初中籃球運動員戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)策略

1 / 6 初中籃球運動員戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)策略 初中籃球運動員戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)策略 浙江省永嘉縣甌北五中 楊學(xué)山 【摘 要】籃球是中學(xué)生最喜歡的活動項目之一。作為一個復(fù)雜多變的運動項目，需要運動員能夠靈活地綜合性運用技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，對于集體性的運動項目來說，技術(shù)是制勝的基礎(chǔ)，戰(zhàn)術(shù)是手段。本文以我?；@球運動員為基礎(chǔ)，論述初中籃球運動員戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)策略。 【關(guān)鍵詞】籃球運動員；戰(zhàn)術(shù)意識；培養(yǎng)；訓(xùn)練 戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)與訓(xùn)練是籃球運動訓(xùn)練中的一個重要組織部分?；@球是一項集體項目，隨著世界籃球水平的不斷發(fā) 展，它不論在進(jìn)攻和防守上越來越體現(xiàn)出整體性，而這整體性正是由每一位隊員的戰(zhàn)術(shù)意識所決定的。作為一名優(yōu)秀的籃球隊員不但要具有高大的身材，優(yōu)秀的身體素質(zhì)高超的技術(shù)，而且還應(yīng)具備良好的戰(zhàn)術(shù)意識，因而如何訓(xùn)練與培養(yǎng)運動員的戰(zhàn)術(shù)意識，便成了現(xiàn)在各級籃球隊訓(xùn)練中亟待解決的問題。 一、我?；@球運動員的基本情況 1.理論與實踐經(jīng)驗 本人對我校 32 位籃球隊員進(jìn)行調(diào)查，其中 20%的隊員懂得一些基本的籃球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)理論和具有較強(qiáng)的比賽經(jīng)驗。2 / 6 60%的隊員對基本籃球技術(shù)理論只是非常模糊的了解，而且比賽經(jīng)驗較少。 20%的籃球隊員對基本籃球技術(shù)理論一點也不了解和比賽經(jīng)驗很少。以上數(shù)據(jù)表明我?；@球運動員對基本籃球技術(shù)理論知識之甚少，而且比賽經(jīng)驗也非常欠缺。 2.基本技術(shù) 本人以 2016 年中考籃球?qū)ｍ棞y試評分標(biāo)準(zhǔn)來給我校 32 位運動員測試， 32 位運動員進(jìn)行半場往返運球上籃測試和 1 分鐘罰球線跳投測試，滿分為 20 分，其中 18 分以上占24、 5%， 12 分以上占 62、 3%， 7 分以上占 13、 5%，以此數(shù)據(jù)可以看出我校籃球運動員的個人技術(shù)優(yōu)秀的較少，中等水平占絕大多數(shù)。 3.基本戰(zhàn)術(shù) 本人對以上 32 位隊員進(jìn)行知識調(diào)查 ，發(fā)現(xiàn)懂得掩護(hù)配合、傳切配合、突分配合的隊員 75%，懂得半場人盯人戰(zhàn)術(shù)占 90%，區(qū)域聯(lián)防占 75%，全場人盯人的隊員占 65%，三種防守戰(zhàn)術(shù)全懂的隊員占 25%，根據(jù)以上數(shù)據(jù)可以看出我?；@球運動員對基本戰(zhàn)術(shù)配合掌握良好。 二、中學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的策略 1.加強(qiáng)認(rèn)識 教練員要深刻認(rèn)識“戰(zhàn)術(shù)意識”的重要性，明確它對比賽中戰(zhàn)術(shù)水平的發(fā)揮具有指揮和操縱作用，因此作為教練員本身的戰(zhàn)術(shù)意識要強(qiáng)，而且在平時訓(xùn)練中嚴(yán)格要求，經(jīng)常3 / 6 地系統(tǒng)地給運動員分析球場上各種矛盾的辨證關(guān)系及戰(zhàn)術(shù)意識與各項技術(shù)的關(guān)系。例如：掩 護(hù)與被掩護(hù)在訓(xùn)練中是一種矛盾的辨證關(guān)系，突分與交換補(bǔ)防也是一種矛盾辨證關(guān)系等等。進(jìn)攻隊員可以從如何被掩護(hù)配合中找出更好的掩護(hù)配合時機(jī)和方法，提高掩護(hù)意識，防守隊員通過判斷而須計配合發(fā)展和變化規(guī)律，提早做好防守準(zhǔn)備，提高防掩護(hù)配合意識，從而兩者在長期的訓(xùn)練中相互促進(jìn)相互完善。 2.重視戰(zhàn)術(shù)思維訓(xùn)練 教練員要引導(dǎo)運動員領(lǐng)會戰(zhàn)術(shù)的實質(zhì)，明確戰(zhàn)術(shù)意圖。