔ)，但問題也隨之而來。所謂的“權(quán)威性，也在這種情況受到威脅，因?yàn)楹⒆觽冎滥銓λ麄兒?，?huì)變得肆無忌憚起來，那么影響最大的就是課堂。之前也說過我的教學(xué)風(fēng)格比較open，想要open很容易，收回卻成了難題。其次就是你沒有辦法照顧到每一個(gè)孩子，他們便也會(huì)私下“爭寵”，為了引起老師的關(guān)注會(huì)故意摔跤，甚至偷東西。因?yàn)楹芏嗪⒆佣际橇羰貎和蛘呒彝リP(guān)注度不夠，他們很容易對老師產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴感，這樣對師生而言都是一種傷害，我們都不會(huì)一直留在山上，這一點(diǎn)大家心知肚明，所以一定要控制好這個(gè)度。 上學(xué)期就是因?yàn)樽陨斫?jīng)驗(yàn)不足，也不屑于聽取老志愿者的勸說，覺得自己的方法完全沒有問題，但真的會(huì)出現(xiàn)課堂控住不住，課下學(xué)生肆無忌憚掛到身上等情況。所以下學(xué)期我略微調(diào)整了與學(xué)生相處的方式，明確規(guī)定了課堂紀(jì)律以及各個(gè)方面的要求，若是違背絕不手軟。課后還是和他們一起玩，但不和任何一個(gè)孩子過分親近，他們的依賴感也明顯減少。我們都是經(jīng)過不斷地犯錯(cuò)、試驗(yàn)，然后才能摸索出一套真正適合自己和孩子們的管理方法。最后一點(diǎn)建議就是關(guān)于孩子們的問題一定要和其他老師討論，因?yàn)槊恳粋€(gè)老師對一個(gè)學(xué)生都有不同的見解，從各個(gè)方面分析才能找出最佳的解決辦法。只要你肯付出真心，你最后得到的遠(yuǎn)比付出的多太多，這一點(diǎn)我深信不疑。 【關(guān)于生活】 山上的生活并非像我們預(yù)期的那般艱苦，可以接受移動(dòng)信號(hào)，有太陽就能有熱水，山路顛簸陡峭，但司機(jī)師傅是當(dāng)?shù)卮迕瘢{駛技術(shù)足以保障安全。二層木頭房子保暖不算太好，但只要有太陽室外還是很暖和的。周末志愿者輪流進(jìn)城買菜，就可以順便買些生活必需品回來，周一到周五也都有食堂嫂子做飯。學(xué)生家長和當(dāng)?shù)卮迕褚捕挤浅崆?，很支持學(xué)校的工作。除了生活設(shè)施差一些，娛樂活動(dòng)少一些，其余的也都算是不錯(cuò)的。 在學(xué)校的生活大部分都是圍繞著學(xué)生，教學(xué)上就是備課上課，再有就是需要照管學(xué)生的飲食起居，周一上午來，周五下午走，在校期間保障學(xué)生的安全。除此之外就是學(xué)校的相關(guān)事宜，財(cái)務(wù)教務(wù)總務(wù)合理分配也就可以了。 已經(jīng)適應(yīng)了城市的便捷性和多元化，在山上難免會(huì)覺得枯燥些，所以可以利用這一年磨練下自己的心性，沒有網(wǎng)絡(luò)就多些時(shí)間看看書，練練字，去山上寫生都是很不錯(cuò)的選擇。那么人與人的相處也自然變得簡單，但無論如何有人的地方自會(huì)有矛盾和紛爭，在處理教學(xué)和學(xué)生問題上總會(huì)有所不同，但只要記得大家都是帶著同一個(gè)目的上山，凡事互相理解互相體諒，可以爭吵把自己的想法表達(dá)出來，但一定不要帶著偏見和仇視，更不要由此產(chǎn)生小團(tuán)體。搭班老師以及學(xué)科老師之間的溝通是極其必要的，這將影響著整個(gè)班級(jí)，甚至整個(gè)學(xué)校的氣氛。當(dāng)然如果夠幸運(yùn)，你可能遇到志同道合的人，一起經(jīng)歷這么特別的一年，這樣的友情難能可貴，我想日后回憶起來應(yīng)該都會(huì)覺得溫暖吧。 感謝菊香，讓我遇到的一切，感謝這一年，讓我經(jīng)歷的所有。 希望你也能擁有美好的一年，完成我未完的夢。 感恩，祝福。 個(gè)人總結(jié) 如今坐在電腦前，回想之前的生活?；腥鐗粢话?，但一切卻歷歷在目!看以前志愿者的總結(jié)，會(huì)發(fā)現(xiàn)都有一句話“收獲的比付出多”。