抓禮儀教育，創(chuàng)文明校風_0

1 / 6 抓禮儀教育，創(chuàng)文明校風 抓禮儀教育，創(chuàng)文明校風 我們中華民族素有 禮儀之邦 的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。我們巴蜀小學是重慶市的重點學校， 94 年我們被授予重慶市首批 文明禮儀示范學校 的光榮稱號， 95 年被評為四川省校風示范學校。我們一貫引導學生學習 規(guī)范 ，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。開展文明禮儀教育活動，我校已經(jīng)有十幾年的歷史了，本學期我校開展的 學做文明禮貌小學生 系列活動就是前幾年開展的 讓文明的旗幟飄起來 系列活動和 學規(guī)范，學做人 系列活動的延續(xù)和發(fā)展；是貫徹市教委一九九八到一九九九學年度中小學德育工作要點 ，深入開展文明禮貌教育活動，爭創(chuàng)新重慶首批 校風示范學校 的手段；從而達到以人為本，提高師生道德水平和文明程度，育人興校的目的。 一、學習 規(guī)范 ，讓 規(guī)范 深入人心。 要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習 小學生日常行為規(guī)范 ，只有讓 規(guī)范 深入人心，才可能實施 規(guī)范 。為此我就 規(guī)范 向?qū)W生進行了廣泛的宣傳，深入的2 / 6 學習。 一是在開學典禮上，利用 開學動員 和大幅標語對 學規(guī)范，學做人 這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛。 二是每周升旗儀式利用國旗下講演時間，有計劃地進行 學習規(guī)范 的系列講演，讓學生學習禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使 規(guī)范 深入人心。 三是各班級根據(jù)學校的周教育重點和學生的實際，每周分重點、分專題對學生進行 規(guī)范 的學習教育，使 學規(guī)范 更細致，更深入。 二、從常規(guī)訓練入手，使文明具體化。 對學生進行系統(tǒng)的 規(guī)范 學習后，要讓學生真正掌握 規(guī)范 的內(nèi)容，運用 規(guī)范 待人接物，我們還對學生的行為進行了嚴格訓練。 1、全校性 集合排隊，進場秩序的訓練。 2、做操動作規(guī)范，整齊化一的訓練。 3、站、立、行的軍事化的訓練。 4、每天進校時敬禮、問好姿態(tài)的訓練。 5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓練。 三、用義務清掃的具體行動，創(chuàng)造文明的環(huán)境。 為了讓學生深刻地體會到優(yōu)美環(huán)境的好處，學校少先隊大隊部號召各班成立 義務清掃突擊隊 ，對校園的清潔衛(wèi)生天天堅持清掃，讓學生人人參與義務清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自 己的勞動成果。3 / 6 使維護環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。 同時，學校德育處還實行了教室衛(wèi)生、過道衛(wèi)生、公地衛(wèi)生各班責任包干的辦法。各班負責清掃、維護、保潔。除紅領巾監(jiān)督崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發(fā)現(xiàn)問題取消本周衛(wèi)生流動紅旗。 四、爭當文明小衛(wèi)士，形成良好的文明競爭風氣。 在整個 學做文明禮貌小學生 活動中， 爭當文明小衛(wèi)士 一直貫穿始終。 文明小衛(wèi)士 的爭當，必須是通過自薦、班級核實、大隊部批準三個程序。也就是只要自己認為自己符合一個 文明小衛(wèi)士 的標準就可自己到大隊部自己推薦自 己當文明小衛(wèi)士，不必要同學選舉，不需老師推薦，只要大隊部到班級核實，文明行為基本屬實，即可當上文明小衛(wèi)士，然后擔任紅領巾監(jiān)督崗執(zhí)法工作。 