一年級下冊生命安全教案.doc

一年級生活生命與安全教案 枧槽鄉(xiāng)雙河小學2015年春期生活、生命與安全教學計劃一、教學目標小學生活、生命與安全課程是一門以兒童的社會生活為基礎，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會；培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高其自我生存和自我保護的素養(yǎng)和能力。二、教材分析1、凸顯綜合性本教材以兒童的社會生活為主線，以生命教育為主旨，有機融合了生命教育、人生安全、身體健康、心理健康、勞動技能及生存環(huán)境等方面的內容，具有很強的綜合性。2、發(fā)展兒童的自助和互助能力3、趣味性呈現(xiàn)，形式活潑三、教學措施1、采用活動教學本課程是一種以體驗性學習為主的課程。對個體而言，人的感受和體驗產生于人的活動，再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗。2、結合實際，活用教材本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構生成的經驗性課程。它是教師引導學生進行活動的工具，也是學生開展活動時可以利用的資源。3、采用多元性、發(fā)展性的評價教師要根據(jù)兒童的心理特征、學習形式和學習特點的差異性，采用多種方式的評價，除選用書面形式的測驗外，更應該采用“調查”、“討論”等豐富多彩的評價形式。教師要充分關注學生行為方式的變化，將學生在本課程學習中所形成的情要注重學生參與活動的意識；感態(tài)度與價值觀作為評價的重點。四、本學期能力培養(yǎng)目標在生命教育的培養(yǎng)上，從生命的生理、心理和社會意義三方面，通過認知、情意、實踐三個層次全方位開展。認知了解生命現(xiàn)象。比如西瓜子的旅行、美麗的缺牙巴等課程的學習。情意建構珍愛生命的價值觀。比如燃放煙花、爆竹要小心、別去有危險的地方玩等課程的學習。實踐提高生存技能。比如折疊小衣物、清潔我的鞋等課程的學習。五、教學內容1、西瓜子的旅行教學目標：1、招待西瓜子被吞到肚子里以后會經過人的消化系統(tǒng)的各個器官，最后被排除體外。2、知道人和植物是兩種不同的生命體，存在差異；學習感知和理解植物生長的規(guī)律。教學重點：1、知道西瓜子被吞下肚子后，會依次進入食管、胃、小腸、大腸，最后被排泄出來。2、感知植物的生長規(guī)律。教學難點：知道人和植物是兩種不同的生命體，存在差異；學習感知和理解植物生長的規(guī)律。教學過程：一、活動導入人是身上能長出西瓜嗎？你想長出西瓜嗎？為什么？有什么辦法長出西瓜嗎？自己曾經吞下過西瓜子或其他一些核嗎？吞下后，長出西瓜或其他什么東西了嗎？二、主題活動A、生命小秘密1、老師講“西瓜子旅行”的故事，讓學生來說說西瓜子都到過哪些地方。2、討論： 西瓜子能在人的身體里生長發(fā)芽嗎？為什么？3、一起來了解西瓜生長的過程。B、生命小智慧1、看圖，猜猜哪顆西瓜子能發(fā)芽。2、植物認養(yǎng)活動：引導學生介紹自己喜歡的一種植物，講講喜歡的原因，用一句話贊美它，并想想能為它做什么事。4、種子發(fā)芽：在家，做一做一個種子發(fā)芽的實驗。三、課堂小結：學習了本節(jié)課，你知道種子是怎么發(fā)芽了嗎？板書設計：西瓜子的旅行1、 知道人和植物是兩種不同的生命體，存在差異；2、 學習感知和理解植物生長的規(guī)律。2、美麗的缺牙巴教學目標：1、使學生了解換牙是每個人都會經歷的正?，F(xiàn)象，并幫助學生接受這一成長現(xiàn)象。2、通過換牙、蟬脫殼、蠶蛹成蛾等事例，讓學生明白生命是在變化中不斷成長的。3、讓學生結合自身實際，感知生命在變化中不斷成長。教學重、難點：1、換牙是每個人都會經歷的正常現(xiàn)象，應正確看待和接受這一現(xiàn)象。2、讓學生通過換牙現(xiàn)象明白生命是在變化中不斷成長的。教學準備：牙齒圖片教學過程：一、活動導入同桌之間相互看看對方的牙齒，說說你的發(fā)現(xiàn).二、主題活動A、生命小問號1、聽故事“明明換牙”2、你想了解換牙的過程嗎？B、生命小秘密1、看圖講故事：請學生先把自己看懂的知識說一說，教師進行總結2、可愛的乳牙：學生展示自己的乳牙，說說自己的換牙的故事3、表演“開心缺牙巴”：教師指導學生看懂圖畫故事，學生講義講圖中的故事，同桌之間練習表演，請同學在全班同學面前表演。C、生命小智慧1、聽老師講蝴蝶從卵變成蛹、再變成蝴蝶的故事和蟬脫殼的故事，請學生在聽完后說說自己明白了什么道理。