大學(xué)生就業(yè)難的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分析與對(duì)策.doc

大學(xué)生就業(yè)難的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分析與對(duì)策 一、大學(xué)生就業(yè)難的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分析 （一）供給角度分析 1.供求關(guān)系。根據(jù)勞動(dòng)市場(chǎng)理論，如果勞動(dòng)力市場(chǎng)的供給量超過了需求量，就會(huì)造成大量的勞動(dòng)力資源閑置。xx年我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)為749萬人，創(chuàng)歷史新高，大學(xué)生的供給量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了市場(chǎng)的需求量，使得大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力日趨激烈，就業(yè)狀況日益嚴(yán)峻。再加上當(dāng)前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不容樂觀，很多企業(yè)開始倒閉和裁員，使得本已緊張的就業(yè)形勢(shì)更加的嚴(yán)峻。 2.工資影響。根據(jù)市場(chǎng)供求理論，工資水平的上升或者下降與勞動(dòng)力這種商品供求關(guān)系的改變有密切關(guān)系，當(dāng)市場(chǎng)上的勞動(dòng)力越多時(shí)，工資水平則會(huì)越低。當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生的數(shù)量已經(jīng)趨于飽和狀態(tài)，大學(xué)生數(shù)量的增多，在一定程度上使得大學(xué)生的價(jià)值相應(yīng)的變得較低。 3.偏好影響。當(dāng)偏好主要是指供求雙方提供工作的期望，前我國(guó)大學(xué)生與用人單位處于雙向選擇，雙方都有權(quán)利選擇或拒絕對(duì)方，例如大學(xué)生在考慮一份工作時(shí)往往會(huì)受到很多因素的影響，工作水平、工作環(huán)境、晉升空間等都會(huì)成為他們就職的因素，如果有一項(xiàng)不符合他們的期望，就可能拒絕就業(yè)。用人單位也會(huì)對(duì)應(yīng)聘的學(xué)生進(jìn)行考慮，如果學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)不符合他們的工作崗位需求，同樣也會(huì)拒之門外。 （二）從成本和收益角度分析 在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上，無論是大學(xué)生還是用人單位在選擇對(duì)方時(shí)都會(huì)考慮成本和收益，就用人單位而言，他們主要總是希望給大學(xué)生最低工資，而希望他們能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造最大的價(jià)值。因此在面對(duì)一個(gè)能力較低又缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的高校畢業(yè)生和一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富工作能力較高但是學(xué)歷較低的求職者來說，他們往往喜歡聘用后者，這樣他們一旦被聘用就會(huì)選擇立即上崗，不僅立馬給企業(yè)帶來效益，而且還會(huì)給企業(yè)節(jié)省大量的培訓(xùn)成本。就大學(xué)生而言，他們往往在高校需要接受3-4年的高等教育，共需要花費(fèi)5萬左右，這其中還不包括這3-4年的機(jī)會(huì)成本，因此他們希望畢業(yè)后能夠?qū)ふ乙环菪剿容^高的工作，從而能夠?qū)⒃诖髮W(xué)期間的成本盡快的收回來，因此他們對(duì)工作的期望，往往都比較高，當(dāng)一份工作與他們的心里的期望較大時(shí)，他們往往會(huì)拒絕就業(yè)。 （三）從信息不對(duì)稱角度分析 大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上的信息不對(duì)稱主要體現(xiàn)在學(xué)生、學(xué)校以及企業(yè)之間，如果企業(yè)的需求信息無法及時(shí)的傳遞給學(xué)校和學(xué)生，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在求職的過程中處于非常盲目的地位，這樣用人單位招不到合適的人，而大學(xué)生也找不到合適的工作，出現(xiàn)這種困境的主要原因就在于雙方之間信息溝通和傳播的渠道不暢。 二、解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策與建議 （一）從政府方面來看 政府解決大學(xué)生就業(yè)的主要方式主要是通過制定一些政策引導(dǎo)大學(xué)生資源的合理配置，一方面要積極鼓勵(lì)大學(xué)生前往西部地區(qū)和基層地區(qū)就業(yè)，可以給予這些地區(qū)的就業(yè)大學(xué)生一定的生活補(bǔ)助和補(bǔ)貼，對(duì)于一些符合國(guó)家就業(yè)政策的大學(xué)生可以在個(gè)人所得稅方面的減免，合理引導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)的分流，及時(shí)發(fā)布北上廣等熱點(diǎn)就業(yè)地區(qū)的就業(yè)狀況和競(jìng)爭(zhēng)狀況。一方面要大力扶持高校畢業(yè)生積極進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)政策方面給予他們一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。 （二）從高校方面來看 高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的搖籃，應(yīng)該在大學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用。首先各高校需要與用人單位進(jìn)行溝通和互動(dòng)，了解用人單位對(duì)人才的需求狀況，以及他們對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的工作期望，這樣有針對(duì)性的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行高等教育；其次進(jìn)行課程改革，在進(jìn)行理論教育的同時(shí)，適當(dāng)?shù)膫?cè)重于實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，將培養(yǎng)方向與目標(biāo)與市場(chǎng)的需求狀況進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合；最后要建立企業(yè)用人需求信息溝通平臺(tái)，及時(shí)的更新各用人單位的招聘信息。聯(lián)合用人單位在學(xué)校舉辦各種校園招聘會(huì)。 （三）從大學(xué)生方面的來看 大學(xué)生本人是就業(yè)市場(chǎng)的主體，因此在就業(yè)的過程中應(yīng)該積極地發(fā)揮主觀能動(dòng)性。首先要明白當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)狀況，本著先就業(yè)后擇業(yè)的觀念來面對(duì)，適當(dāng)?shù)慕档妥陨韺?duì)求職的期望；其次，在就業(yè)之前，適當(dāng)?shù)膮⒓右恍┚蜆I(yè)培訓(xùn)，包括面試技巧等方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)奶岣咦陨淼木蜆I(yè)能力。最后在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，應(yīng)該在學(xué)好自身理論知識(shí)的同時(shí)，適當(dāng)?shù)奶岣咦陨淼母黜?xiàng)技能；最后，積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，到西部地區(qū)以及基層地區(qū)進(jìn)行就業(yè)，在那里實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。 三、結(jié)語(yǔ) 大學(xué)生是我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)中的高素質(zhì)人才，因此大學(xué)生就業(yè)問題一直以來都是社會(huì)關(guān)注