2020年地理培優(yōu)補弱工作計劃.doc

地理培優(yōu)補弱工作計劃 困生形成是有原因的社會的學校的家庭以及個人的因素所以要搞清楚每個后進生形成的原因然后對癥下藥下面的是小編分享的與地理培優(yōu)補弱工作計劃有關(guān)的文章歡迎繼續(xù)訪問應(yīng)屆畢業(yè)生公文網(wǎng) 為了做好本學期教育教學工作全面提高教學質(zhì)量繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性結(jié)合所任班級的具體情況制定好本學期工作計劃是今后教學工作的重要出發(fā)點和落腳點從最近上課情況初步了解情況看必須改進工作方法和思路現(xiàn)制定計劃如下： 從開學之初起積極調(diào)查所任各班學生學習和思想及個性特點對不同類型的學生進行分類建立學生情況記錄庫經(jīng)過近一段時間了解今年學生較往年情況有所不同對各班情況及時了解學生的動態(tài)情況是本學期工作重心針對在地理教學中要培養(yǎng)出優(yōu)等生不僅要注意平時課堂上對他們學習方法的指導更要注重課下輔導他們的讀圖、分析能力而且要求學生學好地理中對地理現(xiàn)象和規(guī)律之間聯(lián)系把握因此對于這部分學生在學好課堂知識的前提下積極鼓勵學生可以讀一些對自己有幫助的書籍或收看有關(guān)自然地理科學知識的電視欄目例如：河南和中央電視臺的新聞聯(lián)播天氣預報使學生逐漸產(chǎn)生學習地理的興趣不管是課堂上還是課下積極與學生和家長進行及時有效的交流針對有些學生找不到可供閱讀的書籍把自己購買的地理書籍借給學生必要時向?qū)W生推薦課外讀物給他們看并指導他們讀書的方法還不時地與學生討論交流并鼓勵他們做好自己的讀書積累既擴大了學習地理知識面又提高了他們的學習地理能力和水平 對于后進生的幫助是地理教學中的重要組成部分后進生之所以“落后”相當一部分原因是對學習沒有興趣而造成對學習沒有興趣的原因一部分又來自于任課老師常言說：親其師方能信其道,所以要幫助后進生首先要讓學生先敢于親近你而這項工作就需要老師認真細致的去完成平時和他們多接觸并要求用自己的真誠熱心去感化他們和他們多談心多溝通及時了解他們的想法有進步時及時表揚犯錯誤時及時疏導利用家訪的機會與學生家長取得聯(lián)系及時了解學生思想動態(tài)和校外學習生活情況并結(jié)合自身教學需要調(diào)整工作策略和方法有了師生之間的良好溝通所以后進生現(xiàn)在對于地理課都表現(xiàn)出了極大的興趣盡管有學生學習進步不大但他們始終都在努力著在每一次考試后鼓勵和表揚他們及時查找學生學習上進步的原因和退步的原因及時與學生談心幫助他們樹立學習的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣并堅持做好學生的進步檔案整理及時調(diào)整工作思路和方法真正把工作落到平時的細節(jié)中去 在教學中應(yīng)努力把這項工作制定的措施落到實處抓好落實充分發(fā)揮各種積極因素一定會把此項工作做得更好爭取做出更大成績 一、指導思想： 為了盡可能提高學生的地理成績我展開對培養(yǎng)尖子生指導學困生研究和實驗為了全面提高9年級的地理成績體現(xiàn)出“尖子生吃好中等生吃飽學困生吃了” 二具體目標： 使優(yōu)生“吃得飽”后進生“吃得了”快者快學慢者慢學先慢后快全面提高 三學習情況分析： 優(yōu)生：學習習慣較好能認真聽講思維活躍勤學好問善于發(fā)現(xiàn)解決問題對知識的應(yīng)用能力較強課堂積極發(fā)言課后及時復習基本上掌握了一定地理學科的學習方法和學習技巧有較好的閱讀和讀圖能力 優(yōu)生名單：xx 學困生：缺乏學習興趣和積極性學習習慣差上課不認真聽講經(jīng)常開小差對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握學習態(tài)度不端正學習態(tài)度消極無所謂的態(tài)度突出沒有學習方法對不懂的知識點常常不理睬對知識的應(yīng)用較差 學困生名單：xx 四具體措施： (1)培優(yōu)措施：加強基礎(chǔ)知識與圖形運用能力的訓練拓寬知識面多做習題對于優(yōu)生可以再給他們布置一些培優(yōu)習題進行訓練 (2)學困生措施：學困生形成是有原因的社會的學校的家庭以及個人的因素所以要搞清楚每個后進生形成的原因然后對癥下藥有的家長很少關(guān)注他們的學習上課不認真經(jīng)常開小差基礎(chǔ)知識差對于這類學生老師要努力做到不歧視多鼓勵耐心細致地幫助上課多留意下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)必要時降低作業(yè)要求可以通過課后找他們談話了解他們的內(nèi)心世界還可以通過作業(yè)本方式進行書面交流鼓勵通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機會增強他們的自信心并及時給他們鼓勵其次在課堂上為他們專門設(shè)計一些難度較小的題目鼓勵他們回答降低要求讓他們體會到成功的喜悅從而增加學習地理的興趣增強他們自信心如：唐春唐天君曾方唐萌唐世嘉等同學可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢指名讓他帶一名差生介紹方法讓學生怎樣學并教他們讀課文讀圖激起他們的學習興趣 (3)后期重點利用中考適應(yīng)訓練題