比賽中盡可能創(chuàng)造進(jìn)攻機(jī)會，合理運用技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)配合，提高進(jìn)攻的成功率，在平時訓(xùn)練時要求隊員做到：進(jìn)攻時戰(zhàn)術(shù)要快捷、簡單、有效，在選擇戰(zhàn)術(shù)時要根據(jù)隊員的不同特點和防守隊員的不同特點來選擇戰(zhàn)術(shù)。例如：進(jìn)攻要以防守弱側(cè)發(fā)動，避其長而就其短，盡量為本隊投籃最準(zhǔn)的隊員創(chuàng)造機(jī)會，讓其完成最后一擊。防守時要根據(jù)進(jìn)攻隊員不同的特點，采用不同的防守戰(zhàn)術(shù)，如防守突破能力較強(qiáng)的隊員，防守時隊員之間要有協(xié)防的意識，防守中投準(zhǔn)的隊員要采用人盯人戰(zhàn)術(shù)。 3.重視無球技術(shù)的訓(xùn)練 在籃球比賽中，隊員無球的時間占多數(shù)，而且防守隊員對無球隊員的防守注意力也不是很集中，所以無球隊員的移動和無球隊員之間的配 合將對比賽結(jié)果有很大的影響。在4 / 6 訓(xùn)練中教練員應(yīng)重視無球隊員的跑動時機(jī)有時決定一次戰(zhàn)術(shù)配合是否成功。如：一邊隊員在做配合而另一邊隊員盲目切入，帶入防守隊員擋住了配合隊員的進(jìn)攻路線，使配合失敗，這就是切入的時機(jī)掌握不好，這種現(xiàn)象在中學(xué)生比賽中時常會出現(xiàn)。 4.加強(qiáng)隊員觀察力、判斷力和應(yīng)變能力的培養(yǎng) 準(zhǔn)確的判斷是發(fā)揮技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的前提，在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練時要求隊員把一切行動建立在仔細(xì)觀察和準(zhǔn)確判斷的基礎(chǔ)上。教練員在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中要強(qiáng)調(diào)運動員擴(kuò)大視野，要善于把場上的其他幾個隊員的行動收入自己的視野范圍內(nèi)，并從中進(jìn)行觀察 選擇與分辨，然后決定下一個行動決策。例如：在訓(xùn)練中鋒與外圍有球隊員配合時，要求外圍隊員觀察中鋒的行動，然后準(zhǔn)確判斷出中鋒隊員移動是為了要做策應(yīng)配合，還是直接上來做掩護(hù)配合，同時中鋒也要觀察防守隊員的選位，準(zhǔn)確判斷出外圍隊員想突破還是傳球，在此基礎(chǔ)上要求隊員快速做出應(yīng)變，以至戰(zhàn)術(shù)配合成功的完成。在防守時觀察力、判斷力和應(yīng)變能力的訓(xùn)練更為重要，防守有球隊員時要觀察判斷對手是否準(zhǔn)備投籃、突破，還是傳球防守?zé)o球隊員時要觀察判斷對方的移動目的是為了掩護(hù)，接球還是沖搶籃板球，在此基礎(chǔ)上快速做出防守應(yīng)變。 5.經(jīng)常 參加與各學(xué)?；@球隊員比賽 比賽是提高戰(zhàn)術(shù)意識必不可少的一個環(huán)節(jié)，利用比賽5 / 6 中的暫停、換人來講解、發(fā)現(xiàn)自己不足，采用相應(yīng)的對策，使運動員能夠及時進(jìn)行調(diào)整。在比賽場上要求隊員把平時訓(xùn)練的戰(zhàn)術(shù)意識滲透其中，不論比賽中戰(zhàn)術(shù)運用的對錯都因加以鼓勵，在賽后的總結(jié)會上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)戰(zhàn)術(shù)成功和失敗的原因，使運動員在比賽期間不斷地積累經(jīng)驗，使戰(zhàn)術(shù)意識得到全面的提高。 三、目前我校籃球運動員戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)中存在的問題 目前對我?；@球運動員戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的問題主要有：我校籃球運動員自身素質(zhì)差；進(jìn)攻選位距離近。進(jìn)攻配合范圍小，配合難以成功；假動作的運用不逼真，真假變化慢；切入跑動時不選捷徑，跑動中不側(cè)身，不看球；配合隊員傳球準(zhǔn)確性、隱蔽性差；多球傳切配合路線不明確；攻守轉(zhuǎn)換不積極，防守錯亂等等。 四、結(jié)論和建議 我校的籃球運動員戰(zhàn)術(shù)意識水平還處在一個相當(dāng)?shù)偷碾A段，這與基層教練員的訓(xùn)練水平和對戰(zhàn)術(shù)意識訓(xùn)練的重視程度有一定的關(guān)系。按照現(xiàn)在的籃球運動發(fā)展趨勢，我校還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，我建議教練員們要從基本抓起，從實踐需要出發(fā)，嚴(yán)格要求，做到勤觀察、勤分析、勤講解、勤討論，做到揚長避短，充分挖掘整個籃球隊的實力。 【參考 文獻(xiàn)】 1郭