淺談葉大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)曳考試改革——以武漢生物工程學(xué)院為例.doc

淺談葉大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)曳考試改革以武漢生物工程學(xué)院為例 周秀云 （武漢生物工程學(xué)院湖北武漢） 摘要：結(jié)合武漢生物工程學(xué)院的教育教學(xué)改革，探討了武漢生物工程學(xué)院大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的考試改革，分析了其優(yōu)點(diǎn)及不足，并給出了建議。 關(guān)鍵詞：大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；考試；改革 ：G642.0：50630 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試改革的內(nèi)容 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是武漢生物工程學(xué)院非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的公共基礎(chǔ)課，該門(mén)課程的期末考試最初為筆試，年月將其改為上機(jī)考試和筆試相結(jié)合，年上半年則為上機(jī)考試（包括理論和操作），年月開(kāi)始只考上機(jī)操作，其考試改革是為了促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)改革。 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試改革的優(yōu)點(diǎn) 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試改革的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在促進(jìn)教學(xué)的改進(jìn)、降低試卷成本、提高學(xué)生實(shí)際操作能力和順應(yīng)社會(huì)需求四個(gè)方面。 教學(xué)的改進(jìn) 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試改革促進(jìn)教學(xué)的改進(jìn)主要表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備和教師業(yè)務(wù)能力四個(gè)方面。 對(duì)教學(xué)內(nèi)容的影響 教學(xué)內(nèi)容也叫課程，是學(xué)校給學(xué)生傳授的知識(shí)和技能。大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試改革對(duì)教學(xué)內(nèi)容的主要影響是使其涵蓋的知識(shí)范圍更加廣泛。武漢生物工程學(xué)院在進(jìn)行其考試改革之前，其主要教學(xué)內(nèi)容為、和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等?？荚嚫母镏螅撻T(mén)課程新增了和，并將教學(xué)內(nèi)容分為兩種，一種是、和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，另一種是 、和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。 對(duì)教學(xué)方法的影響 教學(xué)方法，是指為完成一定的教學(xué)任務(wù)，師生在共同活動(dòng)中采用的途徑、手段和工具，主要有講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、學(xué)科研究法等。大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試改革對(duì)該門(mén)課程教學(xué)方法的影響主要是引入了慕課、微課和分層教學(xué)。所謂慕課，即（，大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課程），是由個(gè)人組織發(fā)布的散布于互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放課程，主要是為了傳播知識(shí)。所謂微課，是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外的教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程，其時(shí)間一般為min，最多不超過(guò)10min。慕課和微課教學(xué)，都可以活躍課堂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所謂分層教學(xué)，是指在開(kāi)課之前，學(xué)生自愿報(bào)名參加學(xué)校組織的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的選拔考試，通過(guò)考核的學(xué)生可以免修該門(mén)課程并進(jìn)入提高班學(xué)習(xí)，其他則進(jìn)入普通班學(xué)習(xí)。 對(duì)教學(xué)設(shè)備的影響 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試改革對(duì)教學(xué)設(shè)備的影響，主要體現(xiàn)在促進(jìn)武漢生物工程學(xué)院計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備的更新上。傳統(tǒng)的筆試考試對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備沒(méi)有要求，而上機(jī)考試則對(duì)電腦本身的性能有要求。大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)上機(jī)考試涵蓋了、和系統(tǒng)與，這就要求電腦能夠安裝這些系統(tǒng)和組件，既滿(mǎn)足考試的需要，也滿(mǎn)足計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)的需要。每個(gè)學(xué)期的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試有2000多名學(xué)生，目前本校只有號(hào)樓和號(hào)樓機(jī)房的電腦可以同時(shí)安裝所要求的系統(tǒng)和組件，但電腦數(shù)量不及考試學(xué)生數(shù)量的1/5，供給與需求之間明顯存在矛盾，為了滿(mǎn)足教學(xué)和考試的需要，學(xué)校需及時(shí)更新教學(xué)設(shè)備。 對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的影響 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試改革可以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提升。其考試方式由筆試改為上機(jī)考試后，要求任課老師要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，而理論和上機(jī)的課時(shí)量由最初的各自學(xué)時(shí)降為各自學(xué)時(shí)，總課時(shí)量減少了1/3。