很不想也同樣煽情的加上這句話，但卻不得不承認(rèn)。無論是個(gè)人成長還是孩子給的師生情亦或是村民給的朋友情，得到的比付出的要多得多! 決定做這個(gè)事時(shí)，沒有太多的想法。什么條件艱苦了;什么地方偏遠(yuǎn)了;什么貧窮了，完全沒考慮過。只是覺得自己想做了，就做了。剛到山上的時(shí)候，不敢說沒有退縮和不適應(yīng)，但卻從來沒有退卻和后悔!因?yàn)楹秃⒆釉谝黄鸬拿恳惶於际情_心的。因?yàn)閹W(xué)前班，沒有課程的壓力，時(shí)間上就比較清閑。那時(shí)候和他們一起散步，他們會(huì)告訴你這是什么，那是什么，什么能吃什么不能;一起做游戲;一起做手工;聽著她們說一些她們認(rèn)為的小女生之間的小秘密.時(shí)間就這么不慌不忙的過去了。這些足以讓你忘卻所有的不方便和艱苦。很多人都說能做這樣事那是很偉大的，我卻從來沒有覺得偉大。當(dāng)看到孩子天真的眼神，聽到他們的歡聲笑語時(shí)，你會(huì)覺得這是一個(gè)很快樂的選擇。因?yàn)檫@樣，我在那里呆了一年半。 剛到山上，可能你還不了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，不了解孩子，所以一定不要著急。剛?cè)サ臅r(shí)候總想著是教他們學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，覺得他們要會(huì)這些，我要做的就是要教會(huì)他們這些。可當(dāng)看到他們迷茫不解的眼神時(shí)，除了揪心還有的就是生氣上火。尤其是用盡各種辦法解釋后，他們還是一樣的懵懂，那時(shí)候簡直就要狂躁了.還記得那時(shí)候講數(shù)的大小時(shí)。都已經(jīng)氣到聲音分貝都提高了兩倍，可是他們還是不理解，眼神還充滿了害怕。那時(shí)候自己又愧疚又自責(zé)，不斷想著是不是因?yàn)樽约褐v的不夠明確說的不夠好，不斷地否定自己。晚上躺在床上，想自己是不是太過著急了?自己到底為什么去那?能帶給他們什么?培訓(xùn)的時(shí)候說花花的宗旨是：一切從孩子出發(fā)。自己這樣真的是為他們好嗎還是自認(rèn)為的是對他們好。后來覺得自己能做的不是讓他們學(xué)會(huì)多少知識(shí)內(nèi)容，而是帶著他們快樂成長。當(dāng)然也不是帶著他們純玩，而是的愉快地學(xué)習(xí)?？鞓分信囵B(yǎng)豐富的想象力，游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)中鍛煉習(xí)慣。當(dāng)一切都慢下來的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你跟孩子可以同步了。 因?yàn)橐恢睅W(xué)前班，只能說說學(xué)前班的情況。帶學(xué)前班一定要耐心。今年這屆學(xué)前班完全是一個(gè)空白狀態(tài)。還記得光是四種顏色就強(qiáng)調(diào)了將近兩個(gè)月，每天重復(fù)強(qiáng)調(diào)。開始時(shí)，問天空什么顏色，一起說是黑色的。真是既想發(fā)火又想笑，想到夜晚的天空的確是黑色，孩子的回答又沒有錯(cuò)?？墒敲髅鳜F(xiàn)在是白天，外面是湛藍(lán)湛藍(lán)的天空.問大樹小草什么顏色，統(tǒng)一回答黑色。我還特仔細(xì)的往外瞅了一眼，認(rèn)真的再問了一遍，竟然變成了紅色。那節(jié)課上的自己竟然想哭了!還有講四季的時(shí)候，說好的秋天是葉子黃了，玉米.蘋果等等都熟了?？僧?dāng)問起什么時(shí)候蘋果熟了，得到的回答竟然是下雨天。所以一定要有足夠的耐心和強(qiáng)大的心。 學(xué)前班是一群剛踏入學(xué)校的孩子，是一張白紙。以后會(huì)有什么樣的習(xí)慣和行為，完全是看這個(gè)老師。對于學(xué)前班也要老師非常認(rèn)真并且非常細(xì)心，但是學(xué)前班又不像其他年級(jí)那樣。