實驗小學xx春學期工作計劃.doc

實驗小學xx春學期工作計劃 xx-xx學年度第二學期 惠州市福田東湖實驗學校工作計劃 一、指導思想 堅持以培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀為基礎，開展“理想、責任、能力、形象”的教育活動。以精心打好“安全牌、服務牌、質量牌”為宗旨;以“行為習慣規(guī)范年和教學質量提升年”為抓手;以“讓孩子愉快，讓教育精彩”為辦學理念。努力創(chuàng)辦“學習型學校”，積極推進課程改革，強化師資隊伍建設，深入實施素質教育，全面提高教育質量和辦學效益，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力的高素質學生，為把東湖早日辦成一所思想領先、質量過硬、特色鮮明的民辦名校而努力奮斗。 二、工作目標 內涵發(fā)展、低進高出、龍頭示范、特色優(yōu)質，做到生有特長、師有特技、校有特色。精細學校管理，全面提升學校安全管理水平，全力打造安全、溫馨、優(yōu)質、幸福的校園。加強校園德育研究，創(chuàng)新德育管理方法，豐富德育內涵。深化課程改革，打造有效課堂，樹立服務意識，提升質量檔次。加強學校后勤管理，圍繞安全、服務、質量三大主題，著力打造品牌，保障學校健康和諧發(fā)展。 三、工作重點 (一)特色顯品位 1、打造校園文化 創(chuàng)設優(yōu)美環(huán)境。圍繞凈化、綠化、美化的三化要求，認真抓好校園環(huán)境建設，確保校園干凈整潔，綠樹成蔭，美觀大方，環(huán)境優(yōu)美。 豐富文化內涵。精心設計校園人文環(huán)境，將學校歷史積淀、現(xiàn)實條件與發(fā)展構想統(tǒng)籌規(guī)劃，有機整合，使學校建設充分體現(xiàn)學校特點和辦學理念，形成特色鮮明的顯性校園文化和內在精神文化。堅持文化引領，深入開展學校文化和辦學理念的提煉，不斷豐富學校文化的內涵。 2、優(yōu)化載體平臺 深化特色活動效果。首次辦好校園藝術節(jié)踐行活動，大力開展特長學生評價、榜樣學生評選活動，讓每個學生都有展示的平臺，都能在活動中全面和諧成長。大力開展特色班級創(chuàng)建活動，讓每個學生都能感染積極健康的班級文化氛圍和班級精神，在進取中自主創(chuàng)新成長。 創(chuàng)新特色課程模式。充分發(fā)揮學校特色課程的作用，六九年級加強心理健康教育課的研究，堅持身心健康第一。規(guī)范校本課程，在鞏固完善國家固有課程的基礎上，單設讀書課、寫字課，讓學生習中華字、誦經(jīng)典書，以此拓寬學生視野，全面提升學生的科技素養(yǎng)和人文素質。 加大內宣外傳力度。加強校園網(wǎng)站和微信公眾平臺的建設，通過多種途徑宣傳推介學校、優(yōu)秀教師群體、品學兼優(yōu)的東湖學子形象，傳遞正能量。搭建交流平臺，拓寬與兄弟學校交流的有效渠道，不斷開放學校，增強辦學活力，提升學校影響力。 (二)德育高質量 立足育人為本。堅持德育為先，立德樹人，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。加強德育工作的針對性、主動性和實效性，做到“人人是德育工作者，時時是德育課堂，處處是德育陣地，事事是德育內容”的德育格局，使之形成全面育人，全員育人，全方位育人，全過程育人。 積聚育人合力。持續(xù)開展千師訪萬家工程，發(fā)揮家長會、家校聯(lián)系平臺、校園文化藝術節(jié)、敬老院瞻仰老人、清明節(jié)掃墓、校外義務活動、教學開放日等活動的聯(lián)系與交流作用，把德育延伸至家庭和社區(qū)，充分挖掘各種社會資源，尋求社會各界對學校德育教育更多的支持，形成強大的教育磁場，積聚強勁的育人合力。 堅持能力為重。組織實施豐富多彩的主題教育活動，充分利用德育實踐和校外社會實踐活動、班團隊課和學科課程的德育滲透，提升學生能力，全面發(fā)展。持續(xù)開展大家唱、大家做、大家跳活動，保障學生校園文體活動時間，讓活動育人。