2、我在長大：看圖，說說圖上的小朋友在干什么？匯報教師總結說說你成長的需要3、幫家人選合適的物品：先觀察再選擇教師總結三、課堂小結：學了這篇課文，擬了解換牙的過程了嗎？板書設計： 美麗的缺牙巴通過換牙現(xiàn)象讓學生明白生命是在變化中不斷成長的，換牙齒表明你在不斷的成長。3、小辮子和小平頭教學目標：1、幫助學生知道人的性別差異在社會行為方面有哪些表現(xiàn)及社會習俗對不同性別在行為方式上有哪些不同的規(guī)定。2、幫助學生理解性別形成的生理基礎，這是接納自我性別特征和社會角色的基礎，也是進一步理解性別平等的基礎。3、初步建立異性交往過程中的相互尊重和自我保護意識。教學重、難點：1、幫助學生了解性別差異的生理基礎和由此為出發(fā)點的性別平等的社會學含義；幫助學生形成悅納自我的生活態(tài)度，樹立自我保護的意識。2、幫助學生理解性別差異的的生理基礎。教學過程：一、活動導入男孩和女孩一樣嗎？二、主題活動A、生命小問號1、思考：女孩、男孩是有什么決定的？2、幫助學生回憶一年級上冊所學內容。B、生命小秘密1、找差別：圖12頁，找找四個人物的差別在哪里？2、學生思考討論：性別差異是怎么形成的呢？3、教師小結C、生命小秘密1、引導學生了解圖上兩個嬰兒的身體差異。2、引導學生認識異性交往的行為界限，要相互尊重，懂得自我保護。D、生命小智慧1、活動穿衣服的稻草人：先引導學生觀察教材中兩個稻草人的性別，學生為稻草人畫一畫衣服，學生展示作品2、活動快樂男生，快樂女生：學生看圖，從圖中找出自己玩過的玩具，給自己喜歡的玩具畫圈。三、課堂小結：通過這節(jié)課的學習，你能區(qū)別男生和女生了嗎？板書設計：小辮子和小平頭女生是小辮子，男生是小平頭。4、跟隨生命的節(jié)奏教學目標：1、在學習的過程中，運用對生命的不同衡量，讓學生知道生命的有限和短暫。2、掌握時間與生命的關系，感悟時間的有限和短暫，懂得珍惜時間，腳踏實地做好每一件事，不留下遺憾。3、能深刻感悟時間的珍貴，指導自己在生活中做到珍惜時間，樹立正確的時間觀。教學重點：理解時間的含義，明白時間是人生中最重要的財富。教學難點：了解時間與生命的關系。教學方法：講授法、提問法，集體討論法教學過程：一、導入新課：展示謎語，讓學生猜：1、生命東西無聲、無色、無情更無價？2、守住一日頭不見，日修一門。謎底：時間以教材中的實驗和“生命如歌”的比喻，引入：時間：生命的節(jié)奏二、講授新課：A、生命的年輪通過圖片的展示，對“奇特的年輪”一文進行分析，讓學生討論總結出：時間與生命的關系：從年輪中，不僅能了解某種生物生存的年限，還能看出該生物的經歷等自然信息，所以，時間與生命是息息相關的。教師課前準備兩張紙條，帶領學生一起完成教材中的撕紙活動，并對紙條的不同階段進行分析，讓學生思考從中得到的啟示：1、生命是有限的、短暫的，我們要珍惜時間。2、人生是一個不斷發(fā)展的過程，分為不同的年齡段，而不同的年齡段又有著不一樣的智力潛能。3、時間一去不復返，因此要腳踏實地做好當前的每一件事，不要留下時間的遺憾。B、人生只有三天讓學生反思昨天、評價今天、暢想明天得出：要吸取昨天成功的經驗和失敗的教訓，把握今天，創(chuàng)造美好的明天。C、人生最重要的財富提問：地位、金錢、時間那個最重要，為什么？教師分別對三者的重要性進行分析，得出：時間是人生最重要的。說明時間的重要三、教學小結：這篇課文告訴我們要珍惜時間，時間很寶貴，從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。板書設計： 跟隨生命的節(jié)奏1、生命是有限的、短暫的，我們要珍惜時間。2、時間一去不復返，因此要腳踏實地做好當前的每一件事，不要留下時間的遺憾。 5、玩煙花、爆竹要小心教學目標：1、讓學生學會選擇安全燃放煙花、爆竹的正確地點。2、讓學生掌握燃放煙花、爆竹的正確方式。教學重、難點：讓學生掌握燃放煙花、爆竹的正確方式。教學過程：一、活動導入回憶你們的春節(jié)是怎么過的？二、主題活動A、安全小問號1、看圖，說說圖上發(fā)生了什么事??？2、匯報，思考：你們燃放的地點哪些是安全的？哪些是有危險的？你們燃放的方式哪些是對的？哪些是錯的？B、安全小博士1、學生匯報2、教師小結：選擇遠離人群和建筑的空地燃放。嚴禁在有易燃物的地方燃放，如：加油站、倉庫等。燃放時要保持安全距離，側身持火點火才安全。點燃的煙花不能對著人。遇到“啞炮”不能馬上去撿。小朋友燃放煙花、爆竹一定要有大人陪同。如果受傷，要趕快到醫(yī)院治療。C、安全小衛(wèi)士1、看圖，看看圖上都畫了什么？2、學生思考討論：他們做的對不對？3、想一想：你家附近有哪些地方不能燃放煙花、爆竹？