高三語文閱讀復(fù)習(xí)備考策略.doc

高三語文閱讀復(fù)習(xí)備考策略高三語文備課組從語文的學(xué)科特點(diǎn)看，閱讀是語文教學(xué)的重要組成部分；從語文教學(xué)大綱看，閱讀能力的培養(yǎng)一直貫穿著語文教學(xué)的始終；從今年高考考試說明里的樣卷看，閱讀的份量很大，共60分，占試卷的40%，其中現(xiàn)代文閱讀占32分，古詩文閱讀占28分（名句填空6分除外）；從學(xué)生的失分情況看，閱讀板塊的失分很嚴(yán)重。由此可見，在新課程的教學(xué)背景下，我們高三老師應(yīng)該高度重視閱讀教學(xué)這一課題?；谝陨显?，我們蕭振高中高三語文備課組對(duì)在第二輪總復(fù)習(xí)中如何提升和強(qiáng)化學(xué)生的閱讀能力這一問題也作了一些復(fù)習(xí)探討工作，依照我校高三學(xué)生當(dāng)前的實(shí)際，形成了教學(xué)共識(shí)?，F(xiàn)將我們的閱讀復(fù)習(xí)備考策略交流如下，僅供參考，望多提寶貴意見。一、 定點(diǎn)確定復(fù)習(xí)要點(diǎn)（一） 現(xiàn)代文閱讀*實(shí)用類（包括論述類）文本閱讀：1、 中心意思的概括2、 文本主要觀點(diǎn)和基本傾向的評(píng)價(jià)*文學(xué)類文本閱讀：【小說文本的閱讀】：（與外國小說欣賞相結(jié)合）1、 分析小說情節(jié)與環(huán)境2、 鑒賞人物形象及表現(xiàn)手法3、 探究：對(duì)作品的個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀【散文文本的閱讀】：1、 分析散文結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法2、 體會(huì)主要語句的豐富含意和表現(xiàn)力3、 探究：對(duì)作品的個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀（二） 古詩文閱讀*古代散文的閱讀：1、 文言句子的翻譯*古代詩歌鑒賞：1、 鑒賞詩歌的語言、形象和表達(dá)技巧2、 規(guī)范答題格式*論語（選修）片讀閱讀：依照學(xué)科指導(dǎo)意見探究論語（選修）課文中一些語段的文化內(nèi)涵和精神價(jià)值二、 定法確定復(fù)習(xí)方法（一） 對(duì)組員的要求：1、 要求向備課要質(zhì)量。突出重點(diǎn)，減輕負(fù)擔(dān)，落到實(shí)處。精心選例題和練習(xí)，充分備好“如何讀文，如何讀題，如何解題，如何答題”這些環(huán)節(jié)。2、 要求向課堂要效率。做到少而精，慢而實(shí)，簡(jiǎn)而明。在課堂上，落實(shí)“讀文審題解題答題”四個(gè)環(huán)節(jié)，突出本節(jié)課考點(diǎn)的方法要求和答題角度。3、 要求向練習(xí)要成果。精心選題，切合課題，切合高考。有練必批，有練必評(píng)；先批后評(píng)，評(píng)后有查。例如：復(fù)習(xí)外國小說欣賞的八大話題 備課組先研討高考會(huì)怎么考，然后分工找有相應(yīng)話題練習(xí)的小說閱讀文本，接著備好課，接著重點(diǎn)是落實(shí)課堂的四個(gè)環(huán)節(jié)，接著批改學(xué)生的同題練習(xí)，把學(xué)生的答題情況做個(gè)總結(jié)，特別是一些典型的試卷（書寫好壞，答題規(guī)范與否），要用相機(jī)拍下來，以便在評(píng)練習(xí)的時(shí)候作示范用。（二） 對(duì)學(xué)生的要求：1、 要求學(xué)生簡(jiǎn)單做筆記，重點(diǎn)掌握解決問題的思考角度。2、 要求學(xué)生靜心做練習(xí)，依照方法和答題角度認(rèn)真規(guī)范答題。一周一次小練習(xí)，兩周（一大周）一次綜合練習(xí)；每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的課后都有相應(yīng)的練習(xí)。3、 要求學(xué)生認(rèn)真聽老師的練習(xí)講評(píng)課，對(duì)照自己的答題情況，多吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。練習(xí)講評(píng)結(jié)束后要上交給老師檢查?？傊?，我們的復(fù)習(xí)方法或思路也沒有什么特別之處，主要是采取講練結(jié)合的方式，做到有重點(diǎn)、有方