自薦 ，其實是給每個學生改正缺點，努力上進的一個機會，讓學生明白只要自己努力，也能當上 文明小衛(wèi)士 。 在 爭 的過程中，使學生自然而然地規(guī)范自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養(yǎng)成文明習慣。不管這個學生最后當沒當上 文明小衛(wèi)士 ，在 爭創(chuàng) 的過程中，他或多或少受到了教育，規(guī)范了自己的言行；而當上了 文明小衛(wèi)士 ，參加了紅領巾監(jiān)督崗大執(zhí)法工作后，除了用良好的文明言 行為大家作出示范外，還要糾正校內(nèi)不文明行為。這樣既強化了文明小衛(wèi)士們的文明言行，又監(jiān)督、糾正、制止了不文明行4 / 6 為，在學校形成人人爭當文明小衛(wèi)士。 五、 學做文明禮貌小學生 全校性中隊主題隊會觀摩比賽，規(guī)范了學生的言行，展示了班級的文明風彩。 98 年 12 月，我校全校性的 學做文明禮貌小學生 中隊主題隊會觀摩比賽隆重舉行。比賽分四個評審組同時進行，歷時四天。全校 32 個班個個獨立成中隊參賽，共評出一等獎 6 名，二等獎 15 名，是我校近幾年來中隊主題隊會活動質(zhì)量較高，效果較好，規(guī)模較大的一次比賽。 此次隊會比賽活動，有以下幾個方面的特點： 1、老師全員行動，學生整體參與，積極、熱情。 這次隊會比賽，全校不僅每個班參加，而且每個班的每個學生都積極參與，活動面達 95%以上。陣容強、聲勢大。 班主任老師高度重視，積極行動，認真對待，從隊會前的活動開展、思想教育、隊會的材料收集整理、隊會的結(jié)構(gòu)設計、內(nèi)容、串詞的創(chuàng)編、學生的訓練等等，花費不少時間，付出了艱辛的勞動。 此次隊會比賽雖然沒有設立科任老師的獎項，但科任老師們密切配合，積極參與。不管是出主意，想辦法，還是做道具，搞訓練，老師們主動、熱情 、有求必應。 2、隊會內(nèi)容來源于學生實際，真實具體，有教育實效性。 本次隊會前有三個月的 學做文明禮貌小學生 系列5 / 6 活動作準備，有一個思想教育、認識、實踐、轉(zhuǎn)變、提高的過程和一個月的活動總結(jié)、素材提煉過程，使隊會內(nèi)容來源于學生活生生的生活現(xiàn)實，具體生動。有的隊會全方位反映了本中隊歷年來的文明禮儀教育活動，有的局部反映本中隊某一方面的文明禮儀活動或特色性的文明禮儀活動；有的是文明禮儀知識的宣傳和學習，文明常規(guī)的訓練和實踐；有的則是對具有良好行為的人和事進行宣傳與頌揚等等。有教育實效性，使隊會上了 一個新的臺階。 3、隊會中鍛煉了學生的自主性，規(guī)范了學生的言行，培養(yǎng)了學生的能力。 由于隊會內(nèi)容大都取材于學生的生活，學生大都能將自己的生活用小品、詩歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式自己創(chuàng)編出來，充分培養(yǎng)了學生的自主性；在說、唱、表演中，又充分訓練了學生的能力。由于隊會的訓練，還更進一步地規(guī)范了學生言談、舉止文明程度，使學生的言談、舉止、表演做到落落大方，自然得體，又能做到文明、規(guī)范。 4、眾多的隊會還體現(xiàn)了可貴的創(chuàng)新精神。 所有的參賽隊會，不僅做到了主題鮮明，有教育實效性，體現(xiàn) 文明向上的班風外，還著力在隊會的構(gòu)思精巧，形式多樣有創(chuàng)意等方面下功夫，追求較高的藝術性。 三、四班的隊會 -文明大本營，大膽地引進了 歡樂大本營 的形式，通過 文明回答 、 文明放送 、 文明 Party6 / 6 三個版塊，讓學生去了解文明、學習文明、實踐文明。整個隊會娛樂性強，學生樂于參加和接受，真正達到了寓教于樂的效果。 四、四班的隊會 -規(guī)矩與方圓，以剛剛結(jié)束不久的軍訓為線索，取材于學生所熟悉的生活實際，設計獨具匠心。 一、六班的隊會 -我們都是好孩子，讓 文明 在優(yōu)美的舞姿和可愛的笑臉中得以 證實，觀其隊會，宛如觀看一部音樂舞蹈片，給人以美的享受。另外，四、二班隊會中的吃蘋果 ，六、二班隊會中的 人 字立起來 ，五、二班隊會中的 生活聚焦 等等都獨具創(chuàng)意。 整個主題隊會比賽，既是隊會賽場，又是學生文明行為的練兵場和班級文明風氣的展示臺；是全學期學校 學做文明禮貌小學生 活動的小