不是你付出多少就能立刻看到成效的，所以對待他們不要著急?？赡芩麄兊淖兓皇呛苊黠@，但是要相信他們絕對是在成長著。學(xué)前班也是給你成就最大的年級(jí)!當(dāng)他們從什么都不會(huì)到最后會(huì)了的時(shí)候;當(dāng)他們從白紙到填上顏色的時(shí)候;當(dāng)他們從不懂到做的很好時(shí)，那時(shí)就會(huì)非常開心!還記得今年剛?cè)雽W(xué)時(shí)有個(gè)孩子第一天就哭鬧著要回家，說不喜歡學(xué)校以后都不要來學(xué)校。有一天他奶奶告訴我說，他回家說很喜歡學(xué)校，不讓來學(xué)校就哭。所以老師開始一定不要焦急! 我認(rèn)為學(xué)前班很重要的還是培養(yǎng)良好習(xí)慣。 一.衛(wèi)生習(xí)慣. 1.班級(jí)衛(wèi)生。要求他們不許亂扔垃圾，特意給教室放了一個(gè)垃圾桶。不許在墻上，桌子上亂寫亂畫。 2.桌子衛(wèi)生。上課時(shí)桌面上放著本子和筆盒，也可以把水杯放在桌子上。抽屜里右面放書包衣服，衣服要好放進(jìn)去。左面放書本，不用的垃圾要及時(shí)扔掉，不能放在抽屜里。 3.個(gè)人衛(wèi)生。上完廁所要洗手，飯前便后要洗手。不拿臟手揉眼睛，不把臟手放嘴里等等。 二.上課習(xí)慣 1.上課時(shí)把雙手放在桌子上。 2.回答問題或者有問題找老師舉右手。 3.聽到鈴聲要馬上回教室。 4.上課的時(shí)候不能上廁所，所以下課的時(shí)候先去廁所再玩。(這個(gè)需要老師下課時(shí)提醒) 三.平時(shí)習(xí)慣。 1.禮貌習(xí)慣。打招呼，禮貌用語等等 2.不能隨便拿別人東西，想用的時(shí)候要給人家說一聲。 3.不能欺負(fù)同學(xué)。 4.吃飯習(xí)慣。不剩飯，不挑食，吃多少盛多少。 四.寫字習(xí)慣。 1.寫字的時(shí)候坐姿。抬頭坐端正 2.拿筆的姿勢。 3.本子的整潔。 4.寫字的筆畫順序，注意行，格。 5.當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成。 對于培養(yǎng)這些習(xí)慣上，一定要嚴(yán)格。老師還要做到以身作則，因?yàn)樗麄兒芏鄷r(shí)候會(huì)看著老師學(xué)。比如我要求他們不許挑食時(shí)。青椒，自己從小就不吃，學(xué)生也都不愛吃。他們就會(huì)說老師都不吃那為什么讓我們吃，后己也就慢慢開始吃了。比如要求他們不能亂扔垃圾的時(shí)候，首先老師自己就不能隨意的往地上扔垃圾。學(xué)前班的孩子自我認(rèn)知能力比較差，他們不知道什么能做什么不能做，不知道什么是對的什么是不對的。這時(shí)候就需要嚴(yán)厲點(diǎn)，不能說今天這樣做，明天就可以那樣做，孩子會(huì)糊涂的。不僅需要嚴(yán)格，還要不厭其煩的反復(fù)強(qiáng)調(diào)。學(xué)前班就是一個(gè)重復(fù)的過程，一定要老師每天不停地重復(fù)強(qiáng)調(diào)，才會(huì)加深他們的記憶印象。 在山上的這一年半，很開心也很幸福。不覺得自己做了多少，回想的時(shí)候總會(huì)覺得還有很多沒有帶給孩子們。以前對他們太兇了，以前竟然對他們發(fā)火了，以前竟然用了不好的方式對待那個(gè)孩子，以前沒有珍惜和他們在一起踢球玩的時(shí)光.在那里，跟著孩子們。我學(xué)會(huì)了承擔(dān)，學(xué)會(huì)了理解。因?yàn)樗麄?，我才想做的更?因?yàn)樗麄?，我才想做一個(gè)在他們眼中“十八般武藝”都會(huì)的神奇老師;因?yàn)樗麄儯也畔胱鲆粋€(gè)“女漢子”! 很慶幸有這樣的機(jī)會(huì)做這件事情，這是我二十歲的人生中做的最有價(jià)值的選擇! 【支教總結(jié)】寫給我的那些娃兒們 題記：我的孩子們，你們可曾知道當(dāng)你們跟我們打招呼的時(shí)候我們有多么開心，我的孩子們，你們可曾知道當(dāng)你們成績有進(jìn)步哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候我們有多欣慰，我的孩子們，你們可曾知道當(dāng)二十多天的學(xué)習(xí)畫上句號(hào)的時(shí)候，我們又是多么的緊張和焦慮，我的孩子們啊，你們可曾理解我們的感受，可曾了解我們的用心啊! 