職業(yè)教育論文-陜西省中等職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查 .doc

職業(yè)教育論文-陜西省中等職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查摘要：本文通過對陜西省中職教育資源狀況和對2005屆陜西省初中畢業(yè)生報考意愿的抽樣調(diào)查分析，認(rèn)為根據(jù)教育部要求，陜西省中職擴招任務(wù)是可以完成的，但仍需克服相當(dāng)大的困難。關(guān)鍵詞：陜西中等職業(yè)教育；調(diào)查教育部關(guān)于加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見中指出：今后一個時期，要采取強有力的措施，加快中等職業(yè)教育發(fā)展，力爭2005年中等職業(yè)學(xué)校招生人數(shù)在2004年的基礎(chǔ)上增加100萬，達(dá)到650萬。經(jīng)過幾年的努力，到2007年，中等職業(yè)教育和普通高中教育規(guī)模大體相當(dāng)，實現(xiàn)中等職業(yè)教育快速健康持續(xù)發(fā)展。為落實這一目標(biāo)，陜西省職業(yè)教育近年的工作目標(biāo)是：調(diào)整高中階段教育結(jié)構(gòu)，努力擴大中等職業(yè)教育規(guī)模，確保中等職業(yè)教育有一個大的發(fā)展。2005年，中職招生要在2004年的基礎(chǔ)上增加4萬人，達(dá)到27萬人，2006、2007兩年的招生增長幅度都要達(dá)到20以上。能否達(dá)到這個目標(biāo)，陜西省職業(yè)教育學(xué)會委托陜西省中等職業(yè)教育發(fā)展調(diào)查與研究課題組于2005年對陜西省部分中學(xué)、中職學(xué)校進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研采取的方法是：以點帶面，抽樣調(diào)查，點的選取盡量照顧全省不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r地區(qū)，同一地區(qū)的不同生源(城鎮(zhèn)、農(nóng)村)，通過實地考察、問卷調(diào)查、座談訪問等形式，獲得第一手資料。一、陜西省中職教育資源狀況分析2004年，陜西省共有中等職業(yè)學(xué)校448所(含民辦87所)，在校生40萬人，課題組對中職學(xué)校進(jìn)行了抽樣調(diào)查，共抽取學(xué)校20所，分別為陜北地區(qū)6所，關(guān)中地區(qū)10所，陜南地區(qū)4所。(1)調(diào)查的20所中職學(xué)校，平均占地2412畝，其中農(nóng)林學(xué)校占地較大，最大達(dá)1018畝，而最小的榆林工業(yè)學(xué)校占地只有27畝。根據(jù)學(xué)校占地及擁有的資源，政府給這20所學(xué)校核準(zhǔn)的學(xué)生規(guī)模是平均每校1490人，現(xiàn)在這些學(xué)校在校生總數(shù)為32149人，已超出核定規(guī)模。但根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，各學(xué)校目前仍有潛力，擴招的余地仍然很大。(2)2004年，被調(diào)查學(xué)校共有招生計劃14315名，最終報到學(xué)生12122名，報到率為85。在調(diào)研的過程中得知：這一數(shù)據(jù)并非一次招生所完成，而是各學(xué)校在不斷補招的情況下才得到的，有的學(xué)校發(fā)出錄取通知書的數(shù)量是最終報到學(xué)生的四五倍，如果按照一次招生報到率來看，很少有學(xué)校能達(dá)到50，說明招生仍然存在較大的困難。調(diào)查學(xué)校之中，最終報到率最低為436，最高達(dá)、139，各校報到率的巨大差異反映了學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量上的不平衡。(3)學(xué)校目前的生師比為1：89，如果加上各學(xué)校的外聘教師，生師比還要小。各校普遍聘請了兼職教師，如靖邊職教中心2004年外聘教師34人，2005年外聘教師30人，占學(xué)校教職員工的157。二、2005年初中畢業(yè)生狀況分析初中畢業(yè)生的去向可以直接反映出職中的生源狀況。課題組對全省不同地區(qū)的12所中學(xué)進(jìn)行了調(diào)查了編制了調(diào)查問卷，并對初中學(xué)校的教師、校領(lǐng)導(dǎo)及部分學(xué)生進(jìn)行了訪談。對以上12所中學(xué)發(fā)放了調(diào)查表420份，回收有效問卷351份，有效回收率84。調(diào)查采用分層整群抽樣方法，隨機抽取省內(nèi)普通中學(xué)初中應(yīng)屆畢業(yè)生為調(diào)研對象，其中，男生175人，占499，女生，176人，占501，平均年齡1525歲。結(jié)果如下：1初中畢業(yè)生去向分析(1)從整體看，大部分學(xué)生選擇上高中(占866)，其中，男生選擇上高中和輟學(xué)的比例大于女生，女生選擇上中職的比例大于男生(見表1)。(2)從不同地區(qū)看，關(guān)中地區(qū)和陜北地區(qū)選擇上高中的比例大于陜南地區(qū)；陜北、陜南和關(guān)中東部上中職的比例大于關(guān)中西部；陜南地區(qū)輟學(xué)的比例遠(yuǎn)大于其他地區(qū)(見表2)。