人教版語(yǔ)文混合六年級(jí)上學(xué)期期中.doc

人教版語(yǔ)文混合六年級(jí)上學(xué)期期中（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 按查字典的要求填空?！芭省?，用音序查字法應(yīng)先查_(kāi)，再查音節(jié)_；用部首查字法，應(yīng)先查_(kāi)部，再查_(kāi)畫(huà)?！芭省痹谧值淅锏慕忉層校涸O(shè)法接觸；拉關(guān)系；用手抓、拉??；抓住東西向上爬。“攀著鐵索”的“攀”應(yīng)選第_種解釋；“攀談”的“攀”應(yīng)選第_種解釋。2. 比一比，選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤跈M線上。濱 賓 海_ _客靠 輩 前_ _近藍(lán) 籃 _天 _子踩 睬 理_ _踏3. 給下列詞語(yǔ)補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)摹皊h”字。隨風(fēng)而_ 不甘_弱實(shí)事求_若無(wú)睹_不可擋 愛(ài)不_手_在人為 _目以待4. 按查字典的內(nèi)容填空。要查的字音序音節(jié)組詞捉_首_尖_5. 根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。詹天佑修筑京張鐵路受到帝國(guó)主義的z no_和j xio_，他不怕困難，也不怕嘲笑，y rn_接受了任務(wù)，并成功開(kāi)鑿了j yn un_和八達(dá)嶺兩條隧道。為了避免黨組織被破壞，李大釗把從chu t_里拿出的一些sh j_和文件燒掉了，憲兵像一群m u_似的，用kn b_的眼光看著他。6. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。一絲不_ _心悅目 膽大_為 _名其妙氣急_壞 笑_顏開(kāi) _不可及 魚(yú)_而出聚精會(huì)_ 連_不斷 姍姍而_ 良_美景_倒是非 朝花夕_ 慷慨_詞_為己有生死_擇 撫今_昔7. 選出劃線字的正確讀音。海鷗_（u ） 胳臂_（b bei）滿載_（zi zi） 亞_（y y）熱帶石凳_（dng dng） 每逢_（png fng）8. 選詞填空，再選擇其中一個(gè)關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)一句話來(lái)概括窮人桑娜的品質(zhì)。A所以因?yàn)?B雖然但是 C無(wú)論都D不但而且 E寧可也船長(zhǎng)_犧牲了自己，_他永遠(yuǎn)活在我們心中。陸羽_十分精通茶藝，_周游各地，推廣茶藝。大衛(wèi)_當(dāng)上了國(guó)王，是_他精明能干。_：_。9. 讀句子，結(jié)合語(yǔ)境看拼音寫(xiě)字詞。西沙群島風(fēng)景yu mi_，物產(chǎn)豐f_。那里的yn sh_上長(zhǎng)著相互jio cu_的珊瑚，水qin_的地方能夠看到樣子tng_威武的大lng xi_全身披甲，有的魚(yú)g_起氣來(lái)像皮球一樣圓。在樹(shù)下還有bo gu_的肥料鳥(niǎo)糞。10. 根據(jù)語(yǔ)境，選出劃線詞語(yǔ)的近義詞，填在橫線上。A快活 B驚愕 C舒暢 D兀立他凝神靜氣地站立著。_鳥(niǎo)兒張開(kāi)它們的喙暢快地呼吸著。_這是鳥(niǎo)兒最快樂(lè)的時(shí)刻。_我很驚訝鳥(niǎo)兒在黎明時(shí)分最容易被獵人打中。_二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 我會(huì)把音節(jié)寫(xiě)漂亮。mjhuguyuyxiom2. 抄寫(xiě)詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)的漂亮 驕傲 善良 款待 襤褸3. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 咳嗽 罐子 水源4. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 儒家 祭祀 隱晦5. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 駿馬 春雨 椰樹(shù) 塞北 高原6. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 羞怯 深沉 蕩漾7. 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 虛幻 觀賞 迷惑8. 我能把字寫(xiě)的最美 豐碩 汲取 贊頌9. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 醞釀 缺乏 肅穆10. 小小書(shū)法家。 她 抱 月 背 里三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀下文，回答問(wèn)題。 “村子里就剩下你一個(gè)了嗎？”軍官繼續(xù)盤(pán)問(wèn)他。 “怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！” “你這個(gè)壞家伙！”軍官打斷孩子的話，“我是問(wèn)你這里有沒(méi)有人?！?“人呢？戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始這里就沒(méi)有人了。小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開(kāi)火，村子就著火了，大家都喊：野獸來(lái)了，野獸來(lái)了就都跑了?！?“蠢東西！”軍官想著，輕蔑地微笑了一下。（1）“輕蔑”的近義詞是_。（2）文中所講的“麻雀、烏鴉、貓頭鷹”指的是_。（3）文中所講的“大家都喊：野獸來(lái)了，野獸來(lái)了就都跑了?！薄耙矮F”指的是_?！按蠹摇敝傅氖莀。（4）本片段描寫(xiě)，作者著重抓住了小夜鶯_的特點(diǎn)，突出了他勇敢、機(jī)智的精神。2. 閱讀下文，回答問(wèn)題。冬天，你不要砍樹(shù) 在我9歲那年冬天，爸爸帶我到北方阿拉斯的城郊，和爺爺一起過(guò)圣誕節(jié)。在那里，爺爺有一個(gè)小小的農(nóng)場(chǎng)。 一天，我在玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)屋前的幾棵無(wú)花果樹(shù)中有一棵已經(jīng)死了：樹(shù)皮有的已剝落，樹(shù)干也不再呈暗青色，而是完全枯黃了。我稍一碰就“吧嗒”一聲折斷了一枝。 于是，我對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，那棵樹(shù)早就死了，把它砍了吧。我們?cè)俜N一棵?！笨墒菭敔敳淮饝?yīng)。他說(shuō)：“也許它的確是不行了。但是過(guò)冬之后可能還會(huì)萌芽抽枝的說(shuō)不定它正在養(yǎng)精蓄銳呢！記住，孩子，冬天，你不要砍樹(shù)！” 不出我爺爺所料，第二年春天，那棵（A）已經(jīng)死了的無(wú)花果樹(shù)（B）真的重新萌生新芽，和其他的樹(shù)一樣感受到了春天的來(lái)臨，真正死去的只是幾根枝丫。到了夏天，整棵樹(shù)看上去跟它的伙伴并沒(méi)啥差別，都枝繁葉茂，綠蔭宜人了。 成年以后，我當(dāng)了小學(xué)教師，在二十多年的教學(xué)生涯中也不止一次地遇到類似的情形。那個(gè)總是連字母也背不全的口吃者皮埃爾，現(xiàn)在竟成了一位小有名氣的律師；而當(dāng)年那位最淘氣、成績(jī)最差的男孩巴斯克，后來(lái)成了大學(xué)的優(yōu)等生，而今已是一家擁有巨額資產(chǎn)的公司的副總裁了。更值得一提的是我的小兒子布朗。他幼時(shí)不幸患了小兒麻痹癥，幾乎成了廢人?？墒俏矣涀敔?shù)脑?，不放棄?duì)他的希望，也一直鼓勵(lì)他不要灰心喪氣而今，他也成功地讀完了大學(xué)課程，擔(dān)任了公共圖書(shū)館的一名管理員。要知道，布朗只有左手的三個(gè)手指能動(dòng)彈，抬起手來(lái)扶一扶鼻梁上的眼鏡都十分困難！ 回想起來(lái)，只要我們不輕易放棄，凡事都有出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的可能。在過(guò)去的幾十年中，我自己也不時(shí)遇到讓人沮喪傷懷的事兒，但是爺爺?shù)慕陶d卻時(shí)時(shí)給我鼓勵(lì)，讓我看到冬天以后的情景，從而順利渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)家庭和事業(yè)上的危機(jī)。（1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。養(yǎng)精蓄銳：_。（2）請(qǐng)給文中第段A，B兩處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（果然 顯然 居然）A處填_，B處填_。（3）概括第段的主要內(nèi)容。（4）文章中提到的“無(wú)花果樹(shù)”，除了實(shí)指那棵樹(shù)外，還暗指什么？（5）你如何理解爺爺說(shuō)的“冬天，你不要砍樹(shù)”這句話？（提示：“冬天”暗指什么？“不要砍樹(shù)”又暗指什么？）（6）“回想起來(lái)，只要我們不輕易放棄，凡事都有出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的可能。”是啊，古往今來(lái)，多少仁人志士在困境中不輕言放棄，最終成就一番事業(yè)。你會(huì)對(duì)正處于困境的人說(shuō)什么呢？四、寫(xiě)作題。（共20分）1. 以我心中的歌為題寫(xiě)一篇500字左右的記敘文。 提示：題目中的“歌”，是歌頌、贊美