大學(xué)校園安全案例征文優(yōu)秀作品.doc

大學(xué)校園安全案例征文優(yōu)秀作品 安全無(wú)小事，事事需留心 姓名：劉洪吉班級(jí) 如果說(shuō)，總有那么一群學(xué)生，能在領(lǐng)導(dǎo)苦口婆心地強(qiáng)調(diào)安全重要性的時(shí)候漫不經(jīng)心地?cái)[弄指甲或者發(fā)呆，我想，我就是那其中的一個(gè)。在不知道毀掉了多少個(gè)指甲之后，我迎來(lái)了大學(xué)的第一個(gè)安全教育。忘了領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上啰嗦了多少，卻唯獨(dú)記得那句“你現(xiàn)在覺(jué)得跟你沒(méi)關(guān)系，也許到時(shí)候被騙的就是你”。那句話就像是一聲春雷，喚醒了我。是啊，安全問(wèn)題離我們就那么遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到我們不愿意去聽(tīng)老師的再三叮嚀，不愿多花一分鐘去注意? 隨著安全講座而來(lái)的還有一份與安全相關(guān)的傳單，上面介紹了各種各樣的案例，很慶幸自己把上面的案例當(dāng)故事一樣看完了，事實(shí)也證明多學(xué)點(diǎn)別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是對(duì)的，而這份教訓(xùn)，正巧也派上了用途。 一天周末，手機(jī)鈴聲吵醒了睡夢(mèng)中的我，來(lái)電顯示是福建的陌生號(hào)碼，“喂?”我疑惑地接起電話。 “喂，你最近好嗎?”伴隨著陌生男子滿滿的笑意。 “你是誰(shuí)啊?” “你說(shuō)我是誰(shuí)啊。” “我怎么知道你是誰(shuí)!”我不樂(lè)意了，打擾我睡覺(jué)就算了，還賣關(guān)子。 “你猜啊，福建的號(hào)碼還能有誰(shuí)?！彼难哉Z(yǔ)中總是帶著一串熱情的笑聲。 福建?他提醒了我，可是很幸運(yùn)，我沒(méi)有一個(gè)親戚朋友在那邊。我立刻清醒了，“騙子”一詞在我腦海中閃過(guò)。 是啊，前不久才看的常見(jiàn)安全案例：騙子給你打電話，不告訴你他是誰(shuí)，而是叫你猜，等你說(shuō)出一個(gè)名字的時(shí)候，他就會(huì)立馬附和你說(shuō)對(duì)啊、就是，然后開(kāi)始跟你聊近況，再找機(jī)會(huì)問(wèn)你借錢。如果這時(shí)候你沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，那么你的錢就快被騙了。 回憶起這個(gè)案例后，我得意地對(duì)他說(shuō)：“哦，楊叔叔啊，你好啊，剛剛沒(méi)有想起你是誰(shuí)，真是對(duì)不起。所以到了現(xiàn)在，我是不是該跟你聊聊天，再問(wèn)問(wèn)你要多錢啊。” 騙子得知自己沒(méi)得逞后，匆匆掛斷了電話。 得意歸得意，但事后回憶起那似格式化過(guò)的笑聲，常常一陣后怕，如果我沒(méi)有看那份宣傳單，如果我不知道這個(gè)案例 也許我們都覺(jué)得安全問(wèn)題沒(méi)什么值得提的;也許我們覺(jué)得這么多年來(lái)都好好的，以后也不會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題;也許我們覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，很多事情能自己判別但我現(xiàn)在真的想說(shuō)沒(méi)有什么事比安全更重要，騙子的手段千千萬(wàn)萬(wàn)，當(dāng)我們不能辨別時(shí)，就找找父母或者老師幫忙。 最后，不得不提的是，也許我們對(duì)自己很放心，相信自己一定不會(huì)被騙。但是父母就不一定了，也許他們?cè)诼?tīng)到騙子說(shuō)自己的孩子發(fā)生意外的一瞬間就慌了，沒(méi)時(shí)間用理智去思考問(wèn)題，因?yàn)閷?duì)我們深深的愛(ài)讓他們沒(méi)辦法理智，所以我們應(yīng)該做好這方面