三、課堂小結板書設計：玩煙花、爆竹要小心 玩煙花、爆竹需注意一下幾點：1、 選擇遠離人群和建筑的空地燃放，嚴禁在有易燃物的地方燃放。2、 燃放時要保持安全距離，側身持火點火才安全，點燃的煙花不能對著人。6、別去有危險的地方玩教學目標： 1、能意識到陌生的環(huán)境中可能存在危險。2、了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。3、初步學會判斷不同地點和不同情況下是否存在危險，是否需要避開。教學重點：1、能意識到陌生的環(huán)境中可能存在危險。2、了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。教學難點： 初步學會判斷不同地點和不同情況下是否存在危險，是否需要避開。教學過程：一、活動導入思考:危險的地方是那些呢？(學生討論后回答，教師根據(jù)回答總結）二、主題活動A、安全小問號1、看圖，回答問題。說說圖上發(fā)生了什么事啊？匯報，思考：他們這樣做對嗎？可能會發(fā)生什么危險的事??？討論，匯報。教師根據(jù)回答總結2、議一議：到那些地方玩會遇到哪些危險？討論，匯報教師根據(jù)回答總結（如大人用的工具很危險，陌生的東西別碰，黑洞容易被蛇咬3、說一說：你有什么樣的“探險”經歷？B、安全小博士1、看圖，說說你看到了什么？2、匯報，教師小結：建筑工地別“探險”，鐵器木具多有尖。垃圾、廢品臟又臭，病菌還會藏里頭。深洞、高崖、陌生地，這些地方都別去。C、安全小衛(wèi)士1、評一評：這些地方或物品有哪些危險呢？想看圖思考匯報，教師根據(jù)回答總結2、找一找：你家或學校附近還有哪些有危險的地方？學生思考，討論匯報，教師根據(jù)回答總結三、課堂小結：通過本課學習，你還去危險的地方玩嗎？板書設計：別去有危險的地方玩到那些地方玩會遇到哪些危險？1、建筑工地別“探險”，鐵器木具多有尖。2、深洞、高崖、陌生地，這些地方都別去。遵守交規(guī)保安全交通道路安全教學目標：1、嚴禁學生乘坐非法車輛上下學。2、懂得不能在馬路邊玩耍,明確遵守交通安全的重要性。3、在上學放學路上常記交通道路安全知識。教學重點：1、 嚴禁學生乘坐非法車輛上下學。2、 懂得不能在馬路邊玩耍,明確遵守交通安全的重要性。教學難點： 在上學放學路上常記交通道路安全知識。教學過程：一、 上學放學安全知識1、 過馬路時，不要左顧右盼，注意車輛來往，不追逐，奔跑。2、 不準在車輛通過的時候，突然橫穿馬路。3、 在上學放學路上，不準爬馬路邊的護欄，更不能站在護欄上面耍。4、 不準在道路上玩耍，追車，更不要強行攔車或拋撒物品。5、 不準在道路上逗留，不準在馬路中間行走。二、 騎車、坐車安全1、 不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎自行車或者其他車子。2、 家長用車護送孩子上下學，學生一定要坐穩(wěn)抓好，等車子停穩(wěn)后才能下車。3、 家長護送孩子上下學時不能超載載人。4、 不要坐陌生人的車。5、 有下雪，刮風惡劣的天氣不要騎車。三、 安全知識拍手歌你拍一，我拍一，馬路汽車跑的急。你拍二，我拍二，交通安全記心間。你拍三，我拍三，行車走路守規(guī)矩。你拍四，我拍四，行人車輛分道走。你拍五，我拍五，遵守交規(guī)人人夸。四、 教學小結：通過這節(jié)課的學習后，我們要一起遵守交通規(guī)則，在上學放學路上注意交通道路安全喲！板書設計： 交通道路安全 安全知識歌，天天牢記在心，交通安全伴你行。在校學習講安全安全意識記心間 校園安全伴我行 教學目標：1、認識校園安全隱患。2、了解生活中和在校期間可能出現(xiàn)的不安全隱患。3、掌握緊急情況下的逃生策略。 認識安全的必要性，樹立安全意識；增強安全的責任感。教學重點：1、掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。2、通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。掌握自救方法，提高自護能力。培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。教學難點：掌握緊急情況下的逃生策略。 認識安全的必要性，樹立安全意識；增強安全的責任感。教學過程：一、導入：我們是祖國未來的希望?？墒?，我們卻經常聽到一些安全事故、災難在我們身邊發(fā)生。同學們白天的大部分時間是在學校度過的，因此，學習安全知識，保證校內活動的安全是很重要的。二、討論以下問題：1、上下樓梯應當注意哪些安全？為什么？應當如何做？