在減少課時(shí)量的情況下，承擔(dān)該門(mén)課程教學(xué)的任課老師既要完成教學(xué)大綱要求的教學(xué)任務(wù)，也要在課堂上給學(xué)生一定的操作時(shí)間以檢驗(yàn)知識(shí)的掌握情況，這可以促使任課老師努力提高教學(xué)能力和教學(xué)效果，進(jìn)而提升自己的業(yè)務(wù)能力。 降低試卷成本 筆試意味著要印刷紙質(zhì)試卷，每個(gè)學(xué)期有2000多名學(xué)生參加大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的考試，這就要求印刷2000多份試卷，2000多份試卷要支付不少人力、物力和財(cái)力成本。上機(jī)考試不需要印刷試卷，這可以大大降低試卷成本。 提高學(xué)生實(shí)際操作能力 筆試主要考查的是學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的掌握情況，而上機(jī)考試主要考查學(xué)生應(yīng)用三個(gè)組件的能力，這就要求學(xué)生平時(shí)要多運(yùn)用、和，并將它們用好，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，也為學(xué)生參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試創(chuàng)造有利條件（目前計(jì)算機(jī)等級(jí)考試可以用高級(jí)版考）。 順應(yīng)社會(huì)需求 當(dāng)今社會(huì)屬于信息社會(huì)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到了社會(huì)生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域，成為人們獲取、處理和利用信息不可或缺的工具，也是一種重要的信息交流與傳播工具，當(dāng)今社會(huì)所需求的人才，是會(huì)使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息獲取、信息處理、信息利用、信息交流與傳播的人。計(jì)算機(jī)上機(jī)考試就是為了培養(yǎng)大學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，是為了順應(yīng)社會(huì)對(duì)人才在計(jì)算機(jī)方面的要求。 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試改革的不足之處 目前的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試方式的不足之處主要表現(xiàn)在考試方法、試卷的收發(fā)和閱卷以及考試內(nèi)容三個(gè)方面。 考試方法單一 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是一門(mén)應(yīng)用性課程，重在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也要求學(xué)生要掌握一定的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)。目前的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)只有上機(jī)操作考試，主要考查學(xué)生應(yīng)用組件的能力，沒(méi)有對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)。 仍需教師收發(fā)試卷和閱卷 目前武漢生物工程學(xué)院的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)上機(jī)考試由任課老師集體出試題，并對(duì)試題進(jìn)行隨機(jī)組合，分批次統(tǒng)一安排學(xué)生在機(jī)房考試，由監(jiān)考老師收發(fā)試卷。收回來(lái)的試卷，由所有任課老師集體閱卷。批改操作試題所花費(fèi)的時(shí)間和精力比批改筆試試卷遠(yuǎn)遠(yuǎn)要多，這加重了任課老師的閱卷負(fù)擔(dān)。 考試內(nèi)容沒(méi)有區(qū)分各個(gè)專(zhuān)業(yè)的側(cè)重點(diǎn) 組件由、和三個(gè)板塊構(gòu)成，各個(gè)組件相互獨(dú)立互不影響，即各個(gè)板塊的知識(shí)點(diǎn)自成體系，學(xué)生對(duì)其中某個(gè)組件的掌握情況并不影響其對(duì)其他組件的學(xué)習(xí)。同時(shí)，各個(gè)專(zhuān)業(yè)有自己的特征，對(duì)三個(gè)組件的應(yīng)用要求不一樣，如財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)需要處理的數(shù)據(jù)比較多，主要需要應(yīng)用，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)側(cè)重于的應(yīng)用，一般的專(zhuān)業(yè)則主要應(yīng)用。目前的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)上機(jī)考試內(nèi)容包括三個(gè)組件的應(yīng)用，每個(gè)專(zhuān)業(yè)都考這三個(gè)組件，沒(méi)有將各個(gè)專(zhuān)業(yè)對(duì)組件的不同需求區(qū)分開(kāi)來(lái)。 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試改革的建議 （）增加新的考試方法，并加入理論考試。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)反映學(xué)生的計(jì)算機(jī)基本素養(yǎng)，應(yīng)該將該部分納入考試中。在此基礎(chǔ)上，可以加入其他的考試方法，如可以讓學(xué)生用組件設(shè)計(jì)一幅作品，只要作品里所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)能夠反映教學(xué)大綱的要求即可。 （）調(diào)整各部分在總評(píng)中的比重。目前大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的總評(píng)成績(jī)由期末和平時(shí)成績(jī)兩個(gè)部分構(gòu)成，期末占，平時(shí)成績(jī)占，這種總評(píng)方式強(qiáng)調(diào)了期末考試在該門(mén)課程考核中的重要性，但忽視了學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的重要性，可以將平時(shí)成績(jī)和期末考評(píng)比重改為，這有利于帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 （）考評(píng)結(jié)果用等級(jí)制代替分?jǐn)?shù)制。目前大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的考評(píng)結(jié)果為百分制，可以將百分制用等級(jí)制如、和代替，代表分，代表分，代表分，代表分，為不合格，分以?xún)?nèi)的差別并不能反映學(xué)生之間的差距。 （）開(kāi)發(fā)或購(gòu)買(mǎi)考試系統(tǒng)，由電腦閱卷。利用考試系統(tǒng)可以減少試卷的收發(fā)環(huán)節(jié)，而電腦閱卷則可以減少人工閱卷過(guò)程中可能出現(xiàn)的差錯(cuò)，提高效率。 參考文獻(xiàn) 張素蘭大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的考試改革策略探究考試與評(píng)