這樣的環(huán)境，在別人看來可能不怎么的，那只能說你不夠了解，甚至于我們剛到的時(shí)候可能或多或少的覺得還不如我們自己的家鄉(xiāng)。經(jīng)過接觸，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們真的很“真”。初到學(xué)校，看到同學(xué)們純真爛漫的笑臉，老師熱情周到的幫忙，聽到我們的食宿問題有困難，小朋友們爭著搶著要帶我們回家，有的因?yàn)闆]人去還哭鼻子了，晚上回到家，看到家長們和藹親善的面孔，我們的緊張感自然就消失無影了，飯桌上精心準(zhǔn)備的可口農(nóng)家飯菜，飯后不厭其煩的解釋著本地的風(fēng)土人情，睡覺前細(xì)心體貼的噓寒問暖，早間走在去學(xué)校的小路上，聽得清脆的蛙鳴、聞到屬于特有的鄉(xiāng)土氣息、周遭清新怡人的空氣、緲緲的炊煙、小朋友們嘰喳喳的談笑聲，神態(tài)自若的走在其中，一切都是那么的和諧自然，平靜安寧!有種世外桃源、返墣歸真的的錯(cuò)覺，這樣的好山好水好人，你難道不覺得身在其中也是種對生活的享受嗎? 來到勤豐村二十多天的時(shí)間了，支教也已接結(jié)束，孩子們，能夠認(rèn)識(shí)你們是我生命中很幸運(yùn)的一件事，你們給了我太多的東西：驚喜、感動(dòng)、快樂還有很多很多，在臨近期末我們也即將結(jié)束實(shí)習(xí)的時(shí)候，有些心里話想和你們說一說，希望對你們有所幫助。 當(dāng)你們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤后羞愧的低下頭認(rèn)錯(cuò)時(shí)，老師心里是多么的欣慰啊!這也許你們是體會(huì)不到或者說不能完全體會(huì)的，但這并不重要，重要的是你們能夠知錯(cuò)就改，這是我們最希望看到的，畢竟“千教萬教教知識(shí)，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做人”，在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但是學(xué)會(huì)怎樣做人更加重要，真心希望你們都能成為德才兼?zhèn)涞娜恕?孩子們，不管怎么樣，你們要認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)，你們都是獨(dú)一無二的個(gè)體，每個(gè)人身上都有閃光的地方，也許你現(xiàn)在還不夠優(yōu)秀，也許你依然會(huì)犯一些錯(cuò)誤，但是請你記?。何沂仟?dú)一無二的，雖然我還有缺點(diǎn)有不足，但是只要我努力就會(huì)有收獲，即使全世界都拋棄了我，我依然不會(huì)放棄我自己。 支教活動(dòng)能夠提高大學(xué)生志愿者的自身素質(zhì)。接受支教的學(xué)校多處于生活環(huán)境較艱苦的地區(qū)，大學(xué)生支教志愿者需要調(diào)整好自己的心態(tài)以及培養(yǎng)吃苦耐勞的心理。在經(jīng)過一段時(shí)間的支教活動(dòng)后，通過克服支教過程中的困難，培養(yǎng)了吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，大學(xué)生的精神面貌、意志品質(zhì)和思維方式將會(huì)在一定程度上得到凈化和提升。其次，支教活動(dòng)能夠提高大學(xué)生的綜合管理能力。由于支教學(xué)校師資力量的缺乏，多數(shù)支教大學(xué)生即是任課老師又兼負(fù)班主任的職責(zé)。在和學(xué)生相處的過程中，他們需要很好的了解學(xué)生的思想活動(dòng)以便更好的與學(xué)生進(jìn)行溝通，這