上下樓梯靠右邊走；下樓時用手扶著樓梯扶手下樓；不許向樓梯外探身，更不許打滑梯；上下樓梯不許跑，不許擁擠搶先；不許在樓梯內打鬧、瘋跑、做游戲、做體育活動；放學時，排隊下樓，不許擁擠，不許在樓道上系鞋帶、滯留等。2、在走廊里應注意哪些安全？為什么？應如何做？輕聲漫步，不跑不叫；不追逐打鬧；不做游戲；不攀爬護欄；不向樓下吐痰、丟東西；無事不到其它樓層亂竄。3、在教室里應當注意哪些安全呢？為什么？應如何做？輕聲漫步，不跑不叫；不亂攀爬桌凳；不點燃垃圾，不玩火；不亂摸電器、電器開關；發(fā)現(xiàn)電器、電線、開關插座等有塤壞及時報告，不亂動。4、在校園里應當注意哪些安全？為什么？應如何做？不瘋跑大叫；不到操場玩樹枝、木棍、磚塊等；不攀爬車棚、圍墻；不在國旗臺上及其周圍玩耍；不做危險游戲（哪些是危險游戲呢）；參加升旗儀式、文藝演出、做操等大型集體活動，要遵守紀律、聽從指揮，按要求集合、行動、疏散、撤離；不攜帶、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。5、在廁所里應該注意哪些安全？為什么？應當如何做？不追逐打鬧做游戲；大便入坑，小便入池；不推不擠，不跑不叫，慢蹲慢起，嚴防跌倒。6、 體育課應注意哪些安全？為什么？要在老師的指導下有秩序地活動，注意安全。特別是在一些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規(guī)則對于安全是非常重要的。三、學生飲食、就餐的安全注意事項。不吃過期、腐爛食品。禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質。四、小組學習并操練自救常識。A、參加室內活動，要牢記安全出口的標志及方位。遇到火災不慌亂，服從指揮，保護要害，彎腰撤離B、人混亂時，要靠在墻壁或固定物，加強自我保護。C、安全小常識臨危逃生的基本原則：保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話，隨時求救：“119”-火警“110”-報警“120”-急救“122”-交通事故報警打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。五、教師小結學校安全人人講，安全學校個個贊。安全知識時時記，注意安全處處提。愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。板書設計： 校園安全伴我行 臨危逃生的基本原則：保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話，7、這些物品不共用教學目標：1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。2、知道區(qū)分不共用物品的方法，逐步養(yǎng)成物品專用的習慣。教學重點：知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。教學難點： 知道區(qū)分不共用物品的方法，逐步養(yǎng)成物品專用的習慣。教學過程：一、活動導入毛巾可以共用嗎？二、主題活動A、健康小問號看圖，回答問題。1、說說圖上發(fā)生了什么事?。?、匯報，思考：為什么只能用自己的毛巾呢？3、教師根據(jù)回答總結B、健康小博士1、議一議：毛巾為什么不能共用？討論，匯報。 教師根據(jù)回答總結2、還有哪些東西是不能共用的。討論，匯報。 教師根據(jù)回答總結C、健康小行動1、怎么樣區(qū)分家人的毛巾？說說你的好辦法。2、找找圖上哪些東西是不能共用的。三、課堂小結。這節(jié)課學習了毛巾不能共用，你知道了嗎？板書設計： 這些物品不共用共用毛巾、牙刷、拖鞋都會傳染疾病，所以不能共用的東西就不能共用，應該學會用自己的毛巾。8、不當垃圾桶教學目標：1、加強食品安全教育，增加學生食品安全知識。 2、了解識記食品安全常識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不買零食的好習慣。 3、提高學生食品安全自我保護能力。 4、樹立食品安全意識，關心時事，珍愛生命，關愛健康的意識。教學重點：1、加強食品安全教育，增加學生食品安全知識。 2、了解識記食品安全常識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不買零食的好習慣。 3、提高學生食品安全自我保護能力。教學難點： 樹立食品安全意識，關心時事，珍愛生命，關愛健康的意識。教學準備：半盆水、香皂、毛巾教學過程：一、圖片導入看書上的各種食品圖片，請生談談: 平時最喜歡喜歡吃什么?