(3)從家庭子女?dāng)?shù)看：獨生子女家庭的學(xué)生選擇高中的比例較高，多子女家庭學(xué)生輟學(xué)的比例高于其他類型學(xué)生；在中職的選擇上顯示多子女家庭比例較高(見表3)。(4)從父母文化程度來看，父母文化程度越高，選擇高中的比例越高，選擇輟學(xué)的比例越低。在中職的選擇上，初中文化程度父母親的比例高于其他類型。母親文化程度越低，選擇高中的比例趨低，選擇輟學(xué)的比例趨高；初、高中文化程度母親的學(xué)生選擇中職的比例高于其他類型(見表4)。2.學(xué)生選擇的原因分析影響學(xué)生選擇去向的因素排行為：個人學(xué)習(xí)原因(6660%)，個人興趣(2640%)，就業(yè)原因(247)，家庭經(jīng)濟(jì)因素(21.6)，其他原因(148)。其中：選擇高中的原因：個人學(xué)習(xí)原因(70)，就業(yè)原因(286%)，個人興趣(25%)，家庭經(jīng)濟(jì)(20)，其他(164)。選擇中職的原因：個人學(xué)習(xí)原因(617%)，就業(yè)原因(382%)，個人興趣(325)，家庭經(jīng)濟(jì)(235)，其他(29%)。選擇輟學(xué)的原因：家庭經(jīng)濟(jì)(538)，個人興趣(461)，個人學(xué)習(xí)(76)，其他(74)。通過以上數(shù)據(jù)分析得出以下結(jié)論：(1)初中畢業(yè)生升學(xué)首選普通高中，占866，選擇報考中等職業(yè)學(xué)校的僅占97，還有37的學(xué)生選擇輟學(xué)，這與中職教育資源分析相吻合。學(xué)生首選普通高中的原因是學(xué)習(xí)因素，選擇中等職業(yè)學(xué)校的原因也是學(xué)習(xí)因素，這說明職業(yè)學(xué)校面向就業(yè)的優(yōu)勢尚未顯現(xiàn)。(2)陜南地區(qū)輟學(xué)的比例遠(yuǎn)大于其他地區(qū)。這是一個值得注意的現(xiàn)象。近兩年我省推出的五大職教品牌之一“秦巴茶藝”遠(yuǎn)不能吸引輟學(xué)學(xué)生接受職教，說明陜南地區(qū)的職業(yè)教育尚待提高。(3)在中職的選擇上顯示多子女家庭比例較高，子女多必然導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)困難，從另一方面說明職業(yè)教育仍是學(xué)生以及家庭無奈的選擇而非主動的選擇，家長讓子女學(xué)習(xí)一技之長以便走上社會，似乎是客觀因素所迫。初中文化程度父母親選擇中職的比例高于其他類型，既反映家長期望值的差異，也反映家庭經(jīng)濟(jì)狀況對擇校的影響。(4)僅初中畢業(yè)生選擇的比例來看，完成擴招的目標(biāo)很難，但從我省實際上普職招生的比例可達(dá)到6：4來看，學(xué)生及家長的選擇中隱含這樣一個信息，即先選擇普通高中，普通高中若上不了再考慮中職學(xué)校，這是能保證擴招任務(wù)的原因。三、結(jié)論及建議通過調(diào)查，可以看出陜西省中職教育資源潛力很大，如果滿負(fù)荷利用現(xiàn)有中職資源，在校生可增加48。同時，生源充足，初中畢業(yè)生報考中職的比率雖然不大，但潛在的入學(xué)率仍然很大，即考不上高中后，為避免輟學(xué)最后還得進(jìn)入職業(yè)學(xué)校就讀。有近40萬名初中畢業(yè)生需要接受職業(yè)教育，所以，27萬的招生任務(wù)不難完成。通過調(diào)查也看出了陜西省職業(yè)教育要真正發(fā)展起來必須認(rèn)真解決的三個問題。(1)大力提高中職學(xué)校的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量，提升職業(yè)教育的競爭力。目前，我省中職生的就業(yè)難問題尚未引起社會足夠的關(guān)注，對就業(yè)質(zhì)量更少考慮。很多中職學(xué)校宣傳的就業(yè)率含有很大水分，把學(xué)生推出校門有個崗位就算就業(yè)，導(dǎo)致有的學(xué)生6月份就業(yè)8月份失業(yè)，造成實質(zhì)上的未就業(yè)，嚴(yán)重影響中職教育在學(xué)生家長心目中的形象。一些家長認(rèn)為上了中職再就業(yè)和初中畢業(yè)直接就業(yè)沒什么兩樣。因此，中職學(xué)校必須對學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量給予足夠的重視，提高職業(yè)教育在教育體系中的競爭力。(2)各中職學(xué)校應(yīng)不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升職業(yè)教育的形象，培育名牌學(xué)校、名牌專業(yè)。目前，我省推行的“國家重點學(xué)?！庇媱澓汀懊字艺?、藍(lán)田廚師、楊凌農(nóng)科、渭北技工、秦巴茶藝”等名牌專業(yè)工程，為中職學(xué)校提供了很好的平臺。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，才能提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，從而提升中職教育在學(xué)生及其家長心目中的地位。(3)通過政府行為，扶助初中畢業(yè)生接收職業(yè)教育。從問卷看，只有97的初中畢業(yè)生選擇報考中職，在866的報考高中學(xué)生中，有一部分學(xué)生最終輟學(xué)，如再加上直接選擇輟學(xué)的學(xué)生，