規(guī)范儀式教育，認真組織升旗儀式、學生干部就職儀式、頒獎儀式、入團儀式、畢業(yè)典禮、開學典禮，充分發(fā)揮儀式教育的功效，并形成特色。 確保安全穩(wěn)定。繼續(xù)推進校園安全管理標準化建設和校車平穩(wěn)安全運行制度的落實，加強全覆蓋的三類(行政、教師、學生)管理值日，筑牢校園安全防線。做到四加強五要：即加強培訓、加強溝通、加強督查、加強考核;向管理要安全、向責任要安全、向教育要安全、向預防要安全、向投入要安全。 (三)課堂出效率 規(guī)范課程設置。嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊課程、開足課時，科學設計信息技術、心理健康、綜合實踐、勞動技術等各類地方和校本課程。嚴肅課表權威，嚴禁擠占挪用非中考學科課程課時，嚴禁隨意調換課程，嚴格管理好臨時調整課程。 打造健康課堂。充分發(fā)揮行政級組長和教研科組長的引導作用，班主任的統(tǒng)籌作用，繼續(xù)開展校內外教研活動，實施開展學科骨干教師與青年教師結對幫扶作用以及骨干教師的輻射帶動引領作用，認真落實五比五看(比教師課堂管理，看課堂秩序誰更優(yōu);比教師課堂氛圍，看學習情趣誰最濃;比教師教學設計，看學生接受誰最快;比教師課堂教學，看課堂效率誰最佳;比教師教學業(yè)績，看考試成績誰最好)。打造有效課堂;啟動開展課堂秩序創(chuàng)優(yōu)活動，踐行有效的課堂觀念，充分調動學生個體潛能，把課堂時間和空間還給學生，努力提高教學效率和教學質量。 加強備考研究。加強過程監(jiān)管，實施階段調控，向常規(guī)落實要質量、向集體智慧要質量、向勵志勤學要質量、向有效課堂要質量。面向全體學生，跟蹤調研薄弱學科，促進學科和學生的均衡發(fā)展。確立中考、小考目標，努力實現(xiàn)中考、小考穩(wěn)步提升。 (四)隊伍塑素質 提高干部素養(yǎng)。加強黨員干部隊伍建設，進一步強化五種責任意識：善于變問題為課題的創(chuàng)新意識;站在時代和學校的高度謀劃工作的全局意識;吃苦耐勞、執(zhí)行力強的實干意識;有全面的法律法規(guī)意識和崇高的道德境界的自律意識;遇事敢于承擔責任的擔當意識。大力倡導分工協(xié)作、民主決策、團隊共進之風，進一步提高行政隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。 建立師德師范。大力開展師德師風主題教育實踐活動，加強校興我榮的觀念教育，樹立科學的質量觀、教師觀、學生觀，培養(yǎng)高度的社會責任感、高尚的道德情操、強烈的敬業(yè)意識、無私的奉獻精神，建構愛崗敬業(yè)、教書育人的主流價值觀，打造和諧進取的創(chuàng)新團隊。 推動專業(yè)發(fā)展。認真組織新課程標準的教師培訓工作，深入實施外派培訓、集中培訓、置換培訓等培養(yǎng)培訓計劃，形成科學合理的教師激勵評價長效工作機制。通過自主研修、專家引領、專題研討、主題論壇、反思總結、外派交流等，促進教師綜合素質的增強和師能提高。 實施人文關懷。廣泛開展教工的文藝體育活動，充分利用校園條件，在活動組織上下工夫，豐富學校文化生活，引領教師健康工作、快樂工作的觀念。堅持開展座談會、慰問訪談、評先表模等活動，公開公平公正地做好績效工資的發(fā)放等工作，落實各類制度激勵性福利待遇，讓教師擁有職業(yè)的成就感、歸宿感和幸福感。 加強制度管理。加強年級組、教研組的建設及管理，充分發(fā)揮組隊的戰(zhàn)斗堡壘作用。加強教職工的工作紀律管理，規(guī)范從教行為，嚴肅查處有償家教、推銷教輔資料等違紀行為。加強對辦事程序的監(jiān)督管理，民主監(jiān)督、大宗物品的購買、重大事務的決策等工作。按要求實行正常化、規(guī)范化的黨務、校務、事務、財務、教務公開，民主治校，優(yōu)化內部外部環(huán)境，維護學校的安定團結。 (五)后勤有保障 抓優(yōu)質服務。全心全意為教育服務、為教學服務、為師生服務，讓服務質