學生自由回答 引導小結：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對我們的身體有害處的，就像一個垃圾桶，吃進去很多垃圾。二、區(qū)分各類食品 1、師：食物的種類有很多，你們愿不愿意來給食物分分類呢？（1）健康食品：水果類，牛奶，蔬菜類。（吃了有助人體健康的食物）（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點，餅干，可樂等（吃了對人體有害的食物）2、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處（1）請學生說說：平時自己都喜歡吃什么食品？（2）學生討論，教師在學生討論的基礎上進行小結：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會對我們人體造成一定是傷害所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會健康成長。（3）提問：你還知道哪些垃圾食品?（油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內臟類食物，餅干類，奶油制品，方便面，燒烤類食品，話梅和蜜餞類食物）教師將學生說到的垃圾食品逐一寫出來，幫助學生更多的了解更多的垃圾食品品種。三、探討食品安全知識。同學們，民以食為天，食品安全大如天。食品可謂掌握著人們的生殺大權。這節(jié)課，我們就來探討關于食品安全方面的知識。1、交流課前搜集的信息。（1）、小食品種類繁多，都有不合格產品。有80%的食品袋上無生產日期、保質期；10%的食品袋上無衛(wèi)生許可證；5%無生產廠家、廠址。也就是說，有很多同學買到的食品很有可能是過期的或不衛(wèi)生的假冒食品。（2）、路邊的小攤點衛(wèi)生實在很糟糕，食品上叮著蒼蠅，又沾滿了灰塵。（3）、為了保證食品吃得安全，吃得放心，選購食品要樹立“品牌”觀念。也就是說，到正規(guī)的小賣部里購買品牌經得起時間考驗、擁有良好口碑的食品。（4）、不吃明知添加了防腐劑或色素而又不能肯定其添加量是否符合食品衛(wèi)生安全標準的食品。（5）、購買商品前，應該仔細查看產品標簽。食品標簽中必須標注：產品名稱、配料表、凈含量、廠名、廠址、生產日期、保質期、產品標準號等。不買標簽不規(guī)范的產品。（6）、我們小學生應多吃魚，蛋黃，蝦皮，紫菜，海帶，瘦肉，每周吃一次動物內臟如豬肝、動物腦，每天吃富含維生素C的水果如橘子、蘋果，每天吃豆類或豆制品，每周吃蘑菇12次，多吃香蕉、紅蘿卜、菠菜，多吃牛奶，最好是含牛磺酸的兒童專用配方奶，而不是麥乳精類。2、看書了解當前生活中受人們關注的食品安全方面的信息、圖片。3、看過這些資料以后，你有什么感受？四、結合實際引導學生關注健康食品。1、我們學校一直以來也非常重視學生的食品安全問題，為了我們的身體健康，學校尤其控制學生到校門口的小攤點購買食品，大家想想，為什么呢？盡管這樣，可是老師還是很痛心的看到仍然有一部分學生像做賊一樣到小攤點買吃的，吃得那樣的津津有味。2、小組討論，引伸拓展：安全的食品，健康的食品對于我們很重要。那么，飲食安全除了我們了解到的那些，我們還要注意什么呢？（討論后指名說） （1）、正確洗手，是飲食安全第一步?！皾?、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。（請一名學生示范） （2）、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。 （3）、不買包裝不完整、標識不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。 4、了解自己的營養(yǎng)狀況，出示“中國居民平衡膳食寶塔攝入五類食物的大致比例”，保證合理營養(yǎng)，平衡膳食。五、齊唱拍手歌“食品安全”拍手歌。師：同學們，為了我們能夠健康快樂地成長，希望大家每天合理營養(yǎng)、平衡膳食。最后讓我們牢記這首食品安全拍手歌，不當垃圾桶，將健康進行到底！板書設計：不當垃圾桶吃零食，要注意；認標志，看日期；真美味，要天然；不貪吃，身體棒。9、上課要專心教學目標：1、引導學生了解專心聽課的主要表現(xiàn)。2、引導學生反思專心、不專心聽課所產生的不同結果，體驗由此帶來的不同心情。3、幫助學生逐步養(yǎng)成專心聽課的習慣。教學重點：培養(yǎng)專心聽課的習慣。教學難點： 引導學生了解專心聽課的主要表現(xiàn)。教學方法：啟發(fā)式教學教學過程：一、活動導入說說我們在上課都該怎么做??？二、主題活動A、心理聚焦看圖，你把“”送給誰，為什么？1、學生做，匯報，說明原因2、教師根據(jù)回答總結B、心靈視窗1、上課時你有前面提到的哪些情況（請學生大膽的說說）2、說說自己在上課時的表現(xiàn)怎么樣，結果又怎么樣，還有心情呢？C、心靈氧吧一起來總結上課該做到：認真聽、勤發(fā)言、仔細想。用眼、用耳、用大腦，上課專心學習好。D、心海起航思考：玩游戲時，你的表現(xiàn)得怎么樣？有什么感受？三、課堂小結：通過這節(jié)課的學習，告訴我們上課認真聽講的方法。我們照著做的話就會變成一個聰明聽話的孩子。板書設計： 上課要專心我們上課應該做到：認真聽、勤發(fā)言、仔細想。用眼、用耳、用大腦，上課專心學習好。10、做一個受歡迎的人教學目標：1、引導學生感受與同伴交往的樂趣，初步形成樂于交往的意識。2、幫助學生知道同伴交往中受歡迎的行為，學習與同伴交往的方法。教學重點：知道同伴交往中受歡迎的行為，學習與同伴交往的方法。教學難點：引導學生感受與同伴交往的樂趣，初步形成樂于交往的意識。教學方法：探討式教學教學過程：一、活動導入：學生分成小組做好，唱兒歌金鉤鉤，一邊唱，一邊與旁邊的小朋友拉鉤鉤。二、主題活動：A、心理聚集：讓學生觀察書上的三幅圖，說說你還知道哪些做法受人歡迎。B、心靈視窗：觀察書上的四幅圖，說說你愿意和圖中的誰做朋友，不愿意和圖中的誰做朋友？為什么？C、心海啟航：1、教師組織學生看圖，讓學生知道，要會贊美，要會道歉。2、讓學生反思在學習生活中什么地方做得不夠好。三、課后延伸：要求學生課后做一件受人歡迎的事。四、教學小結：通過本課的學習，你知道怎樣做一個受歡迎的人了嗎？五、板書設計： 做一個受歡迎的人怎樣做一個受歡迎的人：要與同學和睦相處，互相幫助，團結同學，同學有困難我們學主動給與幫助和關心。11、老師愛我 我愛老師教學目標：1、引導學生了解老師的日常工作，感受老師的辛苦。2、引導學生尊敬老師，當好老師的小幫手，增進師生情。教學重點：理解老師工作的辛苦，體會到老師不同形式的愛。教學難點： 引導學生尊敬老師，當好老師的小幫手，增進師生情。教學準備：學生觀察身邊的老師辛勤工作的情景。教學過程：一、活動導入猜謎游戲一個老師不說話，肚子里面學問大，有啥生字不認識，你就快去問問它。字典小矮人，渾身白，黑地上面走一程，矮人變的更加矮。粉筆二、主題活動 A、心里聚焦：1、讓學生觀察圖中老師的工作狀態(tài)，了解老師的工作內容。2、讓學生說說自己觀察到老師還做了哪些事。B、心靈視窗：1、讓學生回憶老師為自己做的一件事。2、在小組內說說自己為老師要做一件什么樣的事，怎樣做好老師的好幫手，不讓老師操心。C、心海啟航：1、演一演：在生活中怎樣做老師的好幫手。2、說一說：在生活中當好小幫手的方法。三、全課總結：本節(jié)課里你明白了一個什么道理？板書設計： 老師愛我 我愛老師老師很辛苦，我們要做一個聽話的好孩子，成為老師的小幫手，我們愛老師，老師也會愛我們。12、我有點怕教學目標：1、引導學生正確認識“害怕”情緒。2、指導學生學習使用簡單有效的方法調節(jié)“害怕”情緒。教學重點：認識到“害怕”情緒產生是正常的，知道主動調節(jié)“害怕”情緒及調節(jié)的具體方法。教學難點： 指導學生學習使用簡單有效的方法調節(jié)“害怕”情緒。教學準備：教師課前了解學生容易感到害怕的情況。教學方法： 合作交流是教學教學過程：一、“風雨雷電”游戲1、左手代表“風”，右手代表“雨”，左腳代表“雷”，右腳代表“電”。2、全體學生站立。教師發(fā)令喊“風”，則學生舉左手；喊“電”，則學生跺右腳。學生按教師口令做到相應動作。3、動作做錯者坐下。二、主題活動1、讓學生仔細看圖，引導學生討論：他們究竟在怕什么？2、在小組內，把自己害怕的事物說出來。3、把自己害怕的事物寫在書上。4、在小組討論：如何克服害怕情緒。5、全班交流。三、游戲在班上，肯定有你特別好的朋友，他們在學習上或生活上幫了你很多。想一想，在班上，你想讓誰不害怕或誰會讓你不害怕？請你走到他面前，相互擁抱。游戲后，讓學生分享擁抱后的自己的感受。四、教學小結：通過這節(jié)課的學習，你還害怕嗎？五、 板書設計： 我有點怕“害怕”情緒產生是正常的，我們主動調節(jié)“害怕”情緒。13、不拿別人的東西教學目的：1、了解“君子愛財，取之有道”的深刻涵義2、全面掌握范仲淹“封金不納”的故事內涵3、知道在現(xiàn)實生活中怎樣去做教學重、難點： 做一個誠實的孩子，不拿別人的東西。教學方法：互動性、把更多的時間交給學生教學過程：1、談話導入新課同學們前兩天班里有位家長給我打來電話講了這樣一件事：女兒小麗的文具盒中多了一支漂亮的中性筆，經家長詢問原來這支筆是小麗在教室里撿到的，問了周圍的同學都不是他們丟的，小麗又特別喜歡，于是她就留下自己用了。同學們這樣的事在你們的身邊發(fā)生過嗎？如果你是小麗的家長應該如何對她說呢？板書課題：不拿別人的東西2、經典導讀：君子愛財，取之有道3、聽故事，樹榜樣4、教師總結談話。5、感悟生活出示身邊的新聞，進一步感悟。了解到這些，我們來想想。其實生活中比金錢珍貴的東西有很多比如：板書設計： 不拿別人的東西我們要做一個誠實的孩子，撿到東西要主動還給別人，不要未經別人同意去拿別人的東西。14、折疊小衣物教學目標：1、學習折疊紅領巾、襪子的基本方法，并能變通。2、讓學生知道整潔有條理的生活環(huán)境會使自己和家人輕松愉快。3、逐漸讓學生形成良好的生活習慣。教學重、難點：重點是讓學生學會折疊小衣物的基本方法；難點是將學會的折疊小衣物的方法應用與生活之中。教師準備：紅領巾課時安排：2課時教學過程：第一課時一、活動導入教師提問:請同學們講講，你折疊過小衣物嗎？誰教會你的呢?二、主題活動1、折疊紅領巾：（1）討論：為什么要折疊紅領巾？教師出示兩根紅領巾：一張干凈整潔，折疊的很好；另一張揉成一團，皺巴巴的。教師提問：你會折疊紅領巾嗎？折疊的很好的紅領巾和不折疊，皺巴巴的紅領巾，戴有什么區(qū)別？（2）讓會折疊紅領巾的學生給大家演示自己折疊紅領巾的方法和步驟。根據(jù)學生的演示，教師講解，肯定學生做的好的地方，糾正學生部規(guī)范的地方和錯誤方法；同時，組織學生觀摩、討論、交流，歸納出折疊紅領巾的方法和步驟。（3）小組訓練。2、疊襪子：（1）教師通過談話了解學生對疊襪子方法的掌握情況。（2）根據(jù)學生具體情況，安排已經掌握疊襪子技能的學生做小老師，讓其他學生娃子的折疊方法和要領。（3）學生練習。（4）討論：為什么要把兩只襪子包在一起？3、疊褲子：讓學生根據(jù)教材的圖示自己練習，并相互交流。三、布置課后任務回家觀察家里的小衣物是怎樣收拾的。誰能發(fā)現(xiàn)特別好的收拾方法，下一堂課小老師就是誰。板書設計： 折疊小衣物讓學生學會折疊小衣物的基本方法 逐漸讓學生形成良好的生活習慣。 第二課時教學目標：1、學習折疊紅領巾、襪子的基本方法，并能變通。2、讓學生知道整潔有條理的生活環(huán)境會使自己和家人輕松愉快。3、逐漸讓學生形成良好的生活習慣。教學重點：是讓學生學會折疊小衣物的基本方法；教學難點：是將學會的折疊小衣物的方法應用與生活之中。教師準備：外套、背心教學方法： 自主探索、合作交流一、活動導入：1、上堂課學習了折疊紅領巾、襪子和褲子，你們在家里是怎樣做的？2、回顧上一堂課布置的課后任務，學生匯報回家觀察后的結果。3、這節(jié)課我們繼續(xù)來學習衣物的折疊。二、主題活動 1、疊背心：（1）學生看圖學習背心的折疊方法，教師根據(jù)學生實際情況進行適當?shù)闹v解。（2）學生兩人一組進行練習，掌握疊背心的方法和技巧。（3）讓有不同方法的學生做小老師，把自己的折疊方法介紹給全班同學。2、外套折疊：（1）教師講解、演示上衣的折疊方法和技巧。（2）學生練習操作，先跟教師一步一步操作，掌握基本要領后，再反復練習操作。每個學生都要能完成操作。（3）學生在教師的指導下學習長褲的折疊方法。（4）學生練習操作。（5）在學生掌握了校服外套的基本折疊方法后，以小組為單位進行比賽。一件上衣一條長褲，提倡小組合作，看哪個小組疊得又快又整齊。三、課后任務：回家折疊自己的小衣服。四、教學小結：你會疊衣服了嗎？板書設計： 折疊小衣物 1、怎樣折疊背心和外套？2、逐漸讓學生形成良好的生活習慣。15 、清潔我的鞋教學目標：1、讓學生學習清洗布面運動鞋和清潔皮革運動鞋的基本技能。2、提高學生自我管理、自我服務的能力。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，并感受勞動的樂趣。教學重、難點：學會清洗布面運動鞋。教師準備：運動鞋、軟布、臉盆。教學過程：一、活動導入教師介紹各種不同面料的運動鞋。學生討論：運動鞋與其他鞋有什么不一樣，穿上運動鞋有什么樣的感覺？二、主題活動生活小能手清洗布面運動鞋：以四人小組為單位進行學習和操作練習，在課堂上，小組完成一雙鞋的清潔。1、教師講解布面運動鞋的清洗要領和注意事項，并進行示范。2、學生練習。四個同學分工合作，組長全面地調控和組織，操作員負責清洗運動鞋，材料員負責所有材料的管理和領取，清潔員負責整個活動中和活動后的環(huán)境衛(wèi)生。四個同學用教師教授的方法和技巧，相互交流，相互補充，相互學習，相互督促，共同完成一雙布面運動鞋的清洗。3、活動小結：教授對各組的活動及時進行總結和評價。三、布置課后任務1、回家獨立完成一次布面運動鞋的清洗工作，并請家長對于完成情況給予評價。2、向家長請教，皮革運動鞋應該怎樣清潔？3、教師從以下幾個方面進行總結：（1）兩人小組合作情況。（2）清潔皮革運動鞋方法的掌握和操作的熟練程度。板書設計： 清潔我的鞋 1、掌握清潔運動鞋的方法和技巧 2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，并感受勞動的樂趣。16、學擇菜教學目標：1、學習帶葉蔬菜和豆類蔬菜的擇理方法。2、培養(yǎng)學生自覺、主動承擔家務勞動的意識。3、讓學生感受與家人共同承擔家務勞動的快樂。教學重、難點：學會帶葉蔬菜的擇理方法。教學準備：帶葉蔬菜、豆類蔬菜。教學方法： 動手實踐教學過程：一、活動導入：教師提問：你喜歡吃蔬菜嗎？說說你知道的蔬菜。二、主題活動：生活聚焦：以利用蔬菜的實物組織學生討論：你認識這些蔬菜嗎？你會擇理這些蔬菜嗎？你看見過爸爸媽媽或爺爺奶奶擇理蔬菜嗎？生活小能手：1、擇菠菜：教師先不提示方法，讓學生自由嘗試擇菠菜。教師請個別學生說說是怎樣擇菠菜的。教師請有一定綴的學生和教師一起演示、示范，并由教師糾正個別不正確的擇理方法強調擇理要領。再次讓學生分小組試擇菠菜，教師巡回觀察、指導。2、擇芹菜：強調芹菜的葉子也是可以吃的。三、布置課后作業(yè)：回家?guī)椭职謰寢寭褚环N帶葉的蔬菜。向家長請教豆類蔬菜的擇理方法。四、生活實踐：1、瓜果類蔬菜應該怎樣擇理？讓學生討論、交流，達成共識。2、認識部分蔬菜，圈出蔬菜食用的部分。教師提問：你認識這些蔬菜嗎？它們叫什么名字？在圖中圈出我們使用的部分。五、全課總結這節(jié)課你知道了什么？板書設計： 學擇菜1、學習帶葉蔬菜和豆類蔬菜的擇理方法。2、培養(yǎng)學生自覺、主動承擔家務勞動的意識。17、我來種蒜苗教學目標：1、學習和掌握盆栽蒜苗的基本方法。2、讓學生用栽種的蒜苗美化環(huán)境，用收獲的蒜苗做一餐美味佳肴。3、讓學生在收獲蒜苗的過程中感受勞動的快樂。教學重點：學會盆栽蒜苗的基本方法和栽種過程中和管理。、教學難點：1、讓學生用栽種的蒜苗美化環(huán)境，用收獲的蒜苗做一餐美味佳肴。2、讓學生在收獲蒜苗的過程中感受勞動的快樂。教學準備：分瓣的大蒜、花盆。教學方法： 動手實踐、合作交流教學過程：第一課時一、活動導入：教師提問：你認識蒜苗嗎？你知道蒜苗可以做什么嗎？學生圍繞這個話題充分發(fā)表意見。教師特別要給有生活經驗的學生提供機會。這個環(huán)節(jié)的目的是認識蒜苗，知道蒜苗是一種蔬菜，是川菜中常用的主菜或配菜，以此來引起學生的關注和興趣。二、主題活動：生活聚集：教師可以提問：你見過種在地里或花盆里的蒜苗嗎？你能告訴小伙伴蒜苗是怎么種的嗎？你愿意和小伙伴一起來種蒜苗嗎？如果學生都不知道蒜苗的栽種情況，教師也可以把話題改成：你種過花或者看見別人種過花嗎？能講講花是怎么栽種的嗎？生活小能手：盆栽蒜苗應注意收下問題：1、在花盆底部墊上瓦片是為了防止泥土堵塞詢問的排水孔，也可以防止泥土從排水孔漏出。2、蒜頭去皮是為了讓蒜頭盡快發(fā)芽。3、去皮的蒜瓣要尖朝上地按進土里。4、第一次的水要澆足，以后就可以根據(jù)天氣情況兩天或幾天澆一次水。整個活動都應以小組學習的方式進行。這樣既可以減少準備工作的難度，也能培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。三、布置課后任務：采用多種方法，了解蒜苗在田里是怎樣栽種的。回家多種幾盆蒜苗，注意對它們進行管理，觀察它們的生活過程。下節(jié)課請同學們再帶些蒜來。四、教學小結：本節(jié)課你學到了什么？板書設計： 我來種蒜苗學習和掌握盆栽蒜苗的基本方法。第二課時教學目標：1、學習和掌握盆栽蒜苗的基本方法。2、讓學生用栽種的蒜苗美化環(huán)境，用收獲的蒜苗做一餐美味佳肴。3、觀察蒜苗的生長過程。教學重點：觀察蒜苗的生長過程。教學難點：讓學生用栽種的蒜苗美化環(huán)境，用收獲的蒜苗做一餐美味佳肴。一、活動導入：1、請學生將搜集到的信息與同學們交流分享。如果學生（特別是農村的學生）有觀察到農田栽種情況的，要充分交流。2、學生展示小組種植的蒜苗，匯報交流蒜苗的生長情況。3、教師要對種植的蒜苗長勢不好或小組成員觀察記錄不好的情況進行適當?shù)闹笇?。二、主題活動：生活與實踐：教師在課堂上進行操作：將蒜頭剝成蒜瓣，挑大個的分別用一根細絲穿起來（不能穿過中心，以免破壞苗）然后把兩串蒜瓣放在湯盆里，澆上水就可以了。教師演示完后，請學生兩合作，用自己帶來的大蒜試著穿一穿。教師巡回指導，看見有細竹